《小袋鼠》（精選14篇）

《小袋鼠》 篇1

　　教學目標：

　　1、聆聽《袋鼠》、能充滿情趣地演唱歌曲《小袋鼠》，感受音樂所表現的生動鮮明的形象，懂得熱愛大自然，愛護小動物。

　　2、能初步掌握有關二分音符、四分音符及八分音符的一些基礎知識。

　　3、能積極、主動參與音樂游戲創編。

　　教學重、難點：

　　1、用輕快、親切的聲音，形象的動作來表現歌曲。

　　2、體會、掌握三個音符，并能靈活運用到歌曲編創中。

　　課    時：一課時

　　教具準備： 多媒體 、鋼琴、cai課件、歌譜課件

　　教學過程：

　　一、 織織教學，師生問好。

　　二、謎語導入

　　師：猜謎語，此物生得怪，肚下長口袋，寶寶袋中養，跳起來真快。

　　學生回答

　　三、 聆聽《袋鼠》 

　　1、出示袋鼠的畫面，讓學生說說袋鼠的有關知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態。 （小袋鼠生長在澳大利亞，它有兩條短短的前肢，兩條粗粗的后肢，它的后肢一蹦起來可以跳的好遠好遠，它有一條粗粗的尾巴，可以支撐住身體。）

　　2、初聽樂曲，體會音樂中描述的袋鼠給你們的感受。 

　　師總結：歡快、活潑。

　　3、復聽樂曲用動作感受音樂，提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作。

　　四、學習歌曲《小袋鼠》

　　1、聽歌曲范唱，讓學生初步感受歌曲。

　　2、讀歌詞

　　（注意：后十六分音符x 和空拍x 0  x 0| x— | 的節奏）

　　4、用聽唱法學會歌曲：

　　教師范唱，讓學生聆聽感受音樂，體會歌曲的情緒。學生輕聲跟唱。

　　5、問：同學們最喜歡唱哪一句？你覺得哪句比較難唱？隨時解決。

　　學生學唱歌曲 

　　6、指導學生用輕快親切的聲音演唱歌曲。

　　討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛？ 

　　教師用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學生區分哪一種演唱更好

　　7、用輕快、親切的聲音齊唱。

　　8、分組或個別學生表演唱。

　　五、游戲、創編（認識三種音符）

　　1、師：小袋鼠蹦蹦跳跳累極了，它又累又餓想摘果子吃，可是果園里的老爺爺給它們出了個難題，讓我們一起幫幫他們吧！

　　2、摘蘋果游戲（cai播放課件）

　　3、介紹二分音符、四分音符及八分音符（播放課件）

　　4、根據三種音符創編二或三小節節奏

　　x x  x x | x x x | x—‖

　　六、小結

　　小動物是我們人類的好朋友，我們要熱愛大自然，愛護小動物。

《小袋鼠》 篇2

　　【活動目的】　　　　1、進一步提高跳躍能力和身體靈敏協調能力。　　　　2、形成大膽、勇于挑戰精神和自我保護的能力。　　　　3、感受新年快樂氣氛。　　　　【活動準備】　　　　繩子、小方凳、套圈繩子、沙包、罐子、"尾巴"筐子各六組。　　　　【活動過程】　　　　1、導入：　　　　師：再過一個多月就要過新年了，袋鼠媽媽要請小袋鼠們去購買年貨，今天我們就做一次小袋鼠，幫助袋鼠媽媽買年貨好不好？在買東西之前呀，我們先要活動活動筋骨，鍛煉一下身體。　　　　2、出示方凳，探索小方凳的玩法。　　　　師：在購買年貨之前呀，袋鼠媽媽要教你們一項新的本領，（出示小方凳）這是什么？想想看用小方凳你可以怎么玩？　　　　今天袋鼠媽媽叫你們的本領就是用雙手撐著方凳兩腿從方凳兩邊跨過去(教師演示給幼兒看)　　　　3、幼兒練習雙手支撐跨過方凳。　　　　師：你們想不想也來試試看？現在把隊伍排成六組，我們不比速度，我們看哪個隊的小袋鼠動作標準。（幼兒嘗試練習）　　　　4、游戲：小袋鼠購年貨1)講解游戲玩法：　　　　師：看來你們都學會了這項本領，現在袋鼠媽媽要小袋鼠們去超市買年貨了，看，前面是一家超市，袋鼠媽媽要你們買面條（繩子）、包子（沙包）麻花（尾巴）薯片（罐子），但是我們要跨過這塊大石頭(方凳)，再到超市里拿一樣東西回來放到每組旁邊的地上框子里，注意每一個小袋鼠到超市里只要拿一樣東西就行了。我們看哪個隊的小袋鼠最先幫袋鼠媽媽買好年貨。　　　　（1）幼兒游戲，教師從旁指導　　　　（2）評價幼兒游戲。　　　　（3）再次進行一遍游戲，教師評價。　　　　（4）增加游戲難度：現在我們要增加難度了咯，在去超市的路上請你先跳過一條小河（套圈），再跨過大石頭（方凳），最后繞過小土丘。你們能完成袋鼠任務嗎？　　　　（5）幼兒游戲，教師指導。　　　　（6）教師評價并再次進行游戲。　　　　【活動結束】　　　　小袋鼠門幫助袋鼠媽媽買到了年貨，袋鼠媽媽真高興，現在我們一起來放松一下。 

