《學(xué)戲曲》教案（精選5篇）
《學(xué)戲曲》教案 篇1
學(xué)戲曲
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《走進(jìn)京劇大世界》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。
2. 通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
教具準(zhǔn)備：
影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。
課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯；馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報(bào)藥名》。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
1. 播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個(gè)角色？演員屬于哪個(gè)行當(dāng)？你認(rèn)識(shí)這個(gè)演員嗎？
2. 對(duì)！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片段，是旦行花衫。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？
3. 在旦行里，還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰嗎？四大名旦：1927年。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。
4. 除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員？
5. 學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是：馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽(yù)為京劇的四大須生。
6. 欣賞馬連良《草船借箭》片段。
7. 凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。
8. 認(rèn)識(shí)著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》。
三、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題-----《京劇的行當(dāng)》
《學(xué)戲曲》教案 篇2
學(xué)戲劇
教學(xué)內(nèi)容：
走進(jìn)京劇大世界
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
模仿京劇的唱念做打
教學(xué)過程：
一、隨京劇武場(chǎng)音樂進(jìn)教室
二、導(dǎo)入新課
1.師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？
生：京劇。
2.師：對(duì)了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。
3.學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性，并請(qǐng)學(xué)生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；講到票友時(shí)，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。
三、京劇的形成
師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？
生答：“京”代表京劇在北京形成。
師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）
四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B
媒體演示，教師講解。
師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑�！吧币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。
請(qǐng)學(xué)生表演。
師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來為我們演出，請(qǐng)同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？
師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場(chǎng)表演、造型。
請(qǐng)學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。
五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式
師講解。
師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？
請(qǐng)學(xué)生討論，教師總結(jié)。
唱：演唱
念：念白，具有音樂性，象唱歌。
做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。
打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。
欣賞《華容道》片段，請(qǐng)生分辨四大功夫。
師：老師今天帶來了一個(gè)很精彩的故事《華容道》，在這個(gè)片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。
生觀看錄象，并請(qǐng)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。
請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與。
