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王冕學畫

王冕學畫

教案示例

23、

教學目標 

1、學會本課8個生字,掌握“烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來”等詞語。認識“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個字。

2、理解課文內容,背誦課文第二段。

3、通過學習課文,培育學生品詞析句的能力。通過觀察圖畫,培養學生觀察、想象的能力,在學習生字詞時培養自學能力。

4、正確、流利地朗讀課文,培養學生的朗讀能力。

5、理解課文內容,知道王冕的畫畫得好,是他勤學苦練的結果,懂得無論做什么事,只要有恒心,就能取得好成績。

6、通過看課件,把學生帶入美麗迷人的情境之中,感受大自然的美,培養學生的審美情趣。

重點難點:

1、學會生字和詞語,讀懂王冕觀察荷花和刻苦學習的句子,體會無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。

2、理解課文第二段,王冕小時候是怎樣學畫畫的?

課時安排:3課時

第一課時

-、談話導入  。

同學們,你們喜歡畫面嗎?今天我給大家介紹我國元朝時期著名的畫家王冕,看看他小時候是怎樣學習畫畫的。

板書課題:

二、聽課文錄音,整體感知。

三、初讀課文。

1、借助漢語拼音,讀準生字詞,讀通每句話,并標出自然段。

2、借助插圖,再讀課文,了解課文講了一件什么事?

3、指名逐段讀課文,檢查自讀效果。

4、小組互相討論課文主要講了什么?

四、分析字形、指導書寫。

(1)自學課后生字。想一想:哪些字容易記?可以用什么方法記住?哪些字比較難記?用什么方法記憶字形?

“讀、晚、荷、艷、粉”,可啟發學生用偏旁加熟字的方法幫助識記。

“粉”還可和“分”比較,“荷”和“河”比較。

“晚”還可用順口溜“太陽出來照小兔,小兔藏起小尾巴”來幫助識記。“晚”字共11畫,第10畫的撇應從“口”里一筆寫出來。

“布、節”可用部件組合的方法幫助識記。

(2)交流記憶方法。

(3)重點指導:

晚:右邊是“免”,木是“兔”。

粉:和“分”比較。

(4)在教師的指導下練習書寫。

“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字,“艷”左右寬窄一樣。這幾個字筆畫比較多,要寫得緊湊一些。

“荷、節”都是上短下長;“荷”下面的“何”比上面的“艸”略寬,“節”下面的“ ”比上面的“艸”稍窄一些。要指導學生注意字的各部分在田字格里的位置。

(5)口頭組詞。

五、小結。

第二課時

一、復習導入  

1、檢查復習。

出示卡片,認讀生字、詞。

烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來

2、朗讀全文。

二、理解課文內容。

1、學習第一段。

(l)自由讀,說說通過讀這一段,你知道了什么?(使學生明白,王冕雖然家境不好,但他卻是個愛學習的好學生。)

(2)練習朗讀。

2、學習第二段。

(1)放課件,展示第二段一至四句的內容,同時加上配樂朗誦,把學生帶入美麗迷人的情境之中。

(2)你覺得雨后的景色怎樣?用一句話描繪出來。

(3)自由讀,找出描寫雨后荷花的句子,讀一讀。

(4)比較句子,體會哪一句好。

①花瓣上灑落了清水,荷葉上有很多水珠。

②粉紅的花瓣上清水滴滴,碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。

(第二個句子好,形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后,顯得更加鮮艷,更加美麗的樣子。)

(5)這是一幅多么美麗的圖畫呀,看了這么美麗的荷花,王冕看得怎么樣了?心里是怎么想的?

理解:“出了神”(精神高度集中而發起呆來)。

(6)指導朗讀。

小結:這一段先講了王冕在湖邊放牛,接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗的荷花,最后講王冕想把荷花畫下來,很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。

3、學習第三段。

(1)輕聲讀第三段。

(2)讀后討論:王冕為了畫畫,是怎么做的?

(a、用平時節省下來的錢買了畫筆和顏料。理解“節省”。b、不灰心,天天畫。)

(3)結果怎樣?(他畫的畫像剛從湖里采來的一樣。)

(4)王冕為什么能成為我國著名的畫家?

(因為他不怕失敗,堅持畫下去,所以才能獲得成功。)

三、指導朗讀。

1、可以結合生字的學習,幫助學生逐句朗讀,在熟讀基礎上背誦。要充分利用掛圖,給學生提供背誦的線索。如第一句,可這樣引讀:什么時候,王冕在什么地方放牛?學生讀句子,理解“傍晚”。再引讀第二句:忽然天氣發生了什么變化?學生讀句子,老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句:大雨過后是什么景象?學生讀,教師再幫助學生理解“滿湖通紅”。教師再引讀:這時湖里的荷花什么樣了?學生讀,教師范讀,引導學生看圖后朗讀,還可配樂朗讀。最后一句可以指導學生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學生把五句話連起來自由朗讀,練習背誦。

2、指導背誦第二段。

四、總結全文。

1、通過這件事,你懂得了什么道理?

(無論學習什么,只要下苦功夫,就能獲得成功。)

2、我們應該向王冕學習什么?

(不怕困難失敗,努力刻苦,持之以恒的精神。)

五、練習有感情地朗讀課文。

布置作業 

1、連一連,讀一鎮。

2、看拼音寫詞語。

3、搭配詞語。

美麗的    陽光

粉紅的    荷葉

碧綠的    花瓣

金色的    荷花

4、按課文內容填空。

大雨過后,陽光照得滿湖(   ),湖里的荷花開得更(    )了,粉紅的(     )上清水(   ),(   )的荷葉上水珠。

5、照樣子寫句子。

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