比尾巴

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和9個(gè)認(rèn)讀字。

2.正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。

3.知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。

2.知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) ：

1.學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。

2.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)檢查

1.出示音節(jié)：shu0 du3n xi4ng bi3n qu8 zu@

2.讀字卡片：子

二、談話導(dǎo)入  

電腦出示北京動(dòng)物園門(mén)口圖。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動(dòng)物園看一看好嗎？電腦出示6種小動(dòng)物。你們看看有幾種小動(dòng)物呀！他們都是誰(shuí)呀？板書(shū)：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來(lái)到一起想玩兒一個(gè)的游戲。這幾個(gè)小動(dòng)物是怎樣的，它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看一看。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.借助漢語(yǔ)拼音自由地小聲讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

2.學(xué)生再次自由讀課文，要求：在課文中畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字，把生字和要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。

3.同桌的兩個(gè)學(xué)生輪流讀，相互正音。

4.教師出示卡片，檢查6個(gè)生字和9個(gè)會(huì)認(rèn)字的字音認(rèn)讀情況。對(duì)于學(xué)生難讀準(zhǔn)的“長(zhǎng)”、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音，應(yīng)多讀，重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、朗讀課文，理解課文。

1.大家看看這課共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）

2.學(xué)習(xí)一、二自然段。

（1）自己出聲讀讀這兩段，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。

師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？”（板書(shū)）。這個(gè)標(biāo)點(diǎn)叫問(wèn)號(hào)。凡是句尾有問(wèn)號(hào)的句子就表示問(wèn)話，讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。

（3）指導(dǎo)讀第一段。

①教師范讀第一段。

②學(xué)生自己練習(xí)讀。

③同桌互讀，相互糾正。

④指名讀。

（4）指導(dǎo)讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。

①請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。

②請(qǐng)大家看圖回答，語(yǔ)調(diào)要讀得平緩，肯定。

③同桌同學(xué)對(duì)讀，一人問(wèn)，一人答。

④猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？板書(shū)：長(zhǎng)

⑤兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？板書(shū)：短

⑥讓學(xué)生知道“長(zhǎng)和短”是意思相反的詞。

⑦松鼠的尾巴什么樣呀？像什么呀？

⑧松鼠的尾巴好像一把傘，對(duì)“好像”一詞是怎樣理解的？（就是打比方的意思。是說(shuō)松鼠的尾巴和打開(kāi)的傘有些相似。）板書(shū)：像一把傘。

（5）背誦第一、二段

①同桌同學(xué)讀第一、二段的問(wèn)答句。

②指名一組同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)讀。

③看板書(shū)自己練習(xí)背誦。

④同桌背，指名背誦。

3.學(xué)習(xí)第三、四段。

（1）自己出聲讀讀第三、四段。

（2）第三段提出什么問(wèn)題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學(xué)一問(wèn)一答。

（3）請(qǐng)一組同學(xué)一問(wèn)一答，其他同學(xué)評(píng)讀。

（4）看圖說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點(diǎn)？板書(shū)：彎，扁，好看

（5）師問(wèn)：鴨子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。）

（6）自己看板書(shū)練習(xí)背誦。

（7）同桌互背。

4.練習(xí)背誦全文。

（1）同桌同學(xué)互背，一人背問(wèn)句，一人背答句，然后交換背。

（2）請(qǐng)一組同學(xué)對(duì)背。

5.說(shuō)說(shuō)這6種小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？電腦先出示沒(méi)有尾巴的6種小動(dòng)物，然后在圖下出示6種動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生拖動(dòng)電腦鼠標(biāo)，做給動(dòng)物找尾巴的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

附：板書(shū)

3.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.認(rèn)識(shí) “豎提”、“撇折點(diǎn)”、“提” 3種筆畫(huà)和3個(gè)偏旁“女”（女字旁）、“扌”（提手旁）、“人”（人字頭）。

2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，記清字形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)3個(gè)新偏旁和3個(gè)新筆畫(huà)。

2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn) ：

1.“比、巴、長(zhǎng)”這3個(gè)字的筆順。

2.“好、把”筆畫(huà)較多，要正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)檢查

1.讀生字卡片。（比、巴、長(zhǎng)、好、把、傘）

2.朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)和新偏旁。

1.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

（1）學(xué)習(xí)“提”

①教師范寫(xiě)，跟老師讀。

②師講：起筆稍重，按一下，然后向右上方輕輕抬起，就是“提”。

③學(xué)生書(shū)空2遍。

（2）學(xué)習(xí)“豎提”

①教師范寫(xiě)“豎鉤”問(wèn)：這是什么筆畫(huà)？

②師接著板書(shū)“豎提”，你們知道這個(gè)筆畫(huà)嗎？

師講：豎向右邊出一個(gè)小鉤，為了區(qū)別“豎鉤”，我們叫它“豎提”，學(xué)生隨讀。學(xué)生書(shū)空2遍。

（3）學(xué)習(xí)“撇折點(diǎn)”

