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《學畫》教學設計之一

《學畫》教學設計之一

教學目標 :
1.理解課文內容,使學生了解王冕小時候刻苦學畫的事。懂得無論做什么事,都要有恒心,肯下苦功夫。
2.繼續學習記住先后順序背誦課文的方法,背誦課文第二自然段。
3.正確、流利、有語氣的朗讀課文。
教學重點:
抓住重點詞句,幫助學生理解課文的內容。
教學難點 :
指導學中學會并掌握按先后順序背誦第二自然段。
教學過程 :

一、揭示課題,引入:
1.齊讀課題,說一說:讀了課題后,你能知道課文會寫什么內容?
2.那你認為課文會圍繞著哪個字來寫?(學)
二.學習新課:
1.教師范讀課文,學生標出自然段。
2.介紹王冕:王冕是我國元朝的一位著名的詩人和畫家。他從小刻苦自學,晚年隱居九翠山,以賣畫為生。他善畫沒骨梅花,題畫的梅花詩也很有名。他還寫過不少反映無未社會現實的詩歌。
3.學習課文第1段:
①自由讀課文,思考:這一段共有幾句話?每一句講的是什么?
②“只讀了三年書”是什么意思?說明了什么?
(說明王冕家里很窮,條件差,上不起學。也說明他的知識少。)
③遇到王冕這樣的家境,一般小孩會怎樣?而王冕又是怎樣做的呢?請你在文中畫出來。
④你怎么理解“一邊放牛,一邊找些書來讀”這句話?
“找”‘這個字體現了王冕沒有錢買書,但他為了讀書,千方百計地去尋找書來看。
“一邊…一邊…”說明王冕很愛讀書學習,所以在放牛的同時也不忘了找書看。
⑤再讀課文,思考:這些和他以后成為著名的詩人和畫家有什么關系?
4.學習第2段:
①默讀課文,說一說:你從那些詞語可以看出雨下得很大?
烏云密布:這是雨前的景象,預示著大雨即將來臨。
一陣大雨,清水滴滴,水珠滾來滾去--說明是大雨,而且下得不長。
②讀一讀第3-4句,思考:這兩句寫的是什么?
(雨后景色和湖中美麗的荷花。)
③你從那些地方可以體會出這真是美景?
(滿湖通紅更鮮艷粉紅色的花瓣碧綠的荷葉清水滴滴水昧滾來滾去)
④我們看:夏日的一陣雷雨過后,晴朗的天空,通紅的湖水,映襯著湖里鮮艷的荷花。
這真是一幅極為奇妙的圖畫。王冕面對這樣的美景怎么樣了?
(出神——說明他對自然的美景的喜愛。)
(心想…要是…那…——覺得很美,想留下它。)
⑤齊讀這段,想一想:這段話是按什么順序寫清楚的?
按雨前--雨后的先后順序寫的。
1-2句:先寫王冕在湖邊放牛,忽然下起了大雨。
3-4句:接著寫湖面上的景色和美麗的荷花。
5句:然后寫王冕看荷花,想把它畫下來。
5.學習第3段:
①齊讀課文,思考:王冕是怎樣學畫荷花的?
②默讀,標畫出重點詞語,體會理解這樣寫說明了什么?
(省下來的錢買了又找來開始他畫不像不灰心,天天畫)這說明他學畫很刻苦,肯下功夫。
③指名讀最后一句,想一想這句話是什么意思?
說明王冕荷花畫得好極了,和湖里真的荷花沒有兩樣。
三、總結全文:
1.齊讀課文,思考:通過學習課文,你明白了什么道理?
無論做什么事情,都要有恒心,肯下苦功夫,就一定能成功。
2.在學習上,你要向王冕學習什么?
四、練習:
1.練習背誦課文第2段。
2.看著書中的插圖,想一想:這幅圖畫的是什么?
課文中哪兒寫出了圖中的意思?你能把這幾句話背出來嗎?
3.填空練習:
( )的傍晚 ( )大雨 ( )的荷花 ( )的花瓣
天空( ) 水珠( ) 情水( ) 荷花( )◆

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