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我坐上了飛船

我坐上了飛船

8.

教學目標 

1.學會7個生字,并能正確地書寫。

2.會認9個字。

3.正確、流利地朗讀課文。

4.使學生知道地球上有哪些地形,知道中國有長江、黃河和長城。

教學重點

1.學會7個生字,并能正確地書寫。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.使學生知道地球上有哪些地形,知道中國有長江、黃河和長城。

教學難點 

知道地球上有哪些地形。

教學過程 

一、課前準備:

布置學生收看中央電視臺的“天氣預報”節目,注意聽預報員的講解,看看地圖上的黃河、長江在什么位置。

二、談話導入  :

昨天晚上你們收看中央電視臺的天氣預報節目了嗎?你們知道黃河、長江在什么位置了嗎?今天我們來學習第8課 (教師板書課題,齊讀課題。)看看在飛船上看地球能看到什么。請同學們打開語文書第8課。

三、初讀課文,讀準字音。

1.借助拼音讀課文,注意把每個字的音讀準確。

2.再讀課文,畫出生字和會認的字,多讀幾遍。

3.同桌同學互讀生字,比比誰讀得準確?

4.同桌同學互讀課文,相互糾正讀音,讀后標出全文共幾個自然段?(3個自然段)

5.分段讀課文,其他同學聽聽是不是把每個音讀準確了?

四、學習課文,理解內容。

1.自己讀課文,你坐在飛船上看到什么了?請你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。

2.把畫下來的句子自己讀一讀,然后讀給同桌小伙伴聽一聽。

3.指名讀第一段。現在我們就再一次坐上飛船,飛向太空,愿意去嗎?請大家看錄相。

4.學習第二自然段:

(1)指名讀剛才畫過的句子?吹绞裁戳耍堪鍟嚎匆姼呱、平原、島嶼、海洋

(2)實物投影出示書中這幅圖:讓學生到圖前指一指哪是高山,哪是平原,哪是島嶼和海洋。

(3)很多同學都看了天氣預報,能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎?請同學到黑板上指一指。

(4)教師指導讀好第二自然段:

①你們坐在飛船上看到了高山、平原、島嶼和海洋,你們心情什么樣?(激動、高興)

②自己用這種心情試著讀一讀。

③指名讀。

④評讀。哪兒讀得好!哪兒讀得還不夠,應該怎樣讀。

⑤教師范讀。注意“啊!”要讀出感嘆的語氣,突出“看見”、“有…有…還有…”。

⑥學生模仿練習。

⑦指名讀。

5.學習第三自然段:

(1)你還看到了什么?讀讀你畫出的句子。板書:黃河、長江、萬里長城

(2)請學生到圖前指一指。

(3)教師出示中國地圖,請學生找一找黃河、長江、長城。

(4)指導朗讀。

①自己用學習第二段的語氣讀一讀。

②指名讀。

③教師指導讀。

6.請學生把第二、三段連起來讀一讀。

7.結合課后練習3,讓學生在地圖上找到的長江、黃河、長城,在課本上寫出來。

8.正確、流利有語氣地朗讀全文。

五、學習生字。

(一)掌握生字的讀音

1.自己讀讀生字的音、讀不準的借助拼音讀準。

2.同桌小伙伴互相讀讀生字。

3.抽讀不帶拼音的生字卡片。

4.做猜字游戲鞏固生字的讀音。

(二)分析字形,了解字義:

1.學生利用學過的熟字和筆畫自學。

2.小組同學互相說說記憶字形的方法,比比誰組詞最多。

3.請小老師講一講,其他同學可以補充。

坐:zuò  可以編一個順口溜幫助記憶:兩人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“點”。組詞:坐下

飛:fēi  獨體字,用數筆畫的方法記憶:“ ”(橫折彎鉤),“ ”(撇),“ ”(點),組詞:飛機,飛行。

向:xiàng  可以用比較法記憶。“向”和“問”比較,“問”字去掉點,加上一筆“撇”就是向字。也可以用數筆畫加熟字的方法記:“ ”加上“口”字就是“向”字。組詞:向上、方向。

