《四季童趣》教案
教學目標：1、聆聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發激發學生感受生活，并且熱愛生活。
2.有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。
教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學難點：節奏的準確和休止符的停頓。
教具準備：電子琴、課件
課時安排：一課時
教學過程：
1、同學們：瞧，春天來了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來贊美春天！（師清唱旋律）為了讓我的歌聲更甜美，請你來為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請生跟拍）現在請小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來歌唱春天吧！
出示旋律
1 = f 4\4
5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |
li
5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2
li
3 2 0 1 |5 — — — ||
li
將休止符用紅色標出，請生看到休止符時以點頭表示，師示范。
春天是多么美妙呀，你應該用怎樣的聲音來歌唱呢？
（輕快、活潑的語氣，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的過程中，讓學生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節奏，休止符及長音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中，我們度過了美麗的春天。看，火熱的夏天來到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來游戲吧！但是我們是用聲音來游戲的喔，你注意到我聲音的強弱變化了嗎？師示范念詞。（請生模仿師的狀態念詞）
4\4
童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 條 小 河灣 | 灣 - - - |魚蝦 螃蟹 魚蝦 螃蟹，|四處 逃 四處 逃，| 笑聲在 追趕 |趕 - - - ||
做聲音游戲，重在讓學生注意歌唱狀態，咬字位置，氣息的支撐，力度訓練。“魚蝦螃蟹四處逃”處讓學生練練兩句力度的變化，將學生分成兩個組進行練唱，師跟生合作，讓學生對力度變化的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。
3、快樂的夏天過去了，豐收的秋天來了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，請生跟著音樂節奏摘蘋果，學生能夠對旋律更加的熟悉，加深對切分節奏，休止符及長音處的把握。
4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可開心了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧！
出示歌曲旋律線，請生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。
5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，讓我們一起來學學這首《四季童趣》吧!（播放音樂，出示歌譜）
（1）、初聽歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞 （天真、活潑地）
（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導：力度變化、節奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。
“一條”強調下音高走向，“魚蝦螃蟹四處游”處強調咬字清楚，念的時候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學生感受，音區也是不一樣的。