30．王冕學畫

教學目標
 1、能在閱讀的過程中認識“貧、窮、布、亭、苞、瑩、神、省、始、灰”10個生字；認識部首“貝字底”。能在老師的指導下，正確書寫“苞、瑩、貧、賀、布、灰”。繼續學習用部首查字法查生字。
    2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓；背誦課文第二節。
    3、在讀懂課文內容的基礎上理解王冕的畫畫得好，是他勤學苦練的結果。
教學
重難點 1、在課文的語言環境中認讀生字，詞語。
    2、在讀懂課文內容的基礎上理解王冕的畫畫得好，是他勤學苦練的結果。
教學媒體 荷花池的錄像或照片、圖片、生字卡片、田字格黑板、錄音機，課文錄音磁帶
課前準備 熟讀課文，預習生字
教學流程 一、揭示課題，積累好句。
    1、看照片或錄像，練習說話：（出示照片或觀看錄像）照片中有什么？美嗎？誰能用幾句話來描述一下？（指名）
    2、出示荷花句：你們能用上自己的語言來描述，真不錯。但老師總覺得還說得不夠美。我這有一段話，自由地輕聲讀讀，邊讀邊體會，你覺得它寫得美嗎？（出示：一個夏天的傍晚，突然烏云密布，下了一陣大雨。大雨過后，一片陽光照得滿湖通紅。湖里有十來枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷葉上晶瑩的水珠滾來滾去。）
    3、品詞品句：美嗎？你覺得它哪里寫出了荷花的美？
   （1）隨機教學
第二句：
理解“滿湖通紅”：（有條件可播放錄像）夕陽的余暉把天空染紅，美麗的云彩倒映在湖中，就給人滿湖通紅的感覺。誰能通過朗讀來表演這種美？指名、全班。
    第三句：
    ①亭亭玉立的荷花：教學“亭”，正音。（出示詞語、圖片）你們看，荷花細長又挺拔，這就可以說是“亭亭玉立”。
    ②花苞上清水滴滴：學習“苞”。（出示荷花照片）看著照片，這就是花苞，花沒開時包著花骨朵的小葉片。你們瞧，雨水正一滴一滴往下滴呢！
③晶瑩的水珠：教學“瑩”，正音。看圖理解“晶瑩”是指光亮而透明的物體。
小練習：以下哪些詞語可以用“晶瑩”來形容，用直線連起來。
晶瑩     露珠
         寶石
         書本
         玻璃
         黑板
         珍珠
         淚花
    ④指名讀第三句。男女生比讀。全班讀。
    4、指名連起來讀這段話。“烏云密布”這個詞是什么意思？
    5、指名說。（形容天空被烏云籠罩著，快要下雨了）這個字“布”你們記住了嗎？這是半包圍結構的字，外邊是      ，里面是     。
    6、齊聲讀荷花句。
    7、小組內練習讀荷花句。