驕陽似火（精選2篇）

驕陽似火 篇1

　　一、教學目標：

　　1、本課通過對夏天的體驗，感受夏天的到來對人產生的不同變化，特別是氣溫的變化給人帶來的影響，使學生在藝術的氣息中迎接夏天，把握夏天。

　　2、通過讀童謠、二十四節氣歌、唱歌曲《夏天到》等活動，感受自然界的變化，使同學體驗夏季的蛙鳴蟲叫。通過講一講、想一想、演一演，講述夏天有趣的故事以及夏天給人帶來的不同感受。

　　二、教學重點、難點：

　　1、感受夏天的到來對人產生的不同變化

　　2、講述夏天有趣的故事以及夏天給人帶來的不同感受。

　　三、教學準備

　　1、歌曲《夏天到》錄音帶。

　　2、配樂唐詩《鋤禾》錄音帶。

　　3、有關夏天的影視資料（人物、動物）等。

　　4、夏日里常用的生活用品（扇子、太陽傘、草帽、太陽鏡等）

　　四、教學過程

　　活動一：演一演夏天的“熱”。

　　1、找夏天，視聽結合，帶學生一起到室外體驗夏天的高溫，通過教材中展示的夏日圖片及相關的影視資料感受夏天，讓學生表述自己對夏天不同的認識。

　　2、播放有關夏天的主題音樂《夏天到》，讓學生體會歌詞中描述了什么，是什么季節？從而引出主題——夏天，啟發學生描述自己在夏天里所見到的自然情景和生活現象。

　　3、欣賞、觀察教材中不同的夏季圖片，教師和學生共同運用肢體動作，演示夏天的生活現象與事物。

　　活動二：感受夏天，制作一幅情景畫。

　　1、播放夏日里自然界的蟬鳴、蛙叫、雷聲、雨聲等音響，讓學生判斷不同聲響所代表的情景，學生感受、體驗夏天的意境和夏天的夜晚。

　　2、教師引導學生專心聽預先錄好的不同聲響，根據這些聲音講述一個故事，讓學生來為大家演示，加深對夏天的感受。

　　3、通過撕、貼、畫、粘等形式營造一幅夏天的情景圖。

　　4、教師引導學生觀察和回憶人們在夏日里常用的遮曬、避暑用品，利用學生收集的廢棄品制作夏日生活“小用品”。如：扇子、草帽、太陽鏡等。

　　活動三：朗誦《鋤禾》

　　1、請學生跟著老師手拍穩定的節拍，學習朗誦《鋤禾》，感受不同節奏型。

　　鋤禾日當午，

　　汗滴禾下土，

　　誰知盤中餐，

　　粒粒皆辛苦。

　　2、老師帶領學生再變換三拍子的節奏型，伴隨手拍節拍、讓學生對二拍、三拍不同節奏進行比較，嘗試和體驗多種節奏。

　　活動四：

　　1、把各種聲響按節奏表現出來。

　　蟬叫       知  、 了   知 、  了

　　蛙鳴       呱呱   呱

　　蛐蛐            

　　雷雨聲  轟隆隆隆    轟隆隆隆

　　2、用打擊樂器或自制樂器來模仿。

　　3、學唱歌曲《夏天到》和《知了》。

　　4、學生隨音樂用手指劃旋律線，身體跟著擺動，師生根據歌詞所表現的情景做動作，隨音樂進行表演唱。

　　5、創編歌詞。讓學生嘗試用〈知了〉的旋律來編歌詞，描繪夏天的情景。

　　“湖邊荷花開，青蛙聲聲叫，gua gua gua gua ,gua  gua  gua,gua,夏天多美好”。

　　6、學唱歌曲《夏天到》，跟著老師用聽唱法學習歌曲。

　　7、用各種方式來表現歌曲，

　　打擊樂器

　　碰鈴    ╳— — ╳— — ╳— —

　　響板  o  x  x o  x x  o  x x

　　8、歌曲表演

　　課堂小結

　　教學反思：

　　大自然蘊涵著無窮的魅力，使萬事萬物在四季中有太多的變化，使天真的孩子們在四季中有太多的想象，產生著強烈的好奇心，充滿著濃厚的興趣。四季給孩子們帶來了美好的回憶。本單元以四季為主線，貫穿了相關的知識，讓孩子們在朗誦、繪畫、聽賞中，去感受藝術與生活、文化、科學、情感的關聯，提高學生的觀察、想象、創造的能力，使學生到神秘的大自然中尋找答案，激發他們對大自然的探索、對生活的熱愛。

驕陽似火 篇2

　　課題:驕陽似火

　　教學內容

　　1、學唱《知了》

　　2、活動：他享以“春夏秋冬”四季為題材的音樂作品；節奏練習。

　　教學目標

　　1、通過學唱歌曲《知了》感受自然之美，從而更加熱愛大自然，熱愛生活。

　　2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。

　　3、運用已學過的節奏創編歌詞和節奏型。

　　教學難點

　　能準確地唱出歌曲中的節分音、休止符。

　　教學過程：

　　1、采集與分享

　　復習：四季的歌謠。

　　師：“春天追著風箏跑，夏天天雨中把船搖，秋天采集紅楓葉，冬天迎風滑雪。一年四季快樂多。他成春夏秋冬四個組，各組演唱課前收集的表現代表本組季節的歌，哪組唱得最多就獲勝。

　　如：春：《小雨沙沙》

　　夏：《知了》

　　秋：《秋葉》

　　冬：《踏雪尋梅》

　　2、新歌教學

　　（1） 談話導入。今天老師帶來一首歌，它向大家展現了天真可愛的孩子們眼中充滿童趣的四季。聽一聽，歌中唱到的活動有哪些是你熟悉的？

　　（2） 教師范唱。

　　（3） 學生交流聽到的內容，初步熟悉歌曲。

　　（4） 復聽：童聲齊唱。要求學生比較教師獨唱和童聲齊唱的不同效果，進一步熟悉歌曲。

　　（5） 聽琴，用中速試著跟唱。

　　（6） 在學唱過程中解決難點，方法：放慢速度，劃拍，模仿跟唱，唱譜等。表現好力度記號的要求。

　　（7） 在基本唱熟后提問：怎樣更好的表現歌曲中的“趣”。啟民：從聲音、演唱形式、速度力度等方面考慮。

　　3、拓展與節奏練習。

　　師：每個人在四季里都有最喜歡的活動，試著把各季節喜歡的活動編成四句話：

　　（1） 用你創編的節奏讀讀。

　　（2） 在《知了》的前奏聲中朗誦這四句，朗誦時配合聲勢動作，接演唱。

　　（3） 師生共同評價。

　　4、小結

　　今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓老題想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到四季不同的美,特別是夏天的時光。純真的童心是最可貴的，愿同學們能不斷發現身邊的美，天天快樂。