《小袋鼠》 篇3

　　【活動設計】　　《小袋鼠的魔法手套》以簡單有趣的情節，極富魔幻色彩的構思，深深吸引著中班幼兒。根據中班幼兒的年齡特點及學習需要，我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標，設置了步步深入的三個環節，來幫助幼兒達到活動目標。在教育形式方面，以語言教育為主，我們將整個活動分三個環節進行開展教育，在第一環節中，我借助魔法手套引發幼兒對故事的興趣。在第二環節中，我采用分段演示課件的方法，引導幼兒理解故事內容，同時讓幼兒學習“魔語”短句進行表述，并在中途暫停課件，提出問題，制造懸念，讓幼兒先猜、后說、再看的形式，引導幼兒講述不同的想法，體現幼兒的主動參與和思考解決問題的能力，從而使語言教學變得生動而富有挑戰性。在第三環節中，我將情感教育與故事情節相結合，既梳理了故事情節，又讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂。希望能通過這個精彩有趣的故事，使幼兒對反義詞有進一步的感知。　　【活動目標】　　1、感受故事中“魔法手套”的神奇，理解故事的內容。　　2、學習短句“，，大大大。”“，，小小小。”　　3、培養幼兒樂于助人的情感，體驗幫助別人的快樂。　　【活動準備】　　1、經驗準備：幼兒看過魔術表演，并對“魔力”有初步的了解。　　2、材料準備：（1）故事課件。（2）自制的“魔法手套”。　　【活動過程】　　一、活動導入。　　以玩魔法手套游戲引題，激發幼兒的興趣。　　師：小朋友好！我是小袋鼠。我有一雙神奇的魔法手套，它有什么神奇的本領呢？請你們猜猜看。　　幼：可以拿來玩、拿來變魔術、拿來變玩具、拿來變好吃的東西……　　（播放課件，教師揮動魔法手套，結合把房子、樹變大變小的課件，讓幼兒感受魔法手套的神奇。）　　師：變變變，小袋鼠的魔法手套讓房子和樹變成怎么樣的？　　幼：把房子變大變小；把房子變高變矮；把樹變大變小；把樹變高變矮。　　二、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內容。　　在第二環節中，為了使孩子們對活動一直有新穎感、有樂趣，我改變以往教學中教師講述故事幼兒聽故事的形式，我采用分段演示課件的方法，在故事前半部分暫停，然后設計問題，激發幼兒的想象能力，引導幼兒理解故事內容，同時讓幼兒學習“魔語”短句進行表述。　　1、播放故事課件的前半部分，幼兒感知理解故事。　　師：小袋鼠帶著魔法手套走到樹林發生了什么事？它會怎么辦？　　幼：小袋鼠走到樹林給一座大山擋住了去路，它用魔法手套把大山變小了。　　師：小袋鼠用魔法手套對著大山說了什么魔語？　　幼：大山，大山，小小小。　　師：小袋鼠翻過山后又做了什么？是怎么說的？　　幼：用魔法手套把小山變大：“小山，小山，大大大”。　　教師結合幼兒說的魔語，操作課件中大山變大變小，引導幼兒感受魔法手套的神奇，同時學習短句：“，，大大大。”“，，小小小。”　　2、播放故事課件中間段，幼兒感知理解故事。　　師：小袋鼠帶著魔法手套來到小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河。小袋鼠看到一片葉子想到了什么辦法？　　（暫停課件，制造懸念，設計問題“小袋鼠用什么方法幫助小兔、小貓過河？讓幼兒先猜、后說、再看的形式，充分體現幼兒的主動參與和思考解決問題的能力，從而使語言教學變得生動而富有挑戰性。）　　幼兒講述不同的想法。　　師：小朋友，我們來看看故事，你們想的辦法跟小袋鼠想的一樣嗎？　　3、繼續播放故事課件后半部分，進一步了解故事內容。　　師：小袋鼠想到了什么辦法？　　幼：用魔法手套把葉子變大當小船。　　師：那它把葉子變大時怎么說？　　幼：葉子，葉子，大大大。　　師：小兔、小貓過了河后，小袋鼠是怎么把葉子變小的？　　幼：葉子，葉子，小小小。　　三、結合課件再次完整欣賞故事，幫助幼兒進一步熟悉故事，并理解、體驗幫助別人的快樂。　　師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？（幼兒談談）　　教師小結：小袋鼠不僅用魔法手套幫助自己，也幫助了小兔、小貓，大家都很開心。　　四、結束活動。　　師：“小袋鼠繼續往前走，還會發生什么事呢？小袋鼠還會用魔法手套幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。”　　活動延伸：　　1、區域活動。　　（1）在美工活動區投放白紙、水彩筆、油畫棒等，請幼兒在白紙上畫出自己所見過的漂亮手套，還可以利用繪畫的形式續編故事。　　（2）收集各種各樣的手套投放到益智區，運用數學中的排序經驗給每雙手套編號、排列。開辦“手套的展覽會”。　　2、日常活動。　　互相講述或創編有關魔術手套的故事。如《魔術手套的妙用》、《魔術手套歷險記》等。　　附故事：小袋鼠的魔法手套　　小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天，小袋鼠帶著這根魔法手套出門了。走著，走著，來到了樹林里，一座大山擋住了它的去路。小袋鼠真著急，“怎樣才能翻過這座大山呢？”突然，小袋鼠想起了神奇的魔法手套，就用它指著大山說：“大山，大山，小小小。”大山馬上就變小了。小袋鼠好輕松地翻過了山，心里真高興。然后，它用魔法手套指著小山：“小山，小山，大大大。”小山又變回到原來的樣子了。　　小袋鼠帶著魔法手套繼續往前走。　　走著，走著，它來到了小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河？小袋鼠趕緊對小兔、小貓說：“別著急，我來幫助你們。”說完，它用魔法手套指著一片葉子說：“葉子，葉子，大大大。”喲！葉子真的變大了，像一條葉子船。小兔、小貓高興極了，趕緊坐上葉子船安全地渡過了小河，并對小袋鼠說：“謝謝你，小袋鼠。”小袋鼠說：“不用謝。”　　然后小袋鼠又用魔法手套指著葉子說：“葉子，葉子，小小小。”葉子又變回到原來的樣子了。接著，小兔、小貓一起在草地上開心地玩起了游戲。