師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們常說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來露一手如何？
1）請(qǐng)一生出來，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營造氣氛。
2）請(qǐng)女生出來表演花旦。
3）請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。
4）請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。
5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。
師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動(dòng)聽的聲音，請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。
師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下。（師請(qǐng)一女生，請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來。）
師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來模仿這段唱腔。
師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會(huì)一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）
六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感
師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
七、總結(jié)本課
《學(xué)戲曲》教案 篇3
學(xué)戲曲
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《急急風(fēng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和基本知識(shí)，感受京劇音樂的獨(dú)特表現(xiàn)力。
2. 通過學(xué)習(xí)京劇鑼鼓《急急風(fēng)》，訓(xùn)練學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)京劇鑼鼓表現(xiàn)力的理解。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞京劇。
難點(diǎn)：感受京劇音樂的獨(dú)特表現(xiàn)力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1. 師生問好
1 2 3 4 | 5 — | 1 5• | 1 5• | 5 4 3 2 | 1 — ||
同學(xué)們 好， 您好，您好，老師您 好。
2. 發(fā)聲
1=c 4/4
5 4 3 2 | 1— — — ||
mi
二、新課教學(xué)：
《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中“智斗一場(chǎng)的片段�？谷諔�(zhàn)爭時(shí)期，新四軍堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)，戰(zhàn)斗中因負(fù)傷離隊(duì)的十八名病員留在沙家浜養(yǎng)傷，當(dāng)?shù)厝嗣駷榱吮Ｗo(hù)自己的子弟兵，與敵人巧妙周旋，展開了堅(jiān)決的斗爭，譜寫了一曲軍民魚水情的贊歌。
1. 初聽
2. 播放《窮人的孩子早當(dāng)家》引入，或者播放其它京劇，使學(xué)生對(duì)京劇的唱腔和伴奏及音響等有一個(gè)初步的印象。
3. 分析：這一唱段采用三個(gè)人對(duì)唱的形式。作者根據(jù)劇中不同人物的性格和特征，通過對(duì)多種京劇的唱腔的組合設(shè)計(jì)，表現(xiàn)了劇中人物茶館老板娘、共產(chǎn)黨員阿慶嫂的機(jī)智勇敢，敵參謀長的陰險(xiǎn)以及敵司令的粗魯愚蠢。場(chǎng)面生動(dòng)，音樂形象鮮明。
4. 讓學(xué)生展開想象，分小組扮演不同的角色，用動(dòng)作或表情模仿劇中的人物表演。
5. 學(xué)生跟著老師試著唱唱其中的幾句，對(duì)京劇中運(yùn)用的一字多音的拖腔，可從京劇唱詞的韻腳、咬字、吐字與四聲運(yùn)用等方面去幫助學(xué)生體味。
6. 復(fù)聽。
三、總結(jié)。
《學(xué)戲曲》教案 篇4
第四單元《學(xué)戲曲》第三課時(shí)
☆《京調(diào)》
《京調(diào)》是根據(jù)京劇的曲牌西皮原板和流水板的曲調(diào)改編的民族管弦樂曲。通過欣賞可以引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣。這首樂曲的結(jié)構(gòu)清晰，基本上由兩個(gè)主題構(gòu)成，情緒對(duì)比明顯很容易區(qū)別。第一主題節(jié)奏緊湊、旋律歡快；第二主題節(jié)奏舒展、旋律流暢。全曲結(jié)構(gòu)為 ababa。要求學(xué)生記住樂曲的主題。
在欣賞《京調(diào)》的基礎(chǔ)上，也可以再讓學(xué)生欣賞《夜深沉》。這兩首樂曲是京劇音樂的經(jīng)典作品，應(yīng)讓學(xué)生有較深刻的記憶。
《夜深沉》原來是《霸王別姬》中虞姬舞劍的音樂，后來經(jīng)過加工成為一首剛勁有力、情緒激越的樂曲，音樂會(huì)上經(jīng)常獨(dú)立演奏。其中有一段快板非常流暢，很有氣勢(shì)。
☆《急急風(fēng)》
鑼鼓經(jīng)是京劇伴奏音樂中不可缺少的一部分，也是中國戲曲的獨(dú)特形式。鑼鼓經(jīng)的種類非常多，本課介紹的《急急風(fēng)》是其中的一種。通常是表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、撕打、追擊等急促、緊張、激烈的動(dòng)作或場(chǎng)面，用在開場(chǎng)可以起到渲染氣氛的作用。