太:tài  用熟字加一筆的方法來記!按蟆弊值钠采霞由弦稽c就是“太”字。組詞:太陽、太好了。

平:píng 可以用學過的“米”字來記,去掉“撇”和“捺”上面加一橫就是“平”字。組詞:平安、和平。

萬:wàn  用熟字去掉一筆來記。“方”字去掉上面的“點”就是“萬”字。組詞:一萬、萬里長城。

里:lǐ  用兩個熟字記憶。一個扁“日”和“土”合起來就是“里”字。注意“日”字里邊的“橫”在中間,不挨著兩邊的筆畫。下邊的筆順是(+土)。學生書空“里”的筆順。組詞:里面。

(三)書寫生字:

1.按筆順在書上描紅,一邊描一邊記住生字的筆順。

2.仔細觀察每個字的重點筆畫位置,把每個字在書上獨立寫一個,寫后與范字進行比較,然后修改。

3.讓學生提出難寫的字。(坐、飛、里)

(1)出示帶田格的“坐”字:

①請學生觀察重點筆畫的位置。

②教師范寫:先寫兩個“人”字,注意“撇”寫成“點”。兩個“人”字都寫在橫中線的上邊,右邊的“人”字比左邊的稍高一點,兩個“人”字寫在豎中線的兩側,要寫對稱。下面是個“土”字,“橫”寫在橫中線下邊一點。豎寫在豎中線上,起筆要高于兩個“人”字。最后一筆是橫,橫的長短與上邊同寬就可以了。

③學生練習書寫“坐”字。

④同桌同學評議。

⑤全班評議,在實物投影上展示書寫好的,說說他的字哪兒寫得好!

⑥每個學生修改自己書寫的字。

⑦再進行同桌同學評議,誰有進步,夸夸誰!

(2)出示帶田格的“飛”字:

①請學生仔細觀察筆畫位置。

②教師范寫:第一筆橫折彎鉤的“橫”在左上格中間偏左邊一點的位置起筆,“橫”不要寫得太長過一點豎中線就向下寫“折”,“折”到橫中線位置慢慢向左出一個小彎,然后按一下向上出鉤,注意“鉤尖”不要向外,也不要向里,要向上。接著是“撇和點”,注意要兩筆寫成,“撇”不要太大,起筆低于“橫折彎鉤”的“橫”,“撇尖”在橫中線上邊,最后寫“點”,壓在橫中線上。

③學生練習書寫“飛”字。

④同桌同學互相評議。

⑤用實物投影展示這樣一個字,讓學生評一評,哪兒寫得不太好?(   )

生:第三筆和第四筆“撇”和“點”應挨著“橫折彎鉤”的“折”就好看了。

⑥學生修改“飛”字。

(3)出示帶田格的“里”字。

①學生觀察占格位置。

②教師范寫:上面是“日”字寫在橫中線上邊,注意里邊的小橫不要跟旁邊筆畫挨上,兩邊要留小通道。教師強調下面的筆畫是豎、橫、橫,豎寫在豎中線上,第一個橫要寫短些,第二個橫稍長些。讓學生整體看這個字“橫”的筆畫較多,橫與橫的距離要相等。

③學生練習書寫“里”字。

④同桌同學評議。

⑤展示學生書寫正確、漂亮的字。

4.其它4個字學生獨立練習書寫,教師巡視個別輔導,學生寫后同桌相互評議。

六、學習認讀字。

1.借助拼音自己讀讀9個認讀字。

2.同桌同學互讀。

3.抽讀卡片鞏固字音。

七、鞏固練習。

1.寫生字本上的作業 ,每字3遍,教師個別巡視,表揚書寫姿勢正確的學生,同時糾正學生不正確的姿勢。

2.練習書寫詞語:坐下、飛魚、向上、太好、平日、一萬、鄉里。

3.朗讀全文。

板書:

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