第一課時
教學目標 ：
1、學會本課的生字和新詞
2、初步了解并會朗讀課文

教學過程 ：
1、聯系實際，引入課文
（1）教師隨手抓起一張廢紙（準備），揉成一團隨便扔在地上，接著問：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對嗎？為什么？
（2）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的，同學們相信嗎？不信的話，我們一起來看第18課。請小朋友們把課本翻到第48頁。同時在黑板上揭題，齊讀課題。學習“紙”字（請看幻燈片），帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫，老師板演，學生書空，并數筆畫.應注意的難點是：強調＂紙＂字下面沒有點，可以用＂地下沒有木屑＂來幫助記憶；末筆是一個斜鉤。
2、初讀課文，自學生字
（1）課桌下的紙團是從哪里來的？請小朋友們合上書本，先聽錄音。在聽的時侯想一想，課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢？
（2）放錄音，結束后，指名回答以上的問題，得到答案后，出示課文掛圖。
（3）那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對待這個紙團的呢？下面請小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個問題.在讀的時候要按照拼音讀準字音，把生字圈起來，自己想辦法記生字。
3、結合理解課文，學習生字和詞語
（1）丁丁是怎樣對待這個紙團的呢？下面我們來看第1節，指名讀第1節。
①要求回答提出的問題.
②學習生字（請看幻燈片）
a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書：田字格中教師書寫），說說間架結構.
問：做完作業 的＂完＂是什么意思？
b、“作業 ”：（步驟同上）.“作”字還要注意平舌音；“業”注意筆順（學生看田字格下“業”的筆順），帶領學生書空.
c、“成”：（步驟同上）.難點是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點.
③齊讀這一小節.
（2）我們來看小剛是怎樣對待這個紙團的呢？指名讀第2節.
①要求回答上一個問題。
②學習帶讀字“踢”（請看幻燈片）分析間架結構。
③齊讀這一小節。
（3）那么冬冬又是怎樣對待這個紙團的呢?指名讀第二節。
①回答。②學習生字“臉”（請看幻燈片），分析間架結構。③齊讀第3小節。
4、鞏固生字和新詞
（1）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正），帶讀。
（2）書寫指導，重點是“紙，業，成”。
5、作業 ：朗讀并抄寫課后的生字。

第二課時
教學目標 ：
理解課文內容，進一步了解3個小朋友各是怎樣對待紙團的，搞清楚幾個動作的含義。
教學過程 ：

1、復習檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。
2、講讀課文
（1）自由朗讀，看課文共有幾節，指名回答。
（2）學習第1小節。
①指名讀第1節，其余同學想：紙團原先是誰扔的？怎么會到小剛腳下？
②指名回答，小結：丁丁隨手扔下的紙團滾到了小剛的腳下。
③齊讀。
（3）學習第2小節。
①那么小剛又怎么做呢？請小朋友看課文插圖，哪個是小剛？你怎么知道？他做了什么？
②小剛把紙團踢到了冬冬的課桌邊，那他又是怎么踢的呢？請一個小朋友讀第2小節，其余同學思考這個問題。然后要求回答。
③問：小剛為什么要悄悄地踢紙團？
④小結：小剛看到地上的紙團，悄悄的踢到了冬冬的身邊。
⑤齊讀第1小節。
（4）學習第3小節。
①現在紙團到了哪里？那冬冬又是怎樣對待這個紙團的呢？請小朋友看課文中的插圖，說一說。
②指名讀第3小節，其余小朋友聽的時候想一想：冬冬什么時候把紙團扔進了紙簍？為什么冬冬要在那個時候撿起來扔呢？
③指名回答并小結：下課后冬冬自覺撿起地上紙團，扔進了紙簍。
④齊讀第3小節。注意最后一句，丁丁和小剛為什么臉紅？
⑤指名回答。（因為知道自己錯了，冬冬做的對。）
小結：冬冬用自己的行動幫助丁丁和小剛改正了亂扔紙屑的壞習慣。
3、齊讀課文，教師總結
（1）朗讀課文。
（2）出示思考題。
①課桌下的紙團從哪里來？
②這個紙團來到了誰的身邊？
③這個紙團最后到了哪里？
（3）討論以上3個問題，根據學生回答，教師板書：丁丁--小剛--冬冬--紙簍紙簍
（4）教師總結：通過剛才的學習，我們知道丁丁、小剛和冬冬3個小朋友對待紙團的態度是不同的，那么他們誰做得對？為什么？小朋友回去好好朗讀課文并思考一下這個問題，我們下節得再討論。

第三課時
教學目標 ：
進一步加深理解課文，讓學生知道不能亂丟果殼紙屑，自覺保持環境，鞏固生字和新詞。
教學過程 ：

1、討論課后問題，加深理解課文
（1）指導朗讀全文。
（2）看課后練習4，說說丁丁、小剛和冬冬誰做得對？為什么？
（3）那丁丁和小剛知道自己錯了嗎？從課文中哪句話可以看出來？（丁丁和小剛臉紅了）
（4）請小朋友想像一下，丁丁和小剛兩位小朋友，以后會怎么做呢？
2、行為指導
（1）請小朋友們對照一下，我們班里有哪些小朋友像冬冬呢》我們為這些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他們學習，自覺保持環境衛生。
（2）問：①別人把廢紙扔在你的桌子下，你應該怎么做？
②你看到別人桌子下有廢紙，怎么辦？
③紙團要扔進紙簍里，那么香蕉皮、西瓜皮應該扔在哪兒呢？
指名回答。
小結：不能亂丟果殼和紙屑，小朋友要自覺保持環境衛生。（結合課后練習5，齊讀。）
3、作業 練習
（1）復習生字，口頭組詞。（完、作、業、成、臉）
（2）完成課后練習2和練習3，指導糾正。
（3）結合作業 本練習題，布置課堂作業 和課后練習。