《小袋鼠》 篇4

　　目的：

　　提高幼兒的腿部肌肉力量及協調能力。

　　培養幼兒合作游戲的能力。

　　準備：

　　教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。

　　幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。）

　　皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。

　　游戲：小袋鼠運球。

　　（1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。

　　（2）講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

　　（3）教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動作還不夠協調等情況，以便在以后的體育活動中加強個別指導，

　　（4）根據幼兒體能安排游戲次數，并適時調節活動量，提醒幼兒注意安全。

　　4、游戲結束，放松身體。

　　過程：

　　活動身體

　　教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。

　　探索練習

　　（1）孩子們，今天我們用這個布袋來聯系跳的動作好嗎？

　　（2）幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。

　　（3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。

　　（4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩。

　　（5）幼兒進一步聯系，教師根據幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調節活動量。

《小袋鼠》 篇5

　　活動背景：剛入園的孩子年齡尚小，加上是獨生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，并嘗試著自己走進教室，參與活動呢？我想到了小班下學期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感，以及孩子獨立能力的培養，我設計了本次語言活動。

　　活動目的：

　　1.通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶

　　2.通過本節活動增強幼兒的獨立性

　　3.通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情

　　活動準備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　教師：“小朋友，你們最喜愛的小動物是什么？”（小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱）教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動物？”（幼兒急切地回答“想”）

　　二、新授生字兒歌：

　　1.教師出示掛圖“是什么？”（幼兒齊聲說“小袋鼠”）

　　教師“對，是袋鼠”邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。

　　2.教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎？是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道

《小袋鼠》 篇6

　　活動目標：

　　1.學習縱跳觸物的基本動作。2.鍛煉幼兒的腿部力量和彈跳能力，增強動作的協調性。

　　3.體驗和同伴一起合作游戲的樂趣。

　　重點：學習縱跳觸物的動作。

　　難點：會屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物，掌握縱跳觸物的動作要領。

　　活動準備：

　　各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個、平衡木兩個（長的）、音樂《郊游》《蘋果豐收》《秋日私語》mp3的伴奏、果樹兩顆、顏料4盒

　　活動過程：

　　一. 暖身環節：    

　　袋鼠媽媽對寶寶們說：“孩子們，今天的天氣可真好呀，我們出去郊游吧！”

　　在音樂《郊游》的伴奏下，袋鼠寶寶和媽媽一起做做運動，活動筋骨，主要是四肢運動。

　　二. 基本部分  

　　（一）變速跳躍 

　　師：秋天的果園特別美，我們也去欣賞欣賞，袋鼠寶寶，我們一起跳到果園去好嗎？如果我拍手快你們就要跳快，我拍手慢你們就要跳慢，如果拍手停下來，你們也要停下來，準備好了嗎？