①教師范寫(xiě)，跟教師讀。

②師講：起筆按一下寫(xiě)撇，不抬筆再按一下接著寫(xiě)點(diǎn)，最后收筆。

2.學(xué)習(xí)新偏旁。

（1）學(xué)習(xí)“女”字旁。

①出示“女”字，告訴學(xué)生會(huì)nǚ，隨教師讀，

②教師范寫(xiě)“女字旁”，學(xué)生隨讀。

③比較：“女”字作偏旁有什么變化？（橫改成提不出頭。）學(xué)生書(shū)空。

（2）學(xué)習(xí)“扌”（提手旁）

①教師范寫(xiě)，學(xué)生隨讀。

②學(xué)生跟老師書(shū)空。

（3）學(xué)習(xí)“人”（人字頭）

①教師范寫(xiě)“人”字，念什么？

②出示卡片：傘，看“傘”字，偏旁“人”在上面我們叫它“人字頭”

③學(xué)生書(shū)空“人字頭”。

三、學(xué)習(xí)生字

1.每個(gè)學(xué)生自學(xué)6個(gè)生字。

要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）根據(jù)課后第2題說(shuō)說(shuō)生字的筆順。（3）想想有什么好辦法記住這些字。（4）通過(guò)組詞、說(shuō)句了解字的意思。

2.在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組學(xué)習(xí)，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好？組的詞最多？

3.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師給大家講一講。

（1）教師把生字卡片放在板槽里，學(xué)生講哪個(gè)生字就把它擺到黑板上去。

（2）學(xué)生當(dāng)老師給大家講：（一個(gè)人講一個(gè)生字，其他同學(xué)可以補(bǔ)充）

巴：b1，獨(dú)體字。一共4筆寫(xiě)成。可以用數(shù)筆畫(huà)的方法記這個(gè)字， 。學(xué)生跟著電腦書(shū)空。組詞：尾巴。

提問(wèn)：還可以組什么詞？鍋巴、嘴巴、啞巴、

長(zhǎng)：ch2ng，獨(dú)體字。一共4筆。用數(shù)筆畫(huà)方法記住字形， ，學(xué)生跟著電腦博士書(shū)空。組詞：長(zhǎng)短。學(xué)生提問(wèn)：還可以組哪些詞語(yǔ)？長(zhǎng)的、很長(zhǎng)、特長(zhǎng)。

比：b!，獨(dú)體字。一共4筆。用數(shù)筆畫(huà)方法記住“比”的字形。 ，跟電腦博士書(shū)空。組詞：比一比。還可以組哪些詞？（比武）。誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)句子？“我們認(rèn)的字一天比一天多。”

好：h3o，合體字，用學(xué)過(guò)的熟字“子”加上“女”字旁就是今天學(xué)習(xí)的“好”字。組詞：好人，好事。用“好”說(shuō)一句話。

把：b3，合體字。用剛才學(xué)的“巴”加上“扌”（提手旁），合起來(lái)就是“把”字。還有別的記憶方法嗎？（學(xué)生可用學(xué)前認(rèn)識(shí)的字記，如：爸，吧。）組詞：一把傘，車(chē)把。

傘：s3n，用剛才學(xué)的“人字頭”下面加上“點(diǎn)、撇”和“十”字，合起來(lái)就是“傘”字，提問(wèn)：還有沒(méi)有更好的方法記憶？學(xué)生回答：“人字頭”下面加上一個(gè)“米”字，還要去掉“撇和捺”就是“傘”字。生答：“傘”字的字形結(jié)構(gòu)特別像一把打開(kāi)的傘。（結(jié)合學(xué)生的回答教師要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。）組詞：打傘。

（3）鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這6個(gè)小老師講得非常好！同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，補(bǔ)充回答的同學(xué)善于動(dòng)腦筋。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.學(xué)生翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)67頁(yè)第二題，學(xué)生按筆畫(huà)描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。

2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

3.在書(shū)中把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。寫(xiě)后跟范字進(jìn)行比較，再修改不到位的筆畫(huà)。

4.結(jié)合學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況提出難寫(xiě)的字。（好、把）

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“好、把”2個(gè)生字。

（1）指導(dǎo)“好”字

①電腦屏幕顯示出帶田格的“好”字。

②教師提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)字寫(xiě)得怎么樣？（左邊不是“女”字，應(yīng)是女字旁）

③點(diǎn)擊鼠標(biāo)：田格中的“女”字變成“女字旁”（紅色）。

④請(qǐng)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置并說(shuō)一說(shuō)。

第一筆“撇折點(diǎn)”的交叉點(diǎn)寫(xiě)在橫中線下邊一點(diǎn)。第二筆“撇”起筆高出橫中線。第三筆“提”在橫中線上起筆稍微向右上輕輕抬起。第四筆起筆要高于左邊的“提”，第六筆“橫”寫(xiě)在橫中線上。

⑤教師在黑板上書(shū)寫(xiě)。

板書(shū)：

⑥學(xué)生在書(shū)上田格中獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較。

⑦評(píng)議。

（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“把”字

①電腦屏幕顯示

②觀察“把”的重點(diǎn)筆畫(huà)位置。

③學(xué)生說(shuō)，教師在黑板上范寫(xiě)。教師強(qiáng)調(diào)“扌”的“提”要比“橫”起筆偏左，右邊“巴”字的第3筆寫(xiě)在橫中線上，豎彎鉤的“豎”靠近豎中線。

④學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“把”字。

⑤在實(shí)物投影上進(jìn)行展示評(píng)議。

6.學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“比、巴、長(zhǎng)、傘”，每字寫(xiě)一遍。

五、鞏固練習(xí)

1.完成生字本上的生字作業(yè) ，每字3遍。

2.朗讀課文，背誦課文。

附：板書(shū)