通過欣賞《急急風(fēng)》，讓學(xué)生了解京劇伴奏音樂的構(gòu)成：“文場(chǎng)”是用有固定音高樂器伴奏的，有京胡、京二胡、小三弦、月琴等，稱為“小四件”�！拔鋱�(chǎng)”是用打擊樂器伴奏的，有鼓板、大鑼、小鑼和鐃鈸等。在了解《急急風(fēng)》的作用和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，還應(yīng)讓學(xué)生試著奏一奏。增加對(duì)京劇伴奏音樂的感性認(rèn)識(shí)。
☆《唱臉譜》
臉譜是中國戲曲，也是京劇的一大特色。臉譜可以揭示人物的性格。不同的臉譜表示不同的人物，如紅色臉譜代表忠勇，黑色臉譜代表正直，白色臉譜代表奸詐等。京劇有著很深的文化內(nèi)涵，從各種各樣的臉譜就可見一斑。
《唱臉譜》是一首京歌，在創(chuàng)作上非常有特色。用通俗歌曲的手法將京劇音樂與通俗的風(fēng)格巧妙地結(jié)合起來，它既可以說是一首流行歌曲，也可以說是京劇的唱段。歌曲分為兩段，第一段是一般歌曲形式，巧妙的是第二樂段，把京劇的唱腔與歌曲的旋律巧妙地結(jié)合起來，唱起來流暢上口。歌詞中還講述了許多京劇中的故事人物。
如：竇爾敦盜御馬是《盜御馬》中的故事。清朝時(shí)，綠林好漢竇爾敦出身武林世家，從小習(xí)武，后成為武林高手。他為人忠厚、性格直爽、俠肝義膽，雖身懷絕技，卻并不欺人作惡，而是扶危濟(jì)困，除暴安良，因而深受武林人士擁戴，推舉他為山東綠林道八大處總頭領(lǐng)。然而，以十三省總鏢局黃三太為首的惡勢(shì)力卻十分仇恨他，設(shè)計(jì)用暗器擊傷了竇爾敦。
后來，竇爾敦在口外連環(huán)套聚義，聽說太尉梁九公奉旨替代康熙皇帝到口外行圍射獵。帶有清帝所賜御馬，他想到以十三省總鏢局黃三太為首的惡勢(shì)力鎮(zhèn)壓的鏢傷之仇，就下山潛入梁營，將御馬盜去，并留下黃三太的姓名。這是一出花臉傳統(tǒng)戲。
歌詞中的關(guān)公戰(zhàn)長沙、典韋、曹操、張飛講的是《三國》的故事；天王托寶塔、魔鬼、夜叉、猴王、妖怪、灰色的精靈講的是《西游記》的故事。
在教學(xué)中除欣賞歌曲之外，還可以學(xué)唱第二段，了解第二段歌詞中所說的故事。本課應(yīng)與美術(shù)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)臉譜，帶著臉譜演唱歌曲并介紹臉譜的人物故事。這樣既可啟發(fā)學(xué)生的興趣，又可以加深對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。
在本單元結(jié)束時(shí)可舉辦一個(gè)《走進(jìn)京劇》活動(dòng)，分小組搜集信息，在教師的指導(dǎo)下共同演唱排演京劇的片段，交流各自了解的京劇知識(shí)，有條件的還可以寫成一篇論文。如：
�。�1）京劇的產(chǎn)生與發(fā)展
（2）京劇的演員以及演唱的劇目
（3）京劇中的角色分類和特點(diǎn)
�。�4）京劇的服裝道具
�。�5）京劇臉譜譜式和色彩
�。�6）我所知道的京劇
（7）京劇在世界的影響
京劇需要研究的東西很多，教師應(yīng)根據(jù)各自的情況有所選擇，讓學(xué)生了解得越多越好。不一定要局限在課堂教學(xué)上，可以走出課堂與社會(huì)相結(jié)合，更廣泛地了解京劇，也可以和課外活動(dòng)相結(jié)合，舉辦京劇演唱會(huì)等，讓京劇深入每一個(gè)學(xué)生的心中。
《學(xué)戲曲》教案 篇5
第一課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)《走進(jìn)京劇大世界》
教學(xué)目標(biāo)
通過教師的引導(dǎo)，揭示學(xué)習(xí)的目標(biāo)——京劇，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
聽京劇選段。提問：你想知道哪些有關(guān)京劇的知識(shí)？
你想了解哪些有關(guān)京劇的問題？
2. 教師結(jié)合學(xué)生問題，整理歸納若干個(gè)問題。
3. 教師將學(xué)生分成小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)專題。
4. 學(xué)習(xí)本節(jié)課專題——京劇的歷史
�。�1） 學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)：京劇的產(chǎn)生。
�。�2） 教師導(dǎo)學(xué)
�。�3） 學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)：京劇的舞臺(tái)演變
5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題——《京劇的行當(dāng)》。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生參與程度和參與率。
2.學(xué)生能夠積極主動(dòng)地提出問題并尋找問題的答案。
3.在小組學(xué)習(xí)中，“我”所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。
4.在小組匯報(bào)過程中承擔(dān)的部分。
第二課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《生、旦、凈、丑薈精粹》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。
2、了解京劇的有關(guān)知識(shí)。初步認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史沿革。
3、激發(fā)發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)京劇行當(dāng)和京劇表演的認(rèn)識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦多媒體課件。2、京劇臉譜。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、超級(jí)聯(lián)想。
超級(jí)聯(lián)想，同學(xué)們可以根據(jù)老師提供的幾個(gè)詞組來聯(lián)想另一個(gè)事物。
西皮 二簧 沙家浜 國粹 梅蘭芳
2、京劇知識(shí)知多少。
