《愛鳥》教案（通用2篇）
《愛鳥》教案 篇1
第八課 愛鳥
教學(xué)目標(biāo)：
1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。
2、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 課時(shí)安排： 二課時(shí)
第一課時(shí)：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日
一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。
二、導(dǎo)入 1、初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。
2、介紹劉天華的成就。 3、復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。
三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la la la
3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。 4、有“l(fā)a”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）
四、音樂活動(dòng)
1、跳格子游戲。
× × ○ × ×
○ × × ○ ×
× ○ × × ○
○ × ○ × ×
× ○ × × ○
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會：
第二課時(shí)：《小烏鴉愛媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃 魚， 魚。
3、復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。
二、聆聽《對鳥》
1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？
2、復(fù)聽，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？
3、探討一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事
聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。可把媽媽高興壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？
小烏鴉真孝順啊？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧！（出示課題）
四、學(xué)唱歌曲
1、我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。
2、模奏練習(xí)：2/4 │ × × │ × — │ × — ‖
3、有感情的朗讀歌詞。 4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
五、創(chuàng)編活動(dòng)
1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？
2、律動(dòng)：（師）同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編。可以按照節(jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。
六、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給搖籃曲》走出教室。
課時(shí)小節(jié)及體會
《愛鳥》教案 篇2
第八課 愛鳥（三課時(shí)）
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《一只鳥仔》
2、表演歌曲《一只鳥仔》
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《一只鳥仔》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽素材統(tǒng)一，形象完美的音樂作品，有感情地唱好《一只鳥仔》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛和純潔的性格。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，
三、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《一只鳥仔》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二：新課學(xué)習(xí)：
1、初聽歌曲《一只鳥仔》，聽后說說，這首歌曲給你怎樣的感受？（聽后學(xué)生自由說）
再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在這首中國臺灣民歌中出現(xiàn)了許多襯詞和象聲詞，使得這首歌曲聽起來更加與眾不同。
2、學(xué)唱歌譜（音組“5、6、1、2、3”）
1）教師慢速彈琴，學(xué)生輕聲跟唱（二遍）（唱譜是不加下滑音記號，注意八分休止符）
找出難唱的地方重點(diǎn)練唱
2）豎笛演奏《一只鳥仔》旋律
3）讀一讀歌詞（重點(diǎn)讀象聲詞，模仿出鳥的叫聲）
4）輕輕地跟著范唱錄音唱（二遍）
重點(diǎn)練唱：
2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│
透 早 起來（伊嘟）拐 一 下 拐
2 5 6 │ 5 0 0 │
哮 啁 啁
注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好襯詞和象聲詞，把歌曲生動(dòng)有趣的愛鳥心情表演出來、在四分休止符“0”用 ⅹⅹ 拍手
3、識兒童玩鳥行為圖
出示四幅兒童玩鳥行為圖，請學(xué)生說說哪一些行為是對的？哪一些行為是錯(cuò)的？為什么？
作為少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做（增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥、愛鳥的環(huán)保意識）
4、表演
分小組自己按照樂譜練習(xí)——分角色演唱和伴奏——展示——集體分角色演唱和伴奏
小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
