《七彩的生活》教案（精選5篇）
《七彩的生活》教案 篇1
第八單元七彩的生活
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《白鴿》。
教學(xué)目標(biāo)
這是一切以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課，通過(guò)學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)地看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
白鴿的圖片。
提問(wèn)：這是什么？它象征什么？
2、初聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律；在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。
4、學(xué)唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。
提問(wèn)：這是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？
如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？
（2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱形式演唱歌譜。
（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。
（4）視唱合唱譜，學(xué)會(huì)看合唱譜。
（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。
（教師在教學(xué)過(guò)程中把握學(xué)生聲音的準(zhǔn)確性及和聲的美感，有意識(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自然柔和，甜美的歌聲表現(xiàn)代表和平友誼的白鴿形象）。
5、口風(fēng)琴演奏《白鴿》。
（1）個(gè)人練習(xí)歌曲旋律。
（2）分小組練習(xí)二聲部旋律。
（3）全班分成兩個(gè)聲部演奏歌曲旋律。
（有能力的班級(jí)完成口風(fēng)琴的三項(xiàng)內(nèi)容，或者教師的情組織學(xué)生完成一部分內(nèi)容，另一部分放在課下或下節(jié)課完成。）
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生參與程度和參與率。
2、學(xué)生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準(zhǔn)確度。
3、學(xué)生合唱能力和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。
4、能否與他人合作，運(yùn)用歌唱或樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《白鴿》。
欣賞《童心是小鳥(niǎo)》。
教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程
1、口風(fēng)琴?gòu)?fù)習(xí)。
（1）個(gè)別學(xué)生獨(dú)奏樂(lè)曲《白鴿》。
（2）全體學(xué)生齊奏《白鴿》，
（3）學(xué)生分組練習(xí)輪奏《白鴿》。
（4）全體學(xué)生輪奏《白鴿》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。
（1）齊唱。
（2）全體學(xué)生二部輪唱。
（3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)樂(lè)曲的情緒？
（1） 學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演；有的用口風(fēng)琴伴奏；有的用打擊樂(lè)伴奏；有的表演舞蹈等等。
3、欣賞歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。
（1） 初聽(tīng)：感受歌曲的情緒。
（2） 再聽(tīng)：歌曲內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌曲嗎？為什么？
（3） 復(fù)聽(tīng)：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂(lè)、律動(dòng)）
（4） 教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？
（5） 分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決問(wèn)題）。
（6） 小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)歌曲的情緒？
（學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演：有的用口風(fēng)琴伴奏；有的用打擊樂(lè)器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、 學(xué)生參與程度和參與率。
2、 學(xué)生合唱能力和對(duì)歌曲的感受、表現(xiàn)能力。
3、 能否與他人合作，運(yùn)用歌唱或樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來(lái)》。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)欣賞歌曲《藍(lán)天白去跟我來(lái)》，感受樂(lè)曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行班級(jí)“健美操比賽”，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入：播放歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。
2、提問(wèn)：你感覺(jué)在學(xué)校的生活中最快樂(lè)的有哪些事情？你最喜歡學(xué)校組織的哪些活動(dòng)？
3、初聽(tīng)歌曲：歌曲唱了什么？你對(duì)哪一句感興趣？為什么？
4、再聽(tīng)：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂(lè)、律動(dòng)。
5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？
6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決問(wèn)題）。
7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進(jìn)行比賽。
8、“韻律操”比賽。
以小組為單位，匯報(bào)創(chuàng)編汪出。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，創(chuàng)設(shè)最佳表演獎(jiǎng)、最佳動(dòng)作、最佳道具獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等等。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生參與的程序和參與率。
2. 在以小組為單位的創(chuàng)編韻律操過(guò)程中的組織能力、創(chuàng)造能力。
3. 在韻律操表演中的動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和美感。
《七彩的生活》教案 篇2
第八單元 七彩的生活
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》
教學(xué)目標(biāo)：
這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。（白鴿的圖片。）
2、初聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
4、學(xué)唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。
（2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱的形式演唱歌譜。
（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。
（4）試唱合唱譜，學(xué)會(huì)看合唱譜。
（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快的情緒。
教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》
（1）齊唱
（2）全體學(xué)生二聲部輪唱。
（3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式表達(dá)樂(lè)曲的情緒？
（4）學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》
（1）初聽(tīng)：感受歌曲的情緒。
（2）再聽(tīng)：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?