師：京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。我國的京劇藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國的京劇的藝術(shù)形式是保留最完整的。其中京劇又被譽(yù)為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流，京劇藝術(shù)已被越來越多的人所熟悉和喜愛，甚至一些老外特地到中國拜師學(xué)藝，把我國的京劇藝術(shù)帶到他們的國家中去。那么我們作為一個(gè)中國人，對(duì)自己的國粹京劇了解多少呢？
二、京劇的形成。
1、師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？
生答：“京”代表京劇在北京形成。
2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽和湖北，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體視頻）
三、欣賞傳統(tǒng)京劇《空城計(jì)》
1、《空城計(jì)》劇情簡介
2、欣賞《空城計(jì)》（媒體視頻）
問題：傳統(tǒng)京劇《空城計(jì)》給你留下了那些深刻地印象？
A、唱腔旋律美
a、唱京劇唱腔以西皮、二簧為主要唱腔。西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快情緒；二簧的旋律則較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情懷。
b、念：京劇表演中只說不唱，也稱為念白。念白在京劇表演形式中占有重要地位。
學(xué)生模仿京劇《拾玉鐲》中孫玉姣和媒婆的念白
孫玉姣：啊，劉媽媽。媒婆：什么喇嘛，喇嘛在廟里呢！
孫玉姣：大娘，媒婆：老羊，老養(yǎng)上山吃草去啦！
孫玉姣：我、我、我（哭）
媒婆：呦，你哭啊，哭嚇唬誰啊，我才不怕你哭呢。你呀！你哭你嚇唬你媽媽去。等你媽媽回來我非去告訴你媽媽去。B、動(dòng)作程式美（介紹京劇的四大藝術(shù)特征——做，打）
a、做：就是指京劇中的表演。
分別讓學(xué)生觀看京劇《拾玉鐲》里孫玉姣喂雞、開門、穿針的片段。討論模仿。
b、打：就是指武功。在舞臺(tái)上打是一種表演撕殺、打斗的藝術(shù)形式。俗稱“打”。
C、服裝華麗美
D、臉譜夸張美
京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個(gè)歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。
在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)、是京劇的一大特點(diǎn)，也是理解劇情的關(guān)鍵。京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。紅色有臉譜表示勇士義烈，如關(guān)羽、妾維、常遇春；黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等；黃色的臉譜表示兇狠殘暴，如宇文成都、典韋。藍(lán)色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物，如竇爾敦、馬武等；白色的臉譜一般表示奸臣、壞人，如曹操、趙高等。
四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。
媒體演示，教師講解。
師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。
1、“生”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名。
A、“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、剛毅的正面人物。
B、“小生”就是扮演年輕的男性。
C、“武生”就是擅長武藝的男性。
2、“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦。
A、“青衣”就是扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女。
B、花旦：是指天真活潑、直率爽朗或潑辣的青年婦女。
C、武旦：以武功為主的女性人物。
D、老旦：是指扮演老年婦女。
3、“凈”則是指“花臉”，就是我們通常所說有臉譜的角色。主要是扮演性格、品質(zhì)或相貌不同與一般，有突出特征的男性人物。
4、“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。角色上有文武之分。
五、欣賞京劇《空城計(jì)》
問題：請(qǐng)學(xué)生分辨角色和唱腔。
諸葛亮（老生） 司馬懿（凈）司馬懿的兒子（武生）
六、欣賞現(xiàn)代京劇《智斗》
1、《智斗》劇情介紹
2、欣賞《智斗》
問題：現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的區(qū)別？
七、欣賞戲歌《說唱臉譜》
師：同學(xué)們，不管是傳統(tǒng)京劇還是現(xiàn)代京劇。我們要想真正地演唱，都不是一朝一夕就能達(dá)到地。但是老師知道有一種唱法可以幫助我們過把戲癮。你們聽！
所謂“戲歌”就是用傳統(tǒng)戲曲唱法演唱流行歌曲
八、拓展活動(dòng)：課后收集自己、父母或爺爺奶奶喜歡的京劇作品，帶到班上與同伴分享，進(jìn)一步加深對(duì)京劇藝術(shù)的了解。
第三課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
《甘灑熱血寫春秋》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。
3、通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
教具準(zhǔn)備：
影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。
課件《京劇演員》及其視頻剪輯：馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報(bào)藥名》。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境
播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室。
