《四季童趣》教案
教學目標:1、聆聽《四季童趣》,感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景,激發激發學生感受生活,并且熱愛生活。
2.有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并體驗歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。
教學重點:能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學難點:節奏的準確和休止符的停頓。
教具準備:電子琴、課件
課時安排:一課時
教學過程:
1、同學們:瞧,春天來了,(出示多媒體圖片)一切是多么美好,老師忍不住想用歌聲來贊美春天!(師清唱旋律)為了讓我的歌聲更甜美,請你來為我的歌聲拍拍手,(師邊唱旋律邊拍手,請生跟拍)現在請小朋友們加入我的歌聲,讓我們一起來歌唱春天吧!
出示旋律
1 = f 4\4
5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |
li
5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2
li
3 2 0 1 |5 — — — ||
li
將休止符用紅色標出,請生看到休止符時以點頭表示,師示范。
春天是多么美妙呀,你應該用怎樣的聲音來歌唱呢?
(輕快、活潑的語氣,力度上—弱,p)
在哼唱旋律的過程中,讓學生熟悉旋律,注意歌曲中的切分節奏,休止符及長音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中,我們度過了美麗的春天。看,火熱的夏天來到了,(切多媒體圖片:夏)夏天你都會做些什么呢?生答。讓我們和熱情的夏天一起來游戲吧!但是我們是用聲音來游戲的喔,你注意到我聲音的強弱變化了嗎?師示范念詞。(請生模仿師的狀態念詞)
4\4
童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 條 小 河灣 | 灣 - - - |魚蝦 螃蟹 魚蝦 螃蟹,|四處 逃 四處 逃,| 笑聲在 追趕 |趕 - - - ||
做聲音游戲,重在讓學生注意歌唱狀態,咬字位置,氣息的支撐,力度訓練。“魚蝦螃蟹四處逃”處讓學生練練兩句力度的變化,將學生分成兩個組進行練唱,師跟生合作,讓學生對力度變化的感知更加深刻,練完之后請生自己練唱。
3、快樂的夏天過去了,豐收的秋天來了。(多媒體圖片:秋)讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧!
出示歌曲中秋天的旋律,請生跟著音樂節奏摘蘋果,學生能夠對旋律更加的熟悉,加深對切分節奏,休止符及長音處的把握。
4、冬天雖然寒冷,但是小朋友們不怕,瞧,(多媒體圖片:冬)我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板,可開心了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧!
出示歌曲旋律線,請生跟著旋律線一起滑雪橇,生完整地感知歌曲旋律的起伏,感受旋律力度變化。
5、啊!多么美妙的四季,多么有趣的四季呀,讓我們一起來學學這首《四季童趣》吧!(播放音樂,出示歌譜)
(1)、初聽歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞 (天真、活潑地)
(2)、師用“哩”唱歌曲第一段,請生跟琴代詞唱,師指導:力度變化、節奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。
“一條”強調下音高走向,“魚蝦螃蟹四處游”處強調咬字清楚,念的時候聲音有彈性,后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比,春天:輕快、活潑,從譜面上看節奏較緊湊,師范唱讓生感受;夏天:熱情、奔放,師范唱讓學生感受,音區也是不一樣的。