（3）復(fù)聽(tīng)：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。
(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？
（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？
（6）小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好的表達(dá)歌曲的情緒？
《七彩的生活》教案 篇3
第一課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《白鴿》。
教學(xué)目標(biāo)
這是一切以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課，通過(guò)學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)地看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
白鴿的圖片。
提問(wèn)：這是什么？它象征什么？
2、初聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律；在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。
4、學(xué)唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。
提問(wèn)：這是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？
如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？
（2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱形式演唱歌譜。
（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。
（4）視唱合唱譜，學(xué)會(huì)看合唱譜。
（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。
（教師在教學(xué)過(guò)程中把握學(xué)生聲音的準(zhǔn)確性及和聲的美感，有意識(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自然柔和，甜美的歌聲表現(xiàn)代表和平友誼的白鴿形象）。
5、口風(fēng)琴演奏《白鴿》。
（1）個(gè)人練習(xí)歌曲旋律。
（2）分小組練習(xí)二聲部旋律。
（3）全班分成兩個(gè)聲部演奏歌曲旋律。
（有能力的班級(jí)完成口風(fēng)琴的三項(xiàng)內(nèi)容，或者教師的情組織學(xué)生完成一部分內(nèi)容，另一部分放在課下或下節(jié)課完成。）
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生參與程度和參與率。
2、學(xué)生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準(zhǔn)確度。
3、學(xué)生合唱能力和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。
4、能否與他人合作，運(yùn)用歌唱或樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
第二課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《白鴿》。
欣賞《童心是小鳥(niǎo)》。
教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程
1、豎笛演奏復(fù)習(xí)。
（1）個(gè)別學(xué)生獨(dú)奏樂(lè)曲《白鴿》。
（2）全體學(xué)生齊奏《白鴿》，
（3）學(xué)生分組練習(xí)輪奏《白鴿》。
（4）全體學(xué)生輪奏《白鴿》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。
（1）齊唱。
（2）全體學(xué)生二部輪唱。
（3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)樂(lè)曲的情緒？
（4）學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演；有的用口風(fēng)琴伴奏；有的用打擊樂(lè)伴奏；有的表演舞蹈等等。
3、欣賞歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。
（1）初聽(tīng)：感受歌曲的情緒。
（2）再聽(tīng)：歌曲內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌曲嗎？為什么？
（3）復(fù)聽(tīng)：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂(lè)、律動(dòng)）
（4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？
（5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決問(wèn)題）。
（6）小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)歌曲的情緒？
（學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演：有的用口風(fēng)琴伴奏；有的用打擊樂(lè)器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、 學(xué)生參與程度和參與率。
2、 學(xué)生合唱能力和對(duì)歌曲的感受、表現(xiàn)能力。
3、 能否與他人合作，運(yùn)用歌唱或樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
第三課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來(lái)》。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)欣賞歌曲《藍(lán)天白去跟我來(lái)》，感受樂(lè)曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行班級(jí)“健美操比賽”，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入：播放歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。
2、提問(wèn)：你感覺(jué)在學(xué)校的生活中最快樂(lè)的有哪些事情？你最喜歡學(xué)校組織的哪些活動(dòng)？
3、初聽(tīng)歌曲：歌曲唱了什么？你對(duì)哪一句感興趣？為什么？
4、再聽(tīng)：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂(lè)、律動(dòng)。
5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？
6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決問(wèn)題）。
7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進(jìn)行比賽。
8、“韻律操”比賽。
以小組為單位，匯報(bào)創(chuàng)編汪出。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，創(chuàng)設(shè)表演獎(jiǎng)、動(dòng)作、道具獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)等等。
《七彩的生活》教案 篇4
《白鴿》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;在教師的指導(dǎo)下會(huì)看合唱譜。
2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲
課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師播放歌曲《白鴿》，以此為背景出示課件(或圖片)，引導(dǎo)學(xué)生回答圖片中的是哪種動(dòng)物的形象?
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲，感受歌曲的音樂(lè)情緒
2、分句、分聲部教唱旋律，先學(xué)唱高聲部的旋律，熟悉之后在學(xué)唱低聲部旋律。(用聽(tīng)唱法準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律)
高聲部旋律：
3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部
三、學(xué)唱二聲部
1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽(tīng)二聲部的和聲效果。
2、學(xué)唱第二聲部的旋律
3、分聲部練習(xí)，進(jìn)行合唱。
四、創(chuàng)編
分組在音樂(lè)的伴奏下來(lái)用形體表現(xiàn)白鴿的形象。
欣賞《哦，十分鐘》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。
2 欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。
課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器(沙槌、三角鐵、響板等)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
二、欣賞
1、討論
同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么度過(guò)的?(引導(dǎo)學(xué)生討論)
2、初聽(tīng)
提問(wèn)：歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂(lè)情緒是怎樣的?
3、復(fù)聽(tīng)
教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。
4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來(lái)跟更好的表達(dá)歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂(lè)器等方式)
三、小組競(jìng)賽
每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種的表演方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個(gè)小組表現(xiàn)的。
欣賞《小松樹(shù)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣
2 能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂(lè)曲的主題，并通過(guò)此聆聽(tīng)準(zhǔn)確判別無(wú)此變奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂(lè)曲的主題，并通過(guò)此聆聽(tīng)準(zhǔn)確判別無(wú)此變奏。
課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位大自然中的朋友，你們來(lái)聽(tīng)他是誰(shuí)?