　　（二）自由探索摘果子，感知縱跳觸物

　　師：“果園就在前面了，你看到什么果子了?現在請你們跳起來去碰碰樹上的果子，然后告訴我。你是怎樣碰到果子的？看看誰能把這個本領說得最清楚。”

　　請幼兒自由揮臂觸物，教師巡回觀察。

　　a：學習縱跳觸物的動作  

　　請幼兒集合，師提問：請你告訴我，你是怎樣碰到果子的？能示范給我們看看嗎？通過幼兒的介紹引出縱跳觸物的動作要領：首先要先屈膝，蹲下來，然后兩臂前后擺動2—3次，后擺、起跳，最后揮臂觸物。

　　幼兒一起學習動作、練習

　　b：突破難點——要屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地，這樣才能跳得高。

　　師：可我發現有的小朋友跳得特別高，你能告訴我們你是怎么碰果子到的嗎？

　　引出難點——屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地

　　幼兒操練，邊跳可以邊教兒歌：

　　小袋鼠，蹦蹦跳；先屈膝，下蹲好

　　手臂擺擺一二三；用力蹬地碰果桃。

　　c：請幼兒兩兩操練，逐步練習縱跳觸物的動作要領。

　　三. 游戲：小袋鼠畫果子（音樂：蘋果豐收）

　　交代任務：剛才小袋鼠們跳起來碰到了很多的果子，現在我們要用手來畫畫果子了。河對岸有兩棵大樹，請小袋鼠們走過獨木橋，手指沾上一點顏料，來到大樹下，用力蹬地起跳，將你的果子點畫在大樹上，最后沿原路返回。我們試試吧！a：幼兒兩縱隊縱跳觸物競賽游戲，先返回者為勝利的一組。

　　b：根據幼兒興趣可再將游戲進行一次。

　　四.結束部分：放松身體，體驗成功（音樂：秋日私語）     

　　師：今天的到果園來真好玩！大家都累了，腿也很酸吧，我們一起來放松一下，捏捏腿。……好，你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉，你幫助我，我幫助你。（幼幼互動）

《小袋鼠》 篇7

　　【設計意圖】　　蛇皮袋是農村人常見的物品，它用來裝糧食、化肥、蔬菜等的編織袋。農村的孩子常常拿著它來玩耍。我想，何不用它來做活動器械，以此鍛煉幼兒身體呢！而跳躍運動是幼兒特別喜愛的活動，結合動畫片中小袋鼠的形象，我設計了此游戲活動，目的是通過此游戲活動培養幼兒不怕辛苦的意志品質，提高幼兒的腿部肌肉力量及協調能力，體驗合作游戲的快樂。

　　【活動目標】

　　1、練習用蛇皮袋向前行進跳的方法和技巧，培養幼兒體育活動的興趣。

　　2、通過游戲活動，提高幼兒的腿部肌肉力量及協調能力。

　　3、在游戲中培養幼兒不怕困難的優秀品質和與同伴合作的意識。

　　【活動準備】

　　袋鼠頭飾若干 蛇皮袋若干 呼啦圈10個 拱形門10個 背景音樂《袋鼠媽媽》、《斗牛士進行曲》

　　【活動過程】

　　1、熱身運動。播放音樂《袋鼠媽媽》，幼兒跟隨教師活動身體。

　　2.、創設情境，激發興趣

　　師：“小袋鼠們要搬到另一個森林里去住，那里有足夠的事物供他們生活，而且動物朋友也特別多。在搬走時，他們想把自己喜歡的積木房子一同搬走，小朋友們你們就當小袋鼠來一起運積木好不好？”幼兒：“好”。

　　師：“由于搬家路途遙遠，中間需要跳過小河上的石墩，繞過小山，才能到達新家，小朋友怕不怕辛苦？”幼兒：“不怕。”（教師適當鼓勵）

　　師“現在老師要帶領小朋友們先熟悉路線，全部搬完后小朋友要一起用積木搭建自己的新家，高興不高興？”幼兒：“高興。”

　　（1）教師帶領幼兒熟悉路線。

　　（2）教師與幼兒一起探索用蛇皮袋行進走的方法和技巧。

　　雙腳鉆進蛇皮袋，將袋口拉至腰部，雙手緊緊拽緊蛇皮袋口，雙腳一起用力向前行進跳。注意步幅不要太大，預防跌倒。

　　3、鞏固訓練，總結提高

　　幼兒繼續練習用蛇皮袋行進跳的動作，在練習中不斷反思和總結。

　　4、幼兒游戲活動“小袋鼠搬新家”。

　　（1）教師交代游戲玩法和規則。

　　幼兒分成兩隊，有兩名隊長領頭，先依次跳過五個石墩（呼啦圈），再陸續繞過五座小山（拱形門），拿到積木后原路返回，同時把積木放在每對準備好的箱子內。每對留兩名小朋友用運回的積木在規定場地（兩隊之間）搭建新房，積木運完時可以幫助搭積木的小朋友搭建新房。哪隊最先搭完為優勝隊。在行進跳時要注意安全，預防跌倒。

　　（2）幼兒帶上袋鼠頭飾以隊為單位進行游戲，播放背景音樂《斗牛士進行曲》。

　　（3）幼兒玩游戲，對勝利的一隊進行表揚。

　　5、教師帶領幼兒一起進行放松活動。

　　【活動延伸】

　　幼兒回家與家長繼續探索蛇皮袋的玩法。

　　【活動反思】

　　通過游戲活動幼兒培養了勇敢、不怕辛苦的優秀品質和與人合作，自主探索的意識，同時鍛煉了幼兒的腿部肌肉力量及身體協調能力。在行進跳的過程中大部分幼兒能夠熟練完成動作，而極少數幼兒的身體協調性較差一些，出現了跌倒的現象，所以還需要進一步練習。 

《小袋鼠》 篇8

　　活動目標：

　　1.喜歡參與體育活動，愿意聽老師的指令來做游戲。

　　2.通過學小袋鼠跳，練習雙腳并攏向前跳。學習連續跳過30厘米的墊子，往上跳30厘米。

　　3.體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　袋鼠的袋每人一個  積木（食物）若干 小墊子與人數相等  場地  音樂

　　活動過程：

　　1.熱身運動：

　　（1）老師帶著孩子們進場，聽音樂《健康操》，孩子們跟著老師一起來做熱身運動，主要動動腳，腿。

　　（2）要求孩子學跳小袋鼠。（袋鼠是跳著走的，你們知道嗎？）教師：“我們面前都有一個袋袋，我們像什么小動物啊？” （教師請幼兒來試跳，請幼兒原地跳，老師在一旁講解要點：雙腳并攏跳）

　　2.袋鼠跳。

　　（1）教師：“剛才呀，你們覺得兩只腳并攏跳時，遇到了什么困難呢？”或：“老師剛才看到有的小朋友跳時兩只腳沒有并攏，你們想不想和袋鼠一樣呀？老師想了一個好辦法，出示鈴環：“我們把它夾在兩個膝蓋的中間，來試試看！”（教師分鈴環，幼兒夾住試跳。

　　（2）聽音樂和老師指令，有情節地學跳。教師：“我們去找東西嘍！”（放音樂）教師引導。（根據幼兒活動量，時而休息，時而跳）最后，在一邊草地上休息，吃東西。（現在變化場地）

　　3.小袋鼠送東西比賽。

　　（1）教師：“小袋鼠們真能干！袋鼠媽媽要帶你們去給其他的小動物送吃的，我們來比賽送，好嗎？”

　　跳著來到比賽場地的中間，教師為幼兒分成四大組，介紹場地，說要求。四個一小組進行比賽練習，聽老師的口令，先找吃的東西，再來比賽送東西。（一遍先練習，第二遍的時候開始比賽）

　　（2）比賽結束，教師給獲勝組來評獎。

　　（3）我們也給其他小動物去送東西好嗎？（聽音樂學袋鼠跳出活動室）

《小袋鼠》 篇9

　　活動目標：

　　1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內容，體驗長大的快樂。

　　2、樂意用各種方式表達故事內容。

　　活動重點：理解故事內容

　　活動難點：愿意用自己的方式表演故事內容

　　活動準備：教學掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書b《小袋鼠幫媽媽》

　　活動過程：

　　1、談話激趣：我們一起來聽一個故事。《小袋鼠幫媽媽》

　　出示掛圖：

　　提問：這是誰？發生了什么事？

　　2、引導幼兒閱讀理解：”

　　請幼兒自主閱讀：

　　—“我們邊看邊想，故事里說了什么事情？”

　　請幼兒交流閱讀感受：

　　—“這個故事說了什么？小袋鼠是怎么幫媽媽的？”

　　利用教學掛圖，幫助幼兒理解重點情節：

　　—“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？

　　請幼兒表演故事情節：

　　—“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內容好嗎？”

　　引導幼兒體驗小袋鼠幫媽媽的內心感受：

　　—“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”

　　請幼兒完整講述故事。

　　3、展開故事，討論思考：

　　—“看完故事你有什么問題嗎？”

　　（教師扮演袋鼠媽媽，我也在菜場里買了很多蔬菜，蔬菜種類很多，我想請我的孩子們幫我搬運到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時就方便多了。）

　　六、師生共同交流分享。幼兒搬運蔬菜，并歸類蔬菜，還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點。）

《小袋鼠》 篇10

　　活動目標：

　　1.仔細觀察畫面，嘗試根據畫面內容完整連貫地講述，語句流暢。

　　2.能根據小袋鼠等動物的不同特點，為它們找到合適的工作。

　　3.懂得要發揮自己的長處，堅強地面對挫折。

　　重點：根據畫面內容講述故事。

　　難點：根據袋鼠的長處猜測適合袋鼠的工作。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.小狗、螃蟹、啄木鳥、大象、青蛙、鴿子等圖片。

