《國歌》教案（精選3篇）

《國歌》教案 篇1

　　一年級音樂中華人民共和國國歌

　　中華人民共和國國歌

　　教學設計:

　　[教學要求]

　　1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。

　　2.了解有關抗戰的史實,理解歌詞的寓意,激發孩子們的愛國之心和報國之志。

　　3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。

　　[教學時間]

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、導入激趣

　　每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 義嗎?今天我們要學習的課文就是:中華人民共和國國歌(師板書,生齊讀) 師闡述國歌產生的背景(參照“題解”)。生激昂齊讀。

　　二、初讀指導

　　1.自學課文。

　　(1)自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認識的字詞。

　　(2)會讀會寫田字格中的生字。

　　(3)運用“解詞六法”并聯系上下文理解下列詞語:

　　血肉 國歌 奴隸 中華民族

　　長城 吼聲 炮火 萬眾一心

　　2.教師檢查糾正不良的學習習慣,幫助學生自學。

　　3.檢查自學效果。

　　(1)出示詞語:

　　血肉 國歌 奴隸 中華民族

　　長城 吼聲 炮火 萬眾一心

　　(2)指名解詞。

　　血肉: 本文指代身軀。

　　國歌: 見“自學課文”。

　　奴隸: 見“自學課文”。

　　中華民族: 民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活

　　習慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。

　　長城: 本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝斗爭。

　　吼聲: 本文表示因看清敵人的本質而強烈不滿。

　　炮火: 這里泛指敵人的瘋狂進攻。

　　萬眾一心: 本文指中國人民聯合起來共同對付外國侵略者。

　　(3)齊讀生字詞。

　　(4)指導書寫生字。

　　重點引導學生注意

　　“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。

　　教育學生注意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實。

　　三、理清脈絡

　　1.看圖。

　　2.默讀課文,說說課文一,二部分分別講的是哪一個“鏡頭”。學生自學后討論 :第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。

　　四、精度第一部分

　　1.導讀。

　　第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲?

　　2.講讀。

　　比較:

　　不愿做奴隸的人們, 起來!

　　① ②

　　起來! 不愿做奴隸的人們!

　　[板書:起來 血肉筑成長城 (思想得覺悟) ]

　　3.指導有感情地朗讀課文。

　　分組讀,其他同學聽后評議。

　　齊讀第一部分。

　　隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。

　　4.過渡:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想

　　覺悟,還要在行動上干什么呢?我們下節課再來學習。

　　五、布置作業

　　1.課堂作業。

　　(1) 用鋼筆描紅。

　　提醒學生注意坐姿和握筆姿勢,養成良好的寫鋼筆字的習慣。

　　(2) 聯系課文內容,說說“把我們的血肉,筑成我們新的長城”這句話的意思。

　　2.課后作業

　　讀一讀,比一比,再組詞。

　　哥( ) 奴( ) 誠( ) 眾( ) 吼( )

　　歌( ) 怒( ) 城( ) 從( ) 孔( )

　　第二課時

　　一、復習指導

　　1.聽寫生字詞。

　　2.指名讀第一部分。

　　3.第一部分告訴了我們什么呢? 那么在斗爭中該怎樣做呢?

　　二、精讀第二部分

　　1.導讀、第二部分那個

　　2.理解課文內容。

　　(1) 聽這部分課文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習。

　　萬眾一心 億萬民眾不屈不擾頑強戰斗,直至

　　勝利

　　冒著敵人的炮火 不惜犧牲生命

　　前進! 前進! 前進! 進! 聯合起來,團結抗敵

　　(2) 討論:上述習題中,左右意思一樣,課文為何不用右邊的?

　　(4) 想象在前進的途中還會遇到哪些曲折。

　　[板書: 前進 萬眾冒著炮火(戰爭終勝利)]

　　3.指導有感情地朗讀這一部分。

　　男女生分內容讀。

　　指名兩學生分內容讀

　　指名讀

　　齊讀

　　隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。

　　分組唱一,二部分。

　　齊唱<<國歌>>

　　三、總結全文

　　全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭? 文章的目的何在? 我們今天的幸

　　生活是后來人創造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?