教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。
學(xué)生聽(tīng)完后，回答這首歌曲表述的什么?教師導(dǎo)入課題
二、欣賞
1、初聽(tīng)音樂(lè)
教師提示：這首歌曲的音樂(lè)情緒是什么?
2、再次聆聽(tīng)
師：這首歌曲是用哪種樂(lè)器演奏的?
3、介紹樂(lè)器：木琴
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂(lè)曲片斷。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解木琴的相關(guān)知識(shí)及音色。
4、分段欣賞
(1)欣賞引子
教師提示：這段音樂(lè)表述了怎樣的情景?引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來(lái)。
(2)欣賞主題
教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來(lái)進(jìn)行演唱
提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎?
引導(dǎo)學(xué)生用線條來(lái)表示表示變奏的速度
5、完整聆聽(tīng)全曲，注意樂(lè)曲速度、情緒的把握。
三、學(xué)唱歌曲
與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏。
《七彩的生活》教案 篇5
第一課時(shí)
課 題：《白鴿》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導(dǎo)下會(huì)看合唱譜。
2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲
課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師播放歌曲《白鴿》，以此為背景出示課件（或圖片），引導(dǎo)學(xué)生回答圖片中的是哪種動(dòng)物的形象？
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲，感受歌曲的音樂(lè)情緒
2、分句、分聲部教唱旋律，先學(xué)唱高聲部的旋律，熟悉之后在學(xué)唱低聲部旋律。（用聽(tīng)唱法準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律）
高聲部旋律：
3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部
三、學(xué)唱二聲部
1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽(tīng)二聲部的和聲效果。
2、學(xué)唱第二聲部的旋律
3、分聲部練習(xí)，進(jìn)行合唱。
四、創(chuàng)編
分組在音樂(lè)的伴奏下來(lái)用形體表現(xiàn)白鴿的形象。
教后反思:
第二課時(shí)
課 題： 欣賞《哦，十分鐘》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。
2 欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。
課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器（沙槌、三角鐵、響板等）
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
二、欣賞
1、討論
同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么度過(guò)的？（引導(dǎo)學(xué)生討論）
2、初聽(tīng)
提問(wèn)：歌曲描述了什么內(nèi)容？它的音樂(lè)情緒是怎樣的？
3、復(fù)聽(tīng)
教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。
4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來(lái)跟更好的表達(dá)歌曲情緒（如舞蹈、自選打擊樂(lè)器等方式）
三、小組競(jìng)賽
每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種最好的表演方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個(gè)小組表現(xiàn)的最好。
教后反思:
第三課時(shí)
課 題： 欣賞《小松樹(shù)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣
2 能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂(lè)曲的主題，并通過(guò)此聆聽(tīng)準(zhǔn)確判別無(wú)此變奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂(lè)曲的主題，并通過(guò)此聆聽(tīng)準(zhǔn)確判別無(wú)此變奏。
課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器（沙槌、三角鐵、碰鈴等）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位大自然中的朋友，你們來(lái)聽(tīng)他是誰(shuí)？
教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。
學(xué)生聽(tīng)完后，回答這首歌曲表述的什么？教師導(dǎo)入課題
二、欣賞
1、初聽(tīng)音樂(lè)
教師提示：這首歌曲的音樂(lè)情緒是什么？
2、再次聆聽(tīng)
師：這首歌曲是用哪種樂(lè)器演奏的？
3、介紹樂(lè)器：木琴
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂(lè)曲片斷。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解木琴的相關(guān)知識(shí)及音色。
4、分段欣賞
（1）欣賞引子
教師提示：這段音樂(lè)表述了怎樣的情景？引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來(lái)。
（2）欣賞主題
教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來(lái)進(jìn)行演唱
提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎？
引導(dǎo)學(xué)生用線條來(lái)表示表示變奏的速度
5、完整聆聽(tīng)全曲，注意樂(lè)曲速度、情緒的把握。
三、學(xué)唱歌曲
與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏。
教后反思:
第四課時(shí)
課 題： 欣賞《藍(lán)天白云跟我來(lái)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 通過(guò)欣賞能夠感受樂(lè)曲帶給我們的歡快情緒。
2 通過(guò)設(shè)計(jì)健美操比賽來(lái)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)健美操比賽來(lái)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣。
課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
播放歌曲《哦，十分鐘》引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的校園生活。（最喜歡學(xué)校組織的哪些活動(dòng)？最快樂(lè)的事情是什么？）
二、欣賞
1、初次聆聽(tīng)
引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲所唱的內(nèi)容是什么？最喜歡哪一句？
2、再次聆聽(tīng)
引導(dǎo)學(xué)生自選一種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的歡快情緒（如：拍手、律動(dòng)等方式）
3、教師彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生跟唱。
4、教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。
三、創(chuàng)編
引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)歌曲創(chuàng)編韻律操的動(dòng)作進(jìn)行小組比賽。
教后反思: