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(三年級)四季童趣

(三年級)四季童趣

教學目標 :表現少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景,抒發他們對生活的情趣與熱愛。

教學重點:能夠完整流暢地演唱歌曲

教學難點 :節奏的準確

課型:唱歌綜合課

課時:一課時

教具準備:風琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

教學過程 :

一、  組織教學、唱師生問好歌(做手勢)。

二、  復習歌曲,《我是草原小牧民》、《噢,蘇珊娜》。

三、  新課教學

1.導入  :(師)現在是什么季節?(生答)

一年有哪幾個季節?(生答)

你最喜歡哪個季節?為什么?(生答)

師:其實,每個季節都挺有趣的,不是嗎?請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面(配背景音樂)。

師隨畫面朗誦:春天,小草吐綠、百花齊放,姹紫嫣紅、爭奇斗艷,是最富有生機的季節;夏天,驕陽似火,烈日炎炎,可是小朋友們喜歡,因為他們可以游泳、打水仗了;秋天,那可是豐收的季節,滿山的紅葉、沉甸甸的果實,透出的是豐收的喜悅;冬天,是雪花的世界,白雪皚皚、銀妝素裹,別提有多美了。

板書:四季童趣

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》,學生聆聽,感受歌曲總體情緒。

3、學唱曲譜:

(1)難點節奏及旋律練習

(2)教師范唱旋律,學生輕聲跟唱。

(3) 學生跟琴模唱旋律,教師在重點處加以引導。

(4)拍手齊唱旋律。

4、歌詞學習:

1         有感情地朗讀歌詞;

2          跟錄音哼唱歌詞;

3          跟琴演唱歌詞(前奏休止符拍手表示);

4          有感情地分甲、乙組演唱歌曲(注意力度記號)。

5、表現歌曲:

1         喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本,畫出心中最美的季節(四季各選一幅最好的貼在黑板上);

2          喜歡舞蹈的同學可以聚在一起共同創編舞蹈;

3          喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲;

4          喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。

(時間均為五分鐘)

6、各組成果展示。

7、教師小結:

           同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美,希望你們在今后的生活中去發現更多的大自然的美,擁抱美好的未來。

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