23《學畫》教學設計之一

教學目標 ：
1.理解課文內容，使學生了解王冕小時候刻苦學畫的事。懂得無論做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。
2.繼續學習記住先后順序背誦課文的方法，背誦課文第二自然段。
3.正確、流利、有語氣的朗讀課文。
教學重點：
抓住重點詞句，幫助學生理解課文的內容。
教學難點 ：
指導學中學會并掌握按先后順序背誦第二自然段。
教學過程 ：

一、揭示課題，引入：
1.齊讀課題，說一說：讀了課題后，你能知道課文會寫什么內容？
2.那你認為課文會圍繞著哪個字來寫？（學）
二.學習新課：
1.教師范讀課文，學生標出自然段。
2.介紹王冕：王冕是我國元朝的一位著名的詩人和畫家。他從小刻苦自學，晚年隱居九翠山，以賣畫為生。他善畫沒骨梅花，題畫的梅花詩也很有名。他還寫過不少反映無未社會現實的詩歌。
3.學習課文第1段：
①自由讀課文，思考：這一段共有幾句話？每一句講的是什么？
②“只讀了三年書”是什么意思？說明了什么？
（說明王冕家里很窮，條件差，上不起學。也說明他的知識少。）
③遇到王冕這樣的家境，一般小孩會怎樣？而王冕又是怎樣做的呢？請你在文中畫出來。
④你怎么理解“一邊放牛，一邊找些書來讀”這句話？
“找”‘這個字體現了王冕沒有錢買書，但他為了讀書，千方百計地去尋找書來看。
“一邊…一邊…”說明王冕很愛讀書學習，所以在放牛的同時也不忘了找書看。
⑤再讀課文，思考：這些和他以后成為著名的詩人和畫家有什么關系？
4.學習第2段：
①默讀課文，說一說：你從那些詞語可以看出雨下得很大？
烏云密布：這是雨前的景象，預示著大雨即將來臨。
一陣大雨，清水滴滴，水珠滾來滾去－－說明是大雨，而且下得不長。
②讀一讀第3－4句，思考：這兩句寫的是什么？
（雨后景色和湖中美麗的荷花。）
③你從那些地方可以體會出這真是美景？
（滿湖通紅更鮮艷粉紅色的花瓣碧綠的荷葉清水滴滴水昧滾來滾去）
④我們看：夏日的一陣雷雨過后，晴朗的天空，通紅的湖水，映襯著湖里鮮艷的荷花。
這真是一幅極為奇妙的圖畫。王冕面對這樣的美景怎么樣了？
（出神——說明他對自然的美景的喜愛。）
（心想…要是…那…——覺得很美，想留下它。）
⑤齊讀這段，想一想：這段話是按什么順序寫清楚的？
按雨前－－雨后的先后順序寫的。
1－2句：先寫王冕在湖邊放牛，忽然下起了大雨。
3－4句：接著寫湖面上的景色和美麗的荷花。
5句：然后寫王冕看荷花，想把它畫下來。
5.學習第3段：
①齊讀課文，思考：王冕是怎樣學畫荷花的？
②默讀，標畫出重點詞語，體會理解這樣寫說明了什么？
（省下來的錢買了又找來開始他畫不像不灰心，天天畫）這說明他學畫很刻苦，肯下功夫。
③指名讀最后一句，想一想這句話是什么意思？
說明王冕荷花畫得好極了，和湖里真的荷花沒有兩樣。
三、總結全文：
1.齊讀課文，思考：通過學習課文，你明白了什么道理？
無論做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。
2.在學習上，你要向王冕學習什么？
四、練習：
1.練習背誦課文第2段。
2.看著書中的插圖，想一想：這幅圖畫的是什么？
課文中哪兒寫出了圖中的意思？你能把這幾句話背出來嗎？
3.填空練習：
（ ）的傍晚 （ ）大雨 （ ）的荷花 （ ）的花瓣
天空（ ） 水珠（ ） 情水（ ） 荷花（ ）◆