　　四、布置作業

　　1.課堂作業。

　　完成課后習題第三題。

　　2.課后作業

　　(1)有感情地背<<國歌>>,唱<<國歌>>。

　　(2)閱讀一個有關中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭或勇往直前的歷史故

　　事,讀后講給其他小朋友聽。

　　附板書:

　　第一課 中華人民共和國國歌

　　奮起抗爭: 起來 血肉筑成長城 (思想得覺悟)

　　勇往直前: 前進 萬眾冒著炮火 (戰爭終勝利)

《國歌》教案 篇2

　　初一音樂教案

　　北京市延慶縣康莊中學 哈磊

　　課  題

　　《 國歌》

　　課時

　　知識

　　三連音 附點節奏 弱起小節

　　能力

　　初步掌握弱起小節、三連音、附點節奏，并唱準

　　態度情感

　　通過學唱《國歌》和介紹聶耳,激發學生的愛國熱情,使他們懂得唱好國歌的重要意義,并能用恰當的力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。

　　教學方法

　　啟發式

　　重點

　　運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容

　　難點

　　三連音 附點節奏與休止符在演唱時要準確

　　媒體使用

　　多媒體教室

　　教具學具

　　電腦 光盤 磁帶

　　環節設計

　　教師活動

　　學生活動

　　開始部分

　　1、組織教學

　　2、啟發談話：你和你的父母及家人組成了一個家，同學們在一起組成了一個班、一個年級、一個學校。很多人在一起就組成了一個國家，中華人民共和國由全體中國人民組成。每個國家除了有國名之外，還有國旗、國徽和國歌。

　　2、出示國旗、國徽，并作簡要的圖案說明。

　　師生問好

　　國旗是五星紅旗。旗面的紅色象征革命；五角星用黃色是為著在紅地上顯出光明。大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星代表中國人民；五顆五角星相互的關系象征中國共產黨領導下的人民大團結。

　　國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和谷穗象征工人階級與農民階級；五顆星代表中國共產黨領導下的人民大團結。

　　環節設計

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　基本部分

　　新授

　　知識：

　　難點：

　　屏幕顯示

　　結束部分

　　下面，我們來學習我國的國歌。

　　1、多媒體展示：國歌簡介

　　2、唱國歌

　�、�    學生齊唱歌曲

　�、�    分析拍號

　　弱起小節

　　前半拍休止

　　0  5   0  3

　　③    打節奏，認識節奏名稱

　�、�    播放錄音

　　提示：歌曲中容易唱錯的地方。

　　⑤    跟琴有感情演唱歌曲

　�、�    糾正錯誤

　　3、認識力度符號

　　>  重音

　　f      ff     mf

　　強   特強   漸強

　　4、隨伴奏有感情演唱歌曲

　　1、觀看升旗儀式

　　2、小結

　　學生看屏幕資料：義勇軍進行曲》由中國詩人田漢作詞，中國音樂家聶耳作曲，創作于1935年。原是電影《風云兒女》的主題歌。1949年9月27日，中國人民政治協商會議決定此歌為中華人民共和國國歌；1982年12月4日全國人民代表大會決定為正式國歌。

　　以四分音符為一拍，每小節有兩拍

　　弱唱

　　急換氣的方法解決，唱一唱。

　　·X  X  X 

　　·X  X  X X X

　　學生聆聽感受，體會不同節奏在歌曲中的表現

　　學生演唱

　　請學生將力度符號標在合適的地方，唱一唱。

　　學生唱國歌

　　了解國歌

　　教師做示范

　　學習節奏，幫助填詞。

　　有助于學生演唱

　　有錯給于糾正

　　鞏固

　　加深學生印象

　　教案

　　初一年級音樂教案

《國歌》教案 篇3

　　三年級第一課

　　上海市閔行區虹橋中心小學蔣毛毛

　　[教學目標]

　　一、操作

　　1.指導學生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。

　　2.唱準do、re、mi的音高，及由這3個音組成的旋律短句和短歌，并能用樂器吹奏；按指定節奏把旋律寫完整。

　　3.在雄壯的《國歌》聲中，感受旋律進行的特點。

　　二、認知

　　1.認識五線譜、高音譜號、線、間。

　　2.認識do、re、mi的音位。

　　三、情意

　　1.通過《國歌》鏗鏘有力的歌聲，激發學生的民族自豪感和對偉大祖國的衷心熱愛。

　　2.以歡快、跳躍的歌聲，表達少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。

　　[課時安排]

　　本課用3教時完成。

　　第一教時：欣賞《國歌》，完成課后練習，學唱歌曲《國旗紅紅的哩》

　　第二教時：認認、視唱(一)《小寶寶要睡覺》、復習《國旗紅紅的哩》。

　　第三教時：練練(二)與課本第六頁的變奏練唱。

　　[教學設計]

