《中華人民共和國國歌》教案（通用5篇）
《中華人民共和國國歌》教案 篇1
一年級音樂中華人民共和國國歌
中華人民共和國國歌
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.了解有關(guān)抗戰(zhàn)的史實,理解歌詞的寓意,激發(fā)孩子們的愛國之心和報國之志。
3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。
[教學(xué)時間]
兩課時。
第一課時
一、導(dǎo)入激趣
每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 義嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是:中華人民共和國國歌(師板書,生齊讀) 師闡述國歌產(chǎn)生的背景(參照“題解”)。生激昂齊讀。
二、初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)課文。
(1)自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認(rèn)識的字詞。
(2)會讀會寫田字格中的生字。
(3)運(yùn)用“解詞六法”并聯(lián)系上下文理解下列詞語:
血肉 國歌 奴隸 中華民族
長城 吼聲 炮火 萬眾一心
2.教師檢查糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生自學(xué)。
3.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語:
血肉 國歌 奴隸 中華民族
長城 吼聲 炮火 萬眾一心
(2)指名解詞。
血肉: 本文指代身軀。
國歌: 見“自學(xué)課文”。
奴隸: 見“自學(xué)課文”。
中華民族: 民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活
習(xí)慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。
長城: 本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進(jìn)行的武裝斗爭。
吼聲: 本文表示因看清敵人的本質(zhì)而強(qiáng)烈不滿。
炮火: 這里泛指敵人的瘋狂進(jìn)攻。
萬眾一心: 本文指中國人民聯(lián)合起來共同對付外國侵略者。
(3)齊讀生字詞。
(4)指導(dǎo)書寫生字。
重點引導(dǎo)學(xué)生注意
“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。
教育學(xué)生注意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實。
三、理清脈絡(luò)
1.看圖。
2.默讀課文,說說課文一,二部分分別講的是哪一個“鏡頭”。學(xué)生自學(xué)后討論 :第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。
四、精度第一部分
1.導(dǎo)讀。
第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲?
2.講讀。
比較:
不愿做奴隸的人們, 起來!
① ②
起來! 不愿做奴隸的人們!
[板書:起來 血肉筑成長城 (思想得覺悟) ]
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
分組讀,其他同學(xué)聽后評議。
齊讀第一部分。
隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。
4.過渡:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想
覺悟,還要在行動上干什么呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè)。
(1) 用鋼筆描紅。
提醒學(xué)生注意坐姿和握筆姿勢,養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。
(2) 聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“把我們的血肉,筑成我們新的長城”這句話的意思。
2.課后作業(yè)
讀一讀,比一比,再組詞。
哥( ) 奴( ) 誠( ) 眾( ) 吼( )
歌( ) 怒( ) 城( ) 從( ) 孔( )
第二課時
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1.聽寫生字詞。
2.指名讀第一部分。
3.第一部分告訴了我們什么呢? 那么在斗爭中該怎樣做呢?
二、精讀第二部分
1.導(dǎo)讀、第二部分那個
2.理解課文內(nèi)容。
(1) 聽這部分課文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習(xí)。
萬眾一心 億萬民眾不屈不擾頑強(qiáng)戰(zhàn)斗,直至
勝利
冒著敵人的炮火 不惜犧牲生命
前進(jìn)! 前進(jìn)! 前進(jìn)! 進(jìn)! 聯(lián)合起來,團(tuán)結(jié)抗敵
(2) 討論:上述習(xí)題中,左右意思一樣,課文為何不用右邊的?
(4) 想象在前進(jìn)的途中還會遇到哪些曲折。
[板書: 前進(jìn) 萬眾冒著炮火(戰(zhàn)爭終勝利)]
3.指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。
男女生分內(nèi)容讀。
指名兩學(xué)生分內(nèi)容讀
指名讀
齊讀
隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。
分組唱一,二部分。
齊唱<<國歌>>
三、總結(jié)全文
全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭? 文章的目的何在? 我們今天的幸
生活是后來人創(chuàng)造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?