�。ǘ┗�(dòng)學(xué)習(xí)
1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個(gè)角色？演員屬于哪個(gè)行當(dāng)？你認(rèn)識(shí)這個(gè)演員么？
2、對(duì)！這是旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。是旦行花衫。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？
3、在旦行里，還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰么？四大名旦：1927年。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角演員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。
4、除了的四大名旦之外，你還知道京劇那些演員？
5、學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是：馬連良，譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽(yù)為京劇的四大須生。
6、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。
7、凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。
8、認(rèn)識(shí)丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)演唱
1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個(gè)行當(dāng)?shù)�？選自哪出戲？
2、對(duì)！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個(gè)片斷。現(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過改革了的京劇，所以對(duì)于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？
3、介紹劇情，并觀看影片剪輯。
1946年，我軍某部團(tuán)參謀長率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動(dòng)群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。
這一段就是匪徒們?cè)跒闂钭訕s慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。
今天我們就學(xué)習(xí)這一唱段。
4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？
5、聽錄音模唱，體驗(yàn)京劇的唱腔。
6、你感覺哪一句不好掌握？
7、指導(dǎo)演唱
�、俜志溲莩�，并進(jìn)行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。
�、谝暢詈笠痪洹扒铩钡那V。觀察拍號(hào)和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。
�、厶砣霊蛟~演唱最后一句。
�、芰Χ忍幚恚洪_始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf
6、完整演唱這一唱段。
7、體驗(yàn)與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？
京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。
（四）課后延伸
今天我們一起認(rèn)識(shí)了京劇的幾個(gè)演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)唱段，并扮演一下楊子榮。請(qǐng)同學(xué)們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》這個(gè)唱段之外。《智取威虎山》里，還有哪些精彩的唱段。可以給同學(xué)們介紹和演唱，好嗎？
�。ㄎ澹� 下課
教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生參與程度和參與率。
2. 在模擬演唱活動(dòng)中，能夠積極體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
第四課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1. 欣賞歌曲《唱臉譜》。
2. 認(rèn)識(shí)京劇臉譜，并了解初步臉譜分類知識(shí)。
教學(xué)目的：
1.通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
2.通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。
3.通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。
2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等。
教學(xué)過程：
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
�、褰M織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課
�、尜Y料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)
1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色 ；3、臉譜的樣式
二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜
㈠新授引入
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