　　一、教學重點難點

　　1.重點：(1)認識五線譜、高音譜號、線、間。

　　(2)認識do、re、mi的音位和音高。

　　2.難點：用已學過的節奏進行編配演唱。

　　二、突破口

　　1.運用認認、練練的方法，認識五線譜、高音譜號，鞏固學生對音位及音高的認識。

　　2.將學會的do、re、mi3個音結合一二年級學過的各種節奏型進行編配演唱。

　　三、教學過程

　　(一)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》。

　　1.通過觀察教材插圖或其他有關《國歌》的圖象資料所表現的情景，來激發學生的欣賞興趣。

　　2.以講故事的方式簡單介紹《國歌》創作的時代背景和建國后定為《國歌》的過程及詞、

　　曲的內容特點。

　　3.完整欣賞以不同形式演奏演唱的《國歌》，區別它們的效果，并通過情景聯想激發學

　　生的民族自豪感。

　　4，感受3個“起來”與“前進”的表現特點，朗讀并熟悉歌詞。

　　教學隨筆

　　教學前請學生談談每天看到五星紅旗徐徐升起時你似乎看到了什么，想到了什么，

　　也可以讓學生先表演一年級《唱游》中學過的《我們愛國旗》，然后再讓學生完整地欣賞、感受3次層層向上的吶喊聲。在教材第三頁上的“旋律進行用線條表示”隱合了“旋律線”的知識，在以后幾課還將出現，教學時不必讓學生掌握，但教師要充分運用這種形象化的表現方式來幫助學生感受音樂。

　　5.復聽歌曲，進一步發現和感受《國歌》中號角式的音調。

　　6.輕聲跟唱，體驗中國人民不畏強暴、頑強斗爭的決心。

　　7.邊聽邊理解，完成課后練習，進行愛祖國、愛人民的教育。

　　(二)學唱歌曲《國旗紅紅的哩》。

　　1.結合《國歌》的欣賞教學和“升國旗”活動，激發同學們對國旗的熱愛之情。

　　2.聽教師范唱，并找出歌曲中的節奏特點，進行節奏練習，特別注意拍好切分節奏。

　　3.用聽唱法學唱歌曲。

　　4，朗讀歌詞，掌握好前半拍休止符的正確時值。

　　5.用歡快、跳躍、富有彈性的歌聲演唱歌曲，注意氣息的運用和力度、速度的正確。

　　6.學會歌曲后，結合歌譜后的練習編配節奏樂，并為歌曲伴奏。

　　7.為歌曲編動作，進行歌表演。

　　8，邊唱邊表演歌曲，從中表達少年兒童自豪而歡快的心倩。

　　9.節奏樂伴奏可采用書中的節奏，也可讓學生自己編配。

　　(三)認識五線譜、高音譜號與do、re、mi。

　　l，觀察五線譜，認識高音譜號及下加一線、下加一間、四間、五線。

　　2.認識do、re、mi的唱名、音高及音位。

　　3.知道do、re、mi在鍵盤上的位置。

　　4.攤開左手，以它的5只手指來代替譜中的5條線，玩玩“手譜”游戲，復習鞏固do、re、

　　mi的音高及音位。

　　5.通過視唱復習，鞏固do、re、mi音高和音位。

　　6.用樂器吹奏do、re、mi這3個音組成的兩條視唱曲。

　　7.運用各種節奏型改編演唱。

　　教學隨筆

　　學生在一二年級《唱游》教學中已經掌握了由四分音符、八分音符及十六分音符組成的各種節奏，可以把它們編成簡易的節奏譜，讓學生拍一柏，再把do、re、mi填進去，在教師的幫助下練習視唱。也可讓學生移動節奏卡片組成新的短句，再拍拍、喝喝，唱熟了再用樂器吹奏，還可以做“開火車”、“接龍”的游戲，幫助學生靈活掌握。

　　(四)練練二、練練三，說出音位，把旋律寫完整。

　　1.讓學生唱出汽球上的各個音，并講出音位。

　　2.用樂器吹奏汽球上的各音。

　　3.運用do、re、mi進行旋律填空活動。

　　(1)通過與書上練習相似例子，講解把旋律寫完整的要求和方法。

　　(2)用比較的方法，讓學生根據指定節奏，選擇合適的音把旋律寫完整，然后拍一拍、唱一唱，用樂器吹一吹。

　　教學反思：

　　這是一項創作活動，練習時應考慮大多數學生的實際能力�？上瘸鍪镜谝粭l練習，在  第三小節分3次依次填上do、re、mi，再讓學生拍一拍、唱一唱，用比較的方法幫助學生去找“完整”的感覺。然后用另外兩條練習進行比賽，聽聽誰編的好聽。這樣，既鞏固了對do、re、mi的認識與運用，又培養了學生參與音樂活動的興趣。如時間允許，這個練習可多做一點，并照顧到有困難的同學。