四、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè)。
完成課后習(xí)題第三題。
2.課后作業(yè)
(1)有感情地背<<國歌>>,唱<<國歌>>。
(2)閱讀一個有關(guān)中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭或勇往直前的歷史故
事,讀后講給其他小朋友聽。
附板書:
第一課 中華人民共和國國歌
奮起抗?fàn)? 起來 血肉筑成長城 (思想得覺悟)
勇往直前: 前進(jìn) 萬眾冒著炮火 (戰(zhàn)爭終勝利)
《中華人民共和國國歌》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
聽聽：中華人民共和國國歌
唱唱：頌祖國
玩玩：
1、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la
2、學(xué)會節(jié)奏譜（第3頁節(jié)奏譜）的拍擊法。
3、看圖學(xué)舞《頌祖國》。
4、敲一敲，為《頌祖國》伴奏。
教學(xué)目的：
1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進(jìn)行曲雄壯有力的曲調(diào)；對學(xué)生進(jìn)
行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽《國歌》的習(xí)慣。
2、通過學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》，進(jìn)行愛黨愛祖國的教育，學(xué)會用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。
3、認(rèn)識和學(xué)會節(jié)奏譜的拍擊方法，并為歌曲伴奏。
4、復(fù)習(xí)唱名d(do)、r(re) m(mi) s(sol) l(la)
5、學(xué)會挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
教學(xué)分析：
1、《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，為影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。由田漢作詞， 聶耳作曲。歌詞與音調(diào)緊密結(jié)合，使歌曲充滿戰(zhàn)斗力，鼓舞著中國人民為取得革命勝利而勇往直前。
2、《頌祖國》是一首新疆維吾爾族民歌。2/4拍、宮調(diào)式、歌曲由三個樂句組成。
富有新疆民歌的特色。曲調(diào)活潑、歡快、節(jié)奏比較緊密、多次出現(xiàn)十六分音符。
教學(xué)重點：
以歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。
教學(xué)難點：
看圖學(xué)舞。
課時安排：
三教時。
1、 欣賞《國歌》；復(fù)習(xí)d、r、m、s、l；初步學(xué)唱歌曲。
2、 學(xué)唱《頌祖國》；認(rèn)識節(jié)奏譜及學(xué)會拍擊，為歌曲伴奏；音樂游戲，《白云飄飄》。
3、 歌曲處理；學(xué)跳雙人舞；敲一敲。
第一教時：
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽賞《國歌》
2、學(xué)唱《頌祖國》
3、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la
4、認(rèn)識節(jié)奏譜
教學(xué)目的：
1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進(jìn)行曲雄壯有力的曲調(diào)；對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽《國歌》的習(xí)慣。
2、通過學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》進(jìn)行愛黨愛祖國的教育。
3、復(fù)習(xí)d、r、m、s、l
教學(xué)重點：
學(xué)會用歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。
教學(xué)難點：
唱準(zhǔn)五音階d、r、m、s、l
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、節(jié)奏譜卡片。
教學(xué)過程：
聽進(jìn)行曲進(jìn)教室。
提問：
1、 剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？
2、 我們走步時聽到的音樂是活潑的還是雄壯的？
小結(jié)：
剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？噢！我們是聽著進(jìn)行曲神氣地走進(jìn)教室的。
一、 欣賞《國歌》（童聲齊唱），要求學(xué)生只聽不唱。
提問：
1、 誰能說出這首歌曲的唱名？
2、 你在哪些地方聽到過奏，《國歌》？
3、 每當(dāng)升旗奏《國歌》時，我們應(yīng)該怎樣？
小結(jié)： 國旗、國歌代表我們的祖國，所以聽到奏《國歌》時，我們要立、敬禮（或
注目禮），這是每一位學(xué)生都必須做到的。
4、 復(fù)聽《國歌》，全體立正敬禮。
提問： 《國歌》的音樂非常雄壯（ ）優(yōu)美（ ）活潑（ ）
小結(jié)： 《國歌》是一首非常雄壯的進(jìn)行曲。
一、 新授《頌祖國》
1、 復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》，進(jìn)行歌表演，導(dǎo)入新課。
2、 范唱
