《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計（精選3篇）
《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 篇1
第十一課 洋娃娃和小熊跳舞
【教學目標】：
1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感
2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動
3、初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力
【教學重點、難點】：
有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作
【教具安排】：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干
【教學過程】
一、律動
學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室（教師同時進行表演）
師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小朋友去參加她的party,讓我們排著整齊的隊伍出發吧.
二、音樂游戲:“猜一猜，學一學”
1. 師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物啊？”
（生：……..）
師：“讓老師去問問”…………”哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的party呢.
2. 播放音樂片段a
師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?
生：因為音樂聽上去速度快，活潑……
師: 你能用動作來表現嗎?
3.播放音樂片段b
師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現出來嗎?
（學生自由想像：大象、老虎、獅子……）
師：“你為什么覺得是這種動物呢？”
（學生：因為音樂很沉重，速度慢……）
三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)
師：“小動物都到齊了,我們一起出發去洋娃娃家吧”
學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律
四、學唱歌曲
1、看課件,聽歌曲
師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）
師提問（1）你聽到了什么?
（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑……）
2.用“la””beng” 進行模唱旋律
師:讓我們也來學學洋娃娃用” la”來感受一下快樂的心情吧
師:再來學學小熊用” beng”來感受一下快樂的心情吧
3、按節奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
師：“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學習）
（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”
（學生邊看錄像邊演唱歌曲）
（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？”
師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）
師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。”
（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）
五、創編歌表演
小熊：“這次唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”
（生：愿意）
師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學生進行討論并進行練習）
師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
師：“好，現在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學同時進行表演）
六、深化創作
師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）
師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）
師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”
（示范性創作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
（請學生把改好的歌曲演唱一遍）
（提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）
師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”
（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）
師：“好，現在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”
（學生進行集體表演）
七、小結
師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”
（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室
《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 篇2
活動目標：
1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。
3.感受兒童節的快樂。
活動準備：
1.師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節日氣氛。
2.洋娃娃一個。
活動過程：
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？ （聽音樂跳舞）二、引導自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。
師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？
老師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來。
三、結伴演唱，表現節日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童 節。
《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 篇3
第三單元 外國小曲
第六課 唱——洋娃娃和小熊跳舞
教案出處：上海教育資源庫集體備課
【教學目標】：
1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感
2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動
3、初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力
【教學重點、難點】：
有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作
【教具安排】：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干
【教學過程】
一、律動
學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室（教師同時進行表演）
師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小朋友去參加她的party,讓我們排著整齊的隊伍出發吧.
二、音樂游戲:“猜一猜，學一學”
1. 師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物啊？”
（生：……..）
師：“讓老師去問問”…………”哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的party呢.
2. 播放音樂片段a
師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?
生：因為音樂聽上去速度快，活潑……
師: 你能用動作來表現嗎?
3.播放音樂片段b
師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現出來嗎?
（學生自由想像：大象、老虎、獅子……）
師：“你為什么覺得是這種動物呢？”
（學生：因為音樂很沉重，速度慢……）
三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)
師：“小動物都到齊了,我們一起出發去洋娃娃家吧”
學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律
四、學唱歌曲
1、看課件,聽歌曲
師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）
師提問（1）你聽到了什么?
（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑……）
2.用“la””beng” 進行模唱旋律
師:讓我們也來學學洋娃娃用” la”來感受一下快樂的心情吧
師:再來學學小熊用” beng”來感受一下快樂的心情吧
3、按節奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
師：“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學習）
（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”
（學生邊看錄像邊演唱歌曲）
（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？”
師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）
師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。”
（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）
五、創編歌表演
小熊：“這次唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”
（生：愿意）
師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學生進行討論并進行練習）
師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
師：“好，現在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學同時進行表演）
六、深化創作
師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）
師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）
師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”
（示范性創作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
（請學生把改好的歌曲演唱一遍）
（提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）
師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”
（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）
師：“好，現在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”
（學生進行集體表演）
七、小結
師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”
（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室
【教學隨筆】：
我覺得我這堂課教學環節設計的較流暢，整堂課活潑生動有趣，小朋友在一個很舒適的環境中盡情發揮他們的聰明才智，師生配合融洽，符合二期課改的精神。