�、娓枨冻�
1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。
2、學(xué)生自由談
�、鐚W(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點(diǎn)突破，前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）
4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
�、逍蕾p：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？
�、鎰�(chuàng)作：（背景音樂與播放京�。�
1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
�、鍖W(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
�、嫘〗Y(jié)（多媒體投影展示）
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人……
第五課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容：1. 了解戲曲樂隊(duì)中的“場(chǎng)面”。
2. 欣賞“武場(chǎng)” 《急急風(fēng)》。
3. 認(rèn)識(shí)戲曲樂隊(duì)中的各種樂器。
教學(xué)目標(biāo)：1. 了解京劇中樂隊(duì)伴奏的形式。
2. 認(rèn)識(shí)樂隊(duì)中的主要樂器
3. 欣賞《急急風(fēng)》
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《急急風(fēng)》
教學(xué)難點(diǎn)：合作演奏《急急風(fēng)》
教學(xué)準(zhǔn)備：板鼓、大鑼、小鑼和鐃鈸。
教學(xué)過程
一. 樂隊(duì)介紹
1. 認(rèn)識(shí)樂器及樂隊(duì)介紹：播放課件，介紹各種樂器。
2. 了解鑼鼓經(jīng)
3. “鑼鼓經(jīng)”是我過民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法。
二. 欣賞《急急風(fēng)》
欣賞《急急風(fēng)》。提問：你能聽出表現(xiàn)的是什么情緒？
再次欣賞：自己敲一敲這段《急急風(fēng)》。分小組排練。
三. 分組匯報(bào)
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生參與的程度和參與率。
2.在音樂活動(dòng)中能積極參與，能否與他人合作，完成打擊樂的演奏。
第六課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《京調(diào)》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞，使學(xué)生對(duì)國粹京劇藝術(shù)有所了解，培養(yǎng)他們對(duì)我國戲曲音樂的興趣，并初步了解竹笛的有關(guān)知識(shí)及該樂器的音樂表現(xiàn)力。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，從小熱愛祖國的戲劇藝術(shù)。
教學(xué)重（難）點(diǎn)
初步培養(yǎng)學(xué)生聽賞戲劇音樂的習(xí)慣，感受樂曲的情緒、了解民族吹管樂器——竹笛。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、鋼琴、課本
教學(xué)過程
1、引情感知
�。�1）師：同學(xué)們有沒有聽過京劇？京劇是我國的國粹。（簡單介紹京劇，及伴奏中的兩種樂器：曲笛、京胡）
（2）介紹《京調(diào)》
師：樂曲是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原板和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂曲。樂曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏，模擬人們熟悉的京劇唱腔，配以輕快流暢的伴奏音型，構(gòu)思別具一格，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動(dòng)活潑的情趣。
2、欣賞樂曲《京調(diào)》
�。�1）分段聽賞
師：下面我們就來欣賞這首好聽的樂曲。并說說聽后有什么感受。
聽第一段，老師哼唱A段旋律，讓學(xué)生對(duì)A段旋律有了初步感受。
師講解：樂隊(duì)奏出引子部分，源于京劇的過門音調(diào)，接著出現(xiàn)由竹笛演奏的第一部分主題
聽第二段，老師哼唱B段旋律，同樣使學(xué)生對(duì)B段有所了解。
（清脆明亮的笛聲，模擬人們熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快，活潑的快板于一段過門之后，再由竹笛奏出下一段京劇音調(diào)）
聽第三段，請(qǐng)學(xué)生說說感受
�。ㄒ粽{(diào)舒展，飄逸，與第一段活潑的主題旋律形成對(duì)比）
�。ń虒W(xué)意圖：通過完整欣賞和分段欣賞，讓學(xué)生由大概到具體、由淺入深地感受了樂曲的藝術(shù)魅力，加深了對(duì)樂曲的印象）
�。�2）唱一唱A—B兩條曲調(diào)（見書本15頁，學(xué)生反復(fù)練習(xí)）
3、完整欣賞
師：下面讓我們來完整地欣賞這首樂曲。請(qǐng)學(xué)生來說說樂曲中A—B兩條曲調(diào)各出現(xiàn)了幾次？
�。ń虒W(xué)意圖：復(fù)習(xí)、鞏固樂曲）
4、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，我們今天欣賞了樂曲《京調(diào)》，初步感受了我們的國粹京劇藝術(shù)的魅力，課后歡迎對(duì)此感興趣的同學(xué)找出一些名家名段來共同欣賞、學(xué)習(xí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生參與程度和參與率。
2. 學(xué)生對(duì)第一樂段記憶的準(zhǔn)確性。
3. 學(xué)生能否聽出音樂的曲式結(jié)構(gòu)。