教師有表情地進(jìn)行范唱，并要求學(xué)生注意：聽聽這首歌曲是什么情緒的？歌中歌唱了誰？范唱后可讓學(xué)生討論，“趕走烏云見青天”的“烏云”“青天”名指什么？
3、 熟悉曲調(diào)
先出示節(jié)奏譜，手和腳分別單獨作拍擊練習(xí)，學(xué)會拍擊后，為樂曲伴奏。
4、 聽樂曲做墊步律動（新疆舞基本動作）
用“no”或“l(fā)u”哼唱。
5、 朗讀歌詞，初步學(xué)唱歌詞（注意反復(fù)記號）
一、 復(fù)習(xí)唱名
1、 用寫有d、r、m、s、l的彩色音樂唱名卡片進(jìn)行視唱
2、 唱一唱五聲音階
d、r、m、s、l
l、s、m、r、d
3、 聽音練習(xí)
出示第4頁下方的節(jié)奏譜，請學(xué)生把聽出的音填在節(jié)奏下面。然后邊拍擊邊唱。
一、 教師小結(jié)
二、 師生告別
三、 學(xué)生聽音樂出教室
教后感：今年我教的二年級，一開始就發(fā)現(xiàn)低年級的學(xué)生和高年級的學(xué)生不同，二年級好象大班的孩子。欣賞國歌時，小時們都表現(xiàn)出很專注的神情。但學(xué)唱《頌祖國》時，吐字不夠清楚。
第二教時：
教學(xué)內(nèi)容：
1、感受2/4拍的強(qiáng)調(diào)規(guī)律。
2、看圖學(xué)舞并有表情地演唱，《頌祖國》。
3、進(jìn)一步學(xué)會節(jié)奏譜為歌曲伴奏。
4、音樂游戲《白云飄飄》。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。
2、進(jìn)一步學(xué)會節(jié)奏譜為歌曲伴奏。
3、學(xué)會音樂游戲；白云飄飄。
教學(xué)重點：
以歡快熱烈的情緒演唱，《頌祖國》
教學(xué)難點：
看圖學(xué)舞
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、圖片、節(jié)奏卡片。
教學(xué)過程：
一、聽《頌祖國》樂曲，做彈簧小跑步進(jìn)教室。
提問：
1、 1、剛才我們聽到的樂曲的曲名是什么？
2、《頌祖國》與《國歌》兩首歌曲在情緒上有何不同？
二、練聲
1、五聲音階唱名練聲
2、《白云曲》帶詞練習(xí)
3、聽音練習(xí)
可做“一音開花”游戲。教師彈兩個音，讓學(xué)生把這兩個音用線連起來，集體唱后唱出來。
m s
d s r d m r
l l
4、視唱練習(xí)
同上節(jié)內(nèi)容。最后用“no”或“l(fā)u”哼唱《頌祖國》全曲。
三、繼續(xù)新授《頌祖國》
1、 聽《頌祖國》樂曲，感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。可以做“踏點步”律動，也可以指導(dǎo)學(xué)生看書上不同顏色不同大小的圓圈來感受2/4的強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)拍可用兩手指點大圈，弱拍可用一個手拍點小圈）
2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)第3葉的節(jié)奏譜，并為《頌祖國》伴奏，歌曲前四小節(jié)配節(jié)奏譜（1），后八個小節(jié)配節(jié)奏譜（2）
3、 復(fù)習(xí)歌詞
指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。
4、 指導(dǎo)看圖學(xué)舞
先讓學(xué)生一起跳，再請男生一起跳，然后男、女生跳雙人舞。為動作熟練后，可讓學(xué)生編配動作。
四、音樂游戲：白云飄飄
游戲方法：
六個學(xué)生頭戴寫d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每頂帽上只寫其中一個唱名），在樂曲聲中自由飛舞飄動。音樂結(jié)束后，六人立即面向集體排一橫隊，依次唱出帽上的唱名；也可以有節(jié)奏地唱。
五、教師小結(jié)
六、師生告別
七、學(xué)生聽音樂出教室
教后感：學(xué)生學(xué)跳舞時，由于是自己看圖學(xué)跳舞，所以跳的很不整齊，而且有一個現(xiàn)象，就是全班的學(xué)生幾乎都盯著那幾個平時表現(xiàn)好的學(xué)生，而不是將自己看得表現(xiàn)出來。
第三教時：
教學(xué)內(nèi)容：
1、視唱“白云曲”，并進(jìn)行即興創(chuàng)作。
2、挑選不同打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
3、復(fù)習(xí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)會挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
2、學(xué)看即興創(chuàng)作視唱《白云曲》
教學(xué)重點：
挑選不同的打擊樂器及不同節(jié)奏型為《頌祖國》伴奏
教學(xué)難點：學(xué)看即興創(chuàng)作
教學(xué)過程：
一、聽《頌祖國》樂曲做墊步律動進(jìn)教室，到座位后集體復(fù)習(xí)歌表演《娃哈哈》
二、練聲與視唱
1、師生問好
2、復(fù)習(xí)前面內(nèi)容
3、根據(jù)《白云曲》節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作
三、敲一敲
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖
（1）四個小朋友各人敲了什么節(jié)奏？讓學(xué)生分別上前敲一敲。
（2）集體可以復(fù)習(xí)節(jié)奏譜
2、四件樂器同時敲，集體可按節(jié)奏譜拍擊（或敲擊）為《頌祖國》伴奏。
3、在樂器伴奏下，集體載舞表演《頌祖國》
四、復(fù)習(xí)及小結(jié)
1、一起復(fù)習(xí)演唱《我有一支歌》
2、復(fù)聽《國歌》