　　活動過程：

　　一、出示袋鼠，引出故事話題。

　　1.猜一猜：今天，我們班來了一位動物朋友，猜猜看，會是誰呢？（放ppt）跟小袋鼠打個招呼吧！

　　（從局部到整體的猜測，能調動幼兒的情緒，積極投入到活動中。）

　　2.引導幼兒遷移已有經驗，討論、交流袋鼠的主要特征，豐富相關經驗，為理解故事奠定基礎。

　　看看小袋鼠長什么樣呀？（尾巴粗粗的，前臂短短細細的，有個育兒袋，走路蹦蹦跳跳的。）它有什么特別的本領？（有個育兒袋，蹦蹦跳跳。）

　　（觀察描述讓幼兒對袋鼠的特征有了進一步的感知，為后面的講述奠定了基礎。）

　　3.愛蹦愛跳的小袋鼠長大了，它決定去找一份工作，它會找什么工作呢？我們一起來看看小袋鼠找了份什么樣的工作——

　　二、觀看課件的前三小段，理解故事的前半部分。

　　1.放ppt，引導幼兒觀察畫面并講述。

　　小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了個什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么樣？（高興）心情特別高興的小袋鼠很熱心地為客人上菜。可是看看，發生了什么事呀？飯菜怎么會撒的呢？

　　這個工作適合小袋鼠嗎？為什么？（放ppt）

　　老師著重引導幼兒感受小袋鼠的不灰心：

　　小袋鼠做不成服務員了，心里很難過，你覺得它還會去找工作嗎？它會說什么呢？（ppt聲音）小袋鼠有沒有因為做不成服務員而不再找工作呀？這里有個好聽的詞，叫“不灰心”。

　　但它一點也不灰心。他說：“我一定會找到工作的。”

　　2.觀看ppt二，引導幼兒根據畫面猜測故事。

　　聽，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后來發生了什么事？怎么會的？你覺得小袋鼠會怎么想呢？你覺得這份工作適合它嗎？為什么？

　　圖書管理員也不適合小袋鼠，它會怎么做呢？小袋鼠最后說了一句什么話？

　　繼續引導幼兒感受小袋鼠的不灰心：圖書管理員也不適合小袋鼠，但它仍舊不灰心，他說：“我一定會找到工作的。”

　　3.觀看ppt三，引導幼兒自主講述。

　　請你仔細看一看，然后和邊上的小朋友輕聲說一說：小袋鼠又找了什么工作，發生了什么事。（幼兒討論交流）這個工作適合小袋鼠嗎？

　　請個別幼兒講述課件三的故事。

　　討論：這次的工作又沒成，小袋鼠會怎么想呢？會說什么？進一步感受小袋鼠遇到挫折時的態度。

　　三、根據袋鼠的特點，討論適合袋鼠的工作，猜測和了解故事的結局。

　　出示袋鼠蹦跳并高興宣布“我終于找到工作了”的畫面：小袋鼠找到工作了，你覺得小袋鼠找了一份什么工作呢？（它適合做什么工作？）為什么？

　　觀看課件：我們來看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么樣的工作。（老師講述故事最后一段：原來小袋鼠來到了郵局，正好郵局要招收郵遞員。哈，這項工作正適合小袋鼠，為什么說小袋鼠適合做郵遞員呢？引導幼兒根據袋鼠的特點描述適合的理由。肚皮上的口袋正好用來裝信，強壯有力的雙腿蹦跳起來速度可快啦，一個上午就把這天所有的信都送完了。）

　　四、完整地講述故事。

　　1.邊看課件，邊完整欣賞故事，幫助幼兒梳理故事主要內容。

　　小袋鼠在找工作的過程中發生了很多事情，那接下來，我們把發生在小袋鼠身上的事一起來講一講吧。

　　2.引導幼兒完整地講述故事，鼓勵幼兒講述時語言要完整、流暢。

　　五、引導幼兒討論，懂得要發揮自己的長處，并堅強面對挫折。

　　1.為什么小袋鼠前三次找的工作都不適合？

　　2.小袋鼠找了三次工作都不適合，它有沒有停止找工作？（學習：不灰心）

　　3.你覺得這是一只怎樣的小袋鼠？

　　4.請你來給故事取個名字吧！

　　六、拓展：每個人都有自己的長處，你覺得你有什么特別的本領呢？或者說通過努力你想要有什么樣的本領，將來做什么工作呢？

　　七、延伸活動：創編故事《小動物找工作》。

　　1.引導幼兒創造性地根據動物的不同特點，為小動物找合適的工作。

　　還有許多小動物也想找工作，請我們小朋友來幫幫忙，請你幫他想一想，他適合什么工作，好嗎？

　　2.請幼兒相互介紹為小動物找的工作。（可以說說自己的理由） 

《小袋鼠》 篇11

　　【設計意圖】

　　球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力，而且幼兒積累的運動經驗，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。為了滿足中班幼兒喜歡玩球的特點，我設計了本活動，主要以雙腳夾球跳為主要技能，在活動中體驗玩球運動的快樂。

