品詩評畫 構(gòu)畫
盛新鳳
小語課本中編排的古詩，都配有圖畫，這對教者在執(zhí)教職工過程中更好地引導(dǎo)學(xué)生“入詩境”、“悟詩情”是很有幫助的。在教學(xué)古詩《春曉》時，我采用了品詩、評畫、構(gòu)畫三步教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，收到了較好效果。
一、品詩。即引導(dǎo)學(xué)生從字詞入手，理解詩歌內(nèi)容。學(xué)生通過查字典、討論，重點解決了“曉”、“處處”、“聞”、“啼鳥”、“知多少”等詞語的意思，然后我又要求他們連詞成句，解釋整句乃至整首詩的意思。接著問：“詩歌描寫了怎樣的景象？”學(xué)生概括出：“詩歌描寫了春天的早晨鳥語花香，風(fēng)雨過后落花滿地的景象�！�
二、評畫。在了解了整首詩大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我把學(xué)生的注意力從詩文拉向了邊上的插圖，我充滿感情地啟發(fā)學(xué)生：“整首詩只有短短四行，卻向我們展示了一幅美麗的風(fēng)景畫。看插圖，你覺得畫家畫得如何？”畫面上紅花綠柳，溪流潺潺，活潑可愛的小鳥停在枝頭。待學(xué)生仔細(xì)觀察，品味到其中的美之后，我又讓學(xué)生進(jìn)一步體味詩句，圖文對照之后發(fā)表意見。學(xué)生通過再一次逐字逐句咀嚼詩句，更仔細(xì)地觀察圖畫，有了不少新的發(fā)現(xiàn)。
- 《春曉》綜合資料之一
佚名 一、教學(xué)要求 1.學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“曉、眠、啼”3個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 二、教材說明 本課是一首古詩，作者孟浩然�！按簳浴敝复禾旆鲿詴r的情景。詩句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不覺天就亮了。...
- 《春曉》鑒賞
張燕瑾 《春曉》這首小詩，初讀似覺平淡無味，反復(fù)讀之，便覺詩中別有天地。它的藝術(shù)魅力不在于華麗的辭藻，不在于奇絕的藝術(shù)手法，而在于它的韻味。整首詩的風(fēng)格就象行云流水一樣平易自然，然而悠遠(yuǎn)深厚，獨臻妙境。...
- “燒不盡”和“吹又生”
佚名 問：第三冊古詩《草》有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的詩句。教學(xué)參考書解釋說：野火只能燒掉草的莖和葉，草根埋在泥土里是燒不掉的。意思是說春草是草根發(fā)出來的，這樣說對嗎？“燒不盡”的是否也包括草的種子？“吹又生”的是草根的...
- 《草》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
順德市北滘鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐福源、陳慧芬 導(dǎo)練要求： 1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2、能說出詩歌大意，體會詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。...
- 《草》教學(xué)設(shè)計之三
佚名 （一）談話導(dǎo)入。 同學(xué)們咱們學(xué)過幾首古詩？你能背給大家聽嗎？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首新的詩，題目是“草”，（板書課題）這首詩是唐代大詩人白居易寫的。 （二）初讀課文，掃清障礙。 1.借助拼音學(xué)生自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。...
- 《草》教學(xué)設(shè)計之二
佚名 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)過程 一、談話引出課題。...
- 《草》教學(xué)設(shè)計之一
佚名 教學(xué)要求 1.學(xué)會6個生字，認(rèn)識5個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 課前準(zhǔn)備 1.讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。 2.生字卡片，荒原野草圖，朗讀課文的錄音帶。...
- 設(shè)境演練寓教于樂
——《草》片斷賞析江蘇省興化市竹泓小學(xué) 徐順桂 教師在教學(xué)的鞏固階段，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生背詩給家人聽的情境。教師先后扮演了媽媽、哥哥、奶奶。 下面是一個給“奶奶”聽的片斷。 師：現(xiàn)在，我當(dāng)你奶奶。你奶奶沒文化，耳朵有點聾，請注意。...
- 愛爸爸媽媽
1 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識6個生字。 2.看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。 3.正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。 教學(xué)重點： 1.看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。 2.朗讀課文，受到的教育。...
- 一年級語文教案