3、教師小結(jié)
五、師生告別
六、學(xué)生聽音樂出教室
教后感：
1、在用打擊樂器時，由于很長時間沒有用過，所以，顯得有些亂，經(jīng)過練習(xí)后，顯得好了很多。
2、《我有一支歌》有部分學(xué)生已經(jīng)忘記，只能模糊地記得曲調(diào)，歌詞念不清。
《中華人民共和國國歌》教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中華人民共和國國歌》
課型：綜合課
教法：談話法
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)交替運(yùn)用連貫與跳躍的唱法，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的演唱。
2、綜合訓(xùn)練：輪唱練習(xí)、節(jié)奏寫作練習(xí)
3、欣賞《中華人民共和國國歌》，使學(xué)生進(jìn)一步樹立對自己祖國和民族的自豪感，初步了解聲樂的演唱形式。
教學(xué)重點：欣賞《國歌》及輪唱練習(xí)
教學(xué)難點：輪唱練習(xí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室，律動
2、唱師生問好歌。
二、處理歌曲
1、集體練唱歌曲
2、教師用《游子吟》一詩，頌揚(yáng)母親的偉大，把祖國比喻為母親，使孩子們懂得他們的成長是離不開祖國的哺育和關(guān)懷的，同學(xué)們在演唱這首歌曲時應(yīng)用深情的聲音表達(dá)出對祖國的熾熱感情。
三、綜合訓(xùn)練
（1） 輪唱：教師先講解概念，然后和另一個學(xué)生示范，學(xué)生分組來唱，要求學(xué)生注意音準(zhǔn)、注意聲部間節(jié)拍和速度整齊，音量平衡。
（2） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的拍號，為按音節(jié)排列的單音添加節(jié)奏。
三、欣賞
1、介紹聲樂演唱形式：獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱。
2、聽《國歌》，請學(xué)生回答這首歌的演唱形式。
3、復(fù)聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聽賞時，將自己置身于國際比賽的授獎儀式場面之中，看到我國的運(yùn)動健兒手捧獎杯，在莊嚴(yán)、雄偉的《國歌》聲中，眼望五星紅旗冉冉升起的動人情景。此時此景你所想到的是什么？
4、齊唱：兩個人以上同時演唱同一旋律，稱為齊唱。
教后札記：
小結(jié)：
《中華人民共和國國歌》教案 篇4
教學(xué)設(shè)計:
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.了解有關(guān)抗戰(zhàn)的史實,理解歌詞的寓意,激發(fā)孩子們的愛國之心和報國之志。
3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。
[教學(xué)時間]
兩課時。
第一課時
一、導(dǎo)入激趣
每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 義嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是:中華人民共和國國歌(師板書,生齊讀) 師闡述國歌產(chǎn)生的背景(參照“題解”)。生激昂齊讀。
二、初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)課文。
(1)自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認(rèn)識的字詞。
(2)會讀會寫田字格中的生字。
(3)運(yùn)用“解詞六法”并聯(lián)系上下文理解下列詞語:
血肉 國歌 奴隸 中華民族
長城 吼聲 炮火 萬眾一心
2.教師檢查糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生自學(xué)。
3.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語:
血肉 國歌 奴隸 中華民族
長城 吼聲 炮火 萬眾一心
(2)指名解詞。
血肉: 本文指代身軀。
國歌: 見“自學(xué)課文”。
奴隸: 見“自學(xué)課文”。
中華民族: 民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活
習(xí)慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。
長城: 本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進(jìn)行的武裝斗爭。
吼聲: 本文表示因看清敵人的本質(zhì)而強(qiáng)烈不滿。
炮火: 這里泛指敵人的瘋狂進(jìn)攻。
萬眾一心: 本文指中國人*合起來共同對付外國侵略者。
(3)齊讀生字詞。
(4)指導(dǎo)書寫生字。
重點引導(dǎo)學(xué)生注意
“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。
教育學(xué)生注意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實。
三、理清脈絡(luò)
1.看圖。
2.默讀課文,說說課文一,二部分分別講的是哪一個“鏡頭”。學(xué)生自學(xué)后討論 :第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。
四、精度第一部分
1.導(dǎo)讀。
第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲?