　　【活動目標】

　　1.練習雙腳夾球跳，掌握動作要領，鍛煉腿部力量，提高跳躍能力和夾球爬行的能力。

　　2.通過游戲，發展幼兒動作的協調性和遵守游戲規則的意識。

　　【活動重點】練習雙腳夾球跳，掌握動作要領，提高跳躍力和夾球爬行能力。

　　【活動難點】發展幼兒動作的協調性和遵守游戲規則的意識。

　　【活動準備】

　　1.大灰狼頭飾一個，墊子，足球，呼啦圈，大筐兩個。

　　2.場地中間布置草叢，小河。

　　活動過程

　　一、情景導入，引趣

　　1.師：孩子們，今天天氣真好，我們去做游戲吧！

　　2.師幼隨音樂做袋鼠跳動作。

　　二、電話求助，激趣

　　1.師：剛剛我們接到一個任務，有一群小袋鼠迷路了，要我們去護送他們回家，你們有愿意嗎？

　　2.教師介紹運送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能讓小袋鼠掉到地上，你們想想該怎么辦呢？

　　3.幼兒自由討論并探索，教師肯定好的方法，請個別幼兒示范。

　　4.集體嘗試雙腳夾住“小袋鼠”跳。

　　三、護送袋鼠，促趣

　　1.設置障礙，講解游戲規則

　　出示障礙物：大灰狼得知我們在護送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我們可怎么過去啊？

　　2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。

　　3.教師總結：我們雙腿用力夾球跳過草地，到暗器那里雙手著地慢慢爬過去，但要保護好小袋鼠，千萬別被大灰狼發現。

　　4.幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動作。

　　四、延伸活動

　　孩子們真能干，今天我們做了好事，心里怎么樣？我們去看看還有其他人需要幫助嗎？

《小袋鼠》 篇12

　　活動目標：

　　1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。

　　2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用蛇皮袋開展各種有趣的民間游戲活動的興趣。

　　3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

　　活動準備：

　　1、場地的布置。

　　3、蛇皮袋人手一只。

　　4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。

　　活動過程：

　　1、熱身運動（播放《我愛洗澡》伴奏帶）

　　師：讓我們跟著音樂做運動吧！

　　2、玩蛇皮袋 （將蛇皮袋分散在四周）

　　師：小朋友,你們看,地上有很多的蛇皮袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。

　　（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩蛇皮袋的情況。）

　　3、集中幼兒小結剛才的玩法，并針對孩子們的玩法隨機調控。（如一個人玩袋鼠跳、兩個人玩炒豆豆、五個人玩抬花轎等等）

　　4、袋鼠投球：一名幼兒站在布袋里，用手捏著布袋做袋鼠，另一幼兒把球投向袋鼠的口袋里。

　　5、“盲人聽音走路”游戲

　　（1）師：剛才我們都是把蛇皮袋套在腳上玩的，現在我們要換種玩法，把蛇皮袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

　　（2）幼兒將蛇皮袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。

　　（3）師：聽，有聲音傳來了，我們試著向有聲音發出的方向走過去吧！（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）

　　（4）游戲結束，師：請小朋友把蛇皮袋拿下來吧，現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎么做？（幼兒各抒己見）

　　師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

　　6、放松游戲：蛇皮袋魔術

　　師：好，我們用蛇皮袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將蛇皮袋豎向對折），然后變成一個矮子（再將蛇皮袋橫向對折），然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將蛇皮袋橫向對折，此時，蛇皮袋已經被折疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！（拿著蛇皮袋走出場外，活動結束）

