《西倫達》教學設(shè)計（通用2篇）

《西倫達》教學設(shè)計 篇1

　　第一單元 第四課時

　　教學內(nèi)容

　　唱   《西倫達》

　　動    集體舞《西倫達》

　　教學目標

　　1、 要求學生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《西倫達》。

　　并能背唱歌詞。

　　2、 能夠跟著音樂節(jié)奏，并充分調(diào)動學生的參與集體舞，并通過舞蹈強化學生對歌曲表達情感的體驗，培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)感和相互協(xié)作的能力，增進同學之間的友誼。

　　教學分析

　　《西倫達》是一首巴西兒歌。歌曲的旋律優(yōu)美、富有動感，具有巴西的風格。歌曲表現(xiàn)了小朋友愉快的心情。

　　集體舞以歌曲《西倫達》作為伴奏音樂，舞蹈動作并不負復(fù)雜，但要求腳步踩在拍點上。動作主要包括敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。

　　教學重點

　　要求學生正確演唱歌曲。

　　教學難點

　　歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分節(jié)奏。

　　教學過程

　　一、 聽聽動動——感受音樂

　　音樂律動：讓學生跟著《西倫達》音樂節(jié)奏自由動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。

　　二、 唱唱跳跳——享受音樂

　　1、學唱新歌《西倫達》

　　請幾個課前老師指導(dǎo)的有舞蹈特長的學生隨著《西倫達》的音樂進行表演，讓大家在欣賞的過程中熟悉《西倫達》的音樂。

　　完整地欣賞歌曲《西倫達》

　　跟著老師按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

　　分句模唱歌曲。

　　完整地演唱歌曲。提醒學生注意強調(diào)強拍。

　　2、學跳舞蹈《西倫達》

　　讓學生先說一說歌曲的速度與情緒。

　　老師用兩種不同的速度彈奏歌曲《西倫達》，讓學生說說感受，體驗速度變化在表達情緒中所起的作用。

　　集體做一些基本動作：敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。

　　教師指導(dǎo)學生把這些基本動作組合起來，圍成圓圈進行邀請舞，也可分組表演。可以讓課前挑選的學生做“小老師”。

　　將學生分成若干小組進行表演，要引導(dǎo)學生對表演者作出適當?shù)脑u價。

　　六、 課堂小結(jié)

《西倫達》教學設(shè)計 篇2

　　第八課 幸福生活

　　教學內(nèi)容：

　　聆聽： 民樂合奏《阿細跳月》 合唱《歌聲與微笑》

　　表演： 歌曲《同坐小竹排》 歌曲《西倫達》

　　編創(chuàng)與活動

　　教學目標：

　　一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

　　二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

　　三、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

　　課時安排： 本課安排三課時完成。

　　第一課時：表演《同坐小竹排》；聆聽《阿細跳月》

　　第二課時：聆聽《歌聲與微笑》；編創(chuàng)與活動：試著做一做

　　第三課時：表演《西倫達》；編創(chuàng)與活動：旋律接龍

　　教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。

　　第一課時 

　　教學過程：

　　一、表演《同坐小竹排》

　　1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍（可放兩遍錄音）。視學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。

　　2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確，跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。

　　3、指導(dǎo)學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)�！�

　　4、一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。

　　二、聆聽《阿細跳月》

　　1、教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。 提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？ 試試看，編幾個動作來表達你的心情。

　　2、復(fù)聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。 提示：我國是一個多民族的國家，有著豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。

　　3、你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。教師對能唱出歌曲的學生，要給予鼓勵。

　　第八課

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、聆聽《歌聲與微笑》

　　1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。 提示：

　　這首歌曲的情緒是怎樣的？ 與《阿細跳月》相比有什么不同？

　　2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。

　　二、編創(chuàng)與活動：試著做一做 這是一個探索聲音的游戲。

　　1、教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

　　提示： 怎樣讓物品發(fā)出聲音？ 一種物品能發(fā)出幾種聲音？ 是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？

　　2、分小組嘗試，分組表演。

　　3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

　　第八課 第三課時

　　教學過程： 一、表演《西倫達》〕

　　1、用聽唱法學會《西倫達》

　　2、指導(dǎo)學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。

　　3、學會歌曲便可以開始做集體舞。學生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學生唱第二段，被他叫出名字的學生跨進圈子里。這時，圈里的同學再叫下一個同學的名字，循環(huán)游戲。

　　4、教師還可以把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續(xù)。

　　5、學生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

　　二、編創(chuàng)與活動：旋律接龍 用d、r、m、f、s五個音旋律接龍游戲。 要求用最后一個音接著編唱。

　　1、教師可將學生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。

　　2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。