2、表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3、音樂游戲：曲調(diào)接龍
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品。音樂旋律婉轉(zhuǎn)、流暢、動(dòng)聽，歌詞形象生動(dòng)，，作品充滿深情地?cái)⑹隽诵貘f對媽媽的一片愛心。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小烏鴉愛媽媽》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
四、引導(dǎo)學(xué)生通過聽辨、曲調(diào)接龍等游戲形式，進(jìn)行師生互動(dòng)互動(dòng)交流參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二：新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入新課：（放伴奏音樂，同學(xué)戴著小鳥頭飾飛入教室）
教師談話后（放錄音范唱）問題：歌曲中講了一個(gè)什么故事？你準(zhǔn)備給歌曲取個(gè)什么歌名？生：答
⒉、出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩邊，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱
師：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？這組節(jié)奏型共出現(xiàn)了幾次
ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹ ⅹ ∣ⅹ—∣ⅹ—∣讀——拍——唱——吹（豎笛）——交流，一起唱
3、指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂讀歌詞（有感情地朗讀歌詞，細(xì)細(xì)體會小烏鴉是如何愛媽媽的。
4、學(xué)唱歌詞
1）模唱—講解連音線的唱法——區(qū)分 5—3與 5—2 音唱準(zhǔn)——有感情地輕聲唱歌
2）表演（完整地唱一邊）分組討論該如何表演？可以加入打擊樂器與豎笛伴奏——展示
三、聽辨活動(dòng)
比一比誰的耳朵最靈（聽一聽曲調(diào)的色塊中，老師彈奏的是哪一組音？）
教師彈奏兩邊，學(xué)生聽辨——連起來唱一唱——聽辨快的同學(xué)給予表揚(yáng)
四、曲調(diào)接龍
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的 1、2、3、5、6一起唱一唱
2、將范作唱一唱，讓學(xué)生找出接龍的特點(diǎn)（即第二個(gè)曲調(diào)的開始一個(gè)音與第一個(gè)曲調(diào)的最后一個(gè)因是同一個(gè)音，曲調(diào)與曲調(diào)的銜接要按節(jié)奏銜接，不能脫節(jié)）
3、小組即興接龍（師生接龍。開火車接龍，比一比哪個(gè)小朋友接的最好、最快。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《對鳥》
2、欣賞樂曲《空山鳥語》
3、音樂游戲：鳥鳴音樂會
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《對鳥》，感受歌曲輕松氣氛，并能參與進(jìn)行即興表演歌曲描寫兩組村童簇?fù)碇髯缘念I(lǐng)頭人，相互對歌賽智的生動(dòng)情景。
二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽二胡獨(dú)奏曲《空山鳥語》，感受形象鮮明起伏跌宕，節(jié)奏疏密相間，顯得生氣勃勃的旋律
三、引導(dǎo)學(xué)生模擬鳥叫，用鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，與師生進(jìn)行互動(dòng)交流，來引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。學(xué)習(xí)以動(dòng)作
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))
二、新課學(xué)習(xí)：聆聽《對鳥》《空山鳥語》
(一)、聆聽《對鳥》
1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《一只鳥仔》
這是一首關(guān)于鳥的中國臺灣民歌，下面一起聽一聽我們浙江民歌《對鳥》又是怎樣表現(xiàn)鳥的
2、初聽《對鳥》（設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容？聽后學(xué)生自由回答）
解題：“對歌”是我國民歌中重要的形式之一。如“對花”、 “對鳥”
3、復(fù)聽《對鳥》（設(shè)問：問與答在曲調(diào)上有何不同之處？）學(xué)生討論不同之處
4、再次復(fù)聽《對鳥》，（可用動(dòng)作參與感受甲、乙雙方對鳥的樂趣，增加愛鳥的情趣。）
（二）、聆聽《空山鳥語》
1、初聽全曲
（設(shè)問：a：這首曲子的曲名為《空山鳥語》，你能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”嗎？
b：這首曲子是由什么樂器演奏的？
聽后學(xué)生自由回答，師生討論：（可以放音樂錄音）。釋：引子主要表現(xiàn)空山、空谷回聲，鳥語（鳥的叫聲）穿插與整首樂曲中）
2、 聽全曲
（設(shè)問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有“人”在其中。要求學(xué)生仔細(xì)聽，仔細(xì)“品味”二胡的音色。聽后學(xué)生說說）
（設(shè)問：你喜歡選擇哪一幅圖來表達(dá)樂曲的內(nèi)容？在括號內(nèi)打勾）
3、介紹劉天華生平，（民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家，音樂教育家。）
4、出示實(shí)物“二胡”讓學(xué)生觀察，并且摸一摸，拉一拉，親身感受的音色
5、再聽《空山鳥語》
（三）、綜合活動(dòng) 鳥鳴音樂會
講清音樂會規(guī)則即按照回旋曲式進(jìn)行，讓學(xué)生自己主持、編排所有的鳥“齊唱”——鳥的獨(dú)唱——齊唱——獨(dú)唱——齊唱……可以請個(gè)小組推薦一、二個(gè)鳥的獨(dú)唱
進(jìn)行評價(jià)，對于搜集的鳥叫聲好的同學(xué)給予表揚(yáng)。