《小袋鼠》 篇13

　　活動目標：1.喜歡參加小袋鼠的游戲，感受秋天收果實的喜悅。2.探索雙人合作跳山羊的玩法，練習雙手撐背跳并分腿躍過。3.自主選擇路線并按袋鼠媽媽的要求受果實。活動準備：材料準備：拱形半圓若干個，袋鼠胸飾，果實，啞鈴，繩子，獨木橋，踏板，啞鈴，音樂，板凳。經驗準備：學習過跳山羊的動作，會雙手撐背并分腿躍過。活動過程：一.袋鼠媽媽帶著小袋鼠做運動師：孩子們，秋天到了，許許多多的果實都成熟了，我們要出去果園收果實了，可是去往果園的路途非常的遙遠，對我們的體力也是一次考驗，所以，我們要鍛煉好身體，特別是我們的手和腿，只有練好了本領，才能摘很多的果實回來，你們有信心嗎？注：熱身操主要以模仿小袋鼠跳，以及跳山羊的分解動作為基礎，激發幼兒的興趣。1.幼兒拿器械進場2.利用器械做準備活動二.幼兒自由探索過障礙的方法。1. 師：我們的小手，小腿都鍛煉的很有力氣了，現在就可以一起出發去果園的路上啦。2.發現各種高低不同的障礙物，鼓勵幼兒跳過障礙物。3.發現幼兒雙手撐跳的方法，鼓勵其他的幼兒也嘗試這種方式跨越過障礙物。4.經驗分享：你是怎么跳的？跳的時候發現了什么困難？是怎么樣解決困難的?5.發現新玩法，將幼兒引入集體活動中。三.制造障礙物1.師：我們來到了果園外的一塊空地上，果園里有好多好多的果實，可是想要摘到果實，可是要經過重重障礙和考驗的，在這里，我們可以先自己練習一下，這樣啊，到了果園后才不會被障礙物給難到。2.幼兒兩個人合作，相互制造障礙，并且雙手撐跳躍過障礙3.加大難度，幼兒多人合作，制造多重障礙，幼兒練習連續的跳躍障礙。4.總結：障礙物變多時，要連續的跳過障礙物，中間要助跑，這樣跳起來才有動力。四.合作游戲：小袋鼠收果實1.師：小袋鼠們的本領已經連好了，現在袋鼠媽媽要帶你們去果園收果實，你們準備好了嗎？2.介紹路線a:跳過小溪——跳過高山(高)——拿到蘋果b:跨過小河——跳過高山（中）——拿到蘋果c:跳過石路——跳過高山（低）——拿到蘋果d:走過獨木橋——跳過高山（矮）——拿到蘋果(abcd合為一條路線)四個幼兒，由三幼兒先當障礙物，一個一次跳過，輪流四個人交替。四個人一起到達終點，拿到果實——返回3.      游戲評價五.放松運動：小袋鼠小袋鼠運果果回家反思：為了讓孩子探索以及相互配合完成游戲，我設計了小袋鼠收果實這個活動，整個活動設計要達到的主要目的有：1. 喜歡參加小袋鼠的游戲，感受秋天收果實的喜悅。2. 探索雙人合作跳山羊的玩法，學習雙手撐背跳并分腿躍過。3. 自主選擇路線并按要求收果實。

《小袋鼠》 篇14

　　課題：小袋鼠 總課時數：第1節

　　教學內容：

　　1、歌曲：小袋鼠

　　2、歌表演

　　3、綜合訓練：u 木魚

　　4、欣賞：夢幻曲（大提琴獨奏曲）

　　雪花飛舞—選自《兒童園地》（電子合成器演奏）

　　教學目標 ：

　　1、學習“u”的正確發聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《小袋鼠》。

　　2、學習用身體的動作表現歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。

　　3、認識木魚，學習木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。

　　4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現的不同內容以及不同情緒。

　　教學重點：學唱并表演歌曲

　　教學難點 ：通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程 ：

　　一、發聲練習

　　第12頁，注意方法同前節。

　　二、認一認

　　1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。

　　2、請同學們試著敲一敲。

　　三、節奏練習

　　1、 復習上節課所作的節奏練習。請同學們拍手練一練。

　　2、 請同學們看書，按走和跑讀節奏。

　　3、 按節奏邊讀邊走。

　　4、 拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。

　　四、學唱“小袋鼠”

　　1、導入  ：

　　同學們，今天我們來認識一個可愛的動物—“小袋鼠”。（教師出示圖片，請同學們講講小袋鼠有什么特點）［肚子上有個大口袋］

　　今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么？

　　2、聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺？這首歌有什么特點？

　　3、有節奏朗讀歌詞、教唱法學歌。

　　注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。

　　4、處理：

　　1～6小節力度較弱；第7小節“大”字力度較強；

　　“挺著一個”用漸強的聲音演唱。

　　練唱

　　請同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱

　　請同學們敲擊木魚為歌曲伴奏。

　　五、歌表演

　　1、請同學們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。

　　2、教師帶領學生將動作串聯起來練習。

　　3、聽音樂，所有同學演唱。一半同學舞蹈，一半同學用樂器伴奏。

　　六、欣賞：

　　1、介紹：

　　《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。

　　《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。

　　2、要求學生閉上眼睛，靜靜聽音樂。

　　初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。

　　聽后請同學談談印象：感受到了什么？想到了什么？這兩首樂曲各表現了什么情緒？

　　3、復聽樂曲。

　　請同學自編動作隨著音樂做一做，以表現歌曲意境。

　　七、小節

　　請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。

　　板書設計 ： 小袋鼠

　　活潑、可愛、歡快

　　挺著一個 漸強

　　課后小記：