2.講讀。
比較:
不愿做奴隸的人們, 起來!
① ②
起來! 不愿做奴隸的人們!
[板書:起來 血肉筑成長城 (思想得覺悟) ]
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
分組讀,其他同學(xué)聽后評議。
齊讀第一部分。
隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。
4.過渡:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想
覺悟,還要在行動上干什么呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè)。
(1) 用鋼筆描紅。
提醒學(xué)生注意坐姿和握筆姿勢,養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。
(2) 聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“把我們的血肉,筑成我們新的長城”這句話的意思。
2.課后作業(yè)
讀一讀,比一比,再組詞。
哥( ) 奴( ) 誠( ) 眾( ) 吼( )
歌( ) 怒( ) 城( ) 從( ) 孔( )
第二課時
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1.聽寫生字詞。
2.指名讀第一部分。
3.第一部分告訴了我們什么呢? 那么在斗爭中該怎樣做呢?
二、精讀第二部分
1.導(dǎo)讀、第二部分那個
2.理解課文內(nèi)容。
(1) 聽這部分課文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習(xí)。
萬眾一心 億萬民眾不屈不擾頑強(qiáng)戰(zhàn)斗,直至
勝利
冒著敵人的炮火 不惜犧牲生命
前進(jìn)! 前進(jìn)! 前進(jìn)! 進(jìn)! 聯(lián)合起來,團(tuán)結(jié)抗敵
(2) 討論:上述習(xí)題中,左右意思一樣,課文為何不用右邊的?
(4) 想象在前進(jìn)的途中還會遇到哪些曲折。
[板書: 前進(jìn) 萬眾冒著炮火(戰(zhàn)爭終勝利)]
3.指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。
男女生分內(nèi)容讀。
指名兩學(xué)生分內(nèi)容讀
指名讀
齊讀
隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。
分組唱一,二部分。
齊唱>
三、總結(jié)全文
全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭? 文章的目的何在? 我們今天的幸
生活是后來人創(chuàng)造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?
四、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè)。
完成課后習(xí)題第三題。
2.課后作業(yè)
(1)有感情地背>,唱>。
(2)閱讀一個有關(guān)中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭或勇往直前的歷史故
事,讀后講給其他小朋友聽。
附板書:
第一課 中華人民共和國國歌
奮起抗?fàn)? 起來 血肉筑成長城 (思想得覺悟)
勇往直前: 前進(jìn) 萬眾冒著炮火 (戰(zhàn)爭終勝利)
《中華人民共和國國歌》教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中華人民共和國國歌》
課型：綜合課
教法：談話法
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)交替運(yùn)用連貫與跳躍的唱法，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的演唱。
2、綜合訓(xùn)練：輪唱練習(xí)、節(jié)奏寫作練習(xí)
3、欣賞《中華人民共和國國歌》，使學(xué)生進(jìn)一步樹立對自己祖國和民族的自豪感，初步了解聲樂的演唱形式。
教學(xué)重點：欣賞《國歌》及輪唱練習(xí)
教學(xué)難點：輪唱練習(xí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室，律動
2、唱師生問好歌。
二、處理歌曲
1、集體練唱歌曲
2、教師用《游子吟》一詩，頌揚(yáng)母親的偉大，把祖國比喻為母親，使孩子們懂得他們的成長是離不開祖國的哺育和關(guān)懷的，同學(xué)們在演唱這首歌曲時應(yīng)用深情的聲音表達(dá)出對祖國的熾熱感情。
三、綜合訓(xùn)練
（1） 輪唱：教師先講解概念，然后和另一個學(xué)生示范，學(xué)生分組來唱，要求學(xué)生注意音準(zhǔn)、注意聲部間節(jié)拍和速度整齊，音量平衡。
（2） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的拍號，為按音節(jié)排列的單音添加節(jié)奏。
三、欣賞
1、介紹聲樂演唱形式：獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱。
2、聽《國歌》，請學(xué)生回答這首歌的演唱形式。
3、復(fù)聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聽賞時，將自己置身于國際比賽的授獎儀式場面之中，看到我國的運(yùn)動健兒手捧獎杯，在莊嚴(yán)、雄偉的《國歌》聲中，眼望五星紅旗冉冉升起的動人情景。此時此景你所想到的是什么？
4、齊唱：兩個人以上同時演唱同一旋律，稱為齊唱。