《一夜的工作 》課堂實錄
安徽省淮南師范附屬小學 朱廣久
課文周總理在每一次“文化”大會上作了報告。《人民文學》雜志要發表這個報告，由我把記錄稿作了整理，送給總理審閱。這一天，總理辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”我就到值班室去睡了。不知到了什么時候，值班室的同志把我叫醒。他對我：“總理叫你去。”我立刻起來，揉揉蒙朧的睡眼，走進總理的辦公室。總理招呼我坐在他的寫字臺對面，要我職他審閱我整理的記錄稿，其實是咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔地叫明了。總理站起來對我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。”我也站起來，沒留意把小轉椅的上部帶歪了。總理過來把轉椅扶正，就走進后面去了。在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們新中國的新總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？” 課堂實錄課前談話師：昨天老師布置你們預習課文，你讀了幾遍就舉手。生舉手。師：很好，凡是愛讀書會讀書的孩子比別的孩子眼睛都亮。相信嗎？生：相信。師：告訴你們耳聽為虛，眼見為實，你們看老師的眼睛是不是很亮？生：不是。師：那說明老師讀得書還不夠多。昨天要求你們采訪長輩，談談他們對總理的了解，你們問了嗎？生：問了。師：讓你們查閱有關資料查了嗎？生：查了。上課鈴響。師：好，上課。非常高興能和同學們一起學習十三課《一夜的工作》（師板書課題）昨天我們由陌生人變成了好朋友，老師首先以師會友給同學們讀兩句詩。多媒體出示：有的人活著他已經死了，有的人死了他還活著——臧克家《有的人》（節選）師：想跟老師一起朗讀嗎？生：想！師：來一起讀。師生共讀。師：這兩句詩顯得有點深，相信學完了《一夜的工作》，同學們都會很好地理解它的意思，因為這課就是寫已經逝世了二十六年的好總理一夜辛勤的工作，讓我們一起說出這個偉大的名字——生：周總理！師：讓我們一起跟著作者何其芳走進這間辦公室，打開書，讀一讀，有感動的地方多讀幾遍，和同桌交流。開始讀吧！生自讀。師：我注意到好多人在讀課文時都注了大量的批注，說明我們六年級的孩子很會學習。誰來談一談你對總理工作的一夜，最感動的地方是哪？生：“總理讓我……”雖然花生米不多，周總理還是非常慷慨和大家分享，說明總理非常平易近人。師：其他同學對這個句子還有沒有感受？生：雖然不多，還送給別人吃，很慷慨。師：還有嗎？生：那么晚了總理還在工作，花生米也不多，但他還送給同事多，說明總理很大方容易接近人，很受人喜歡。師：更重要的是一個大國的總理工作了一天，吃的只是花生米，從這你體會到什么？生：可以看出總理是個非常簡樸的人。師：同意他的意見嗎？生：同意。師：作者說：好像沒有因為多了一個人，而增加了分量。增加了嗎？生：沒有。師：有不同意見嗎？生：我覺得增加了，可能周總理平時吃得更少，這已經算多的了。師：當我們讀到這個地方時，心理是什么滋味呀。生：不好受，一個國家的總理吃得那么簡樸，我感到不好受，心里酸溜溜的。師：你能把這種酸溜溜的感覺讀出來嗎？生讀。師：我覺得你沒讀出酸溜溜的感覺，誰能讀得比他更到位。你來生讀。師：好多了，我們一起多。生齊讀。師：接著看，還有哪些地方感動了你。生：“他一句一句的審閱那些稿子……”這就證明總理做什么事很專心，很仔細，寫得時候也不想私人的事，非常細心。師：誰能補充。生：我認為剛才提到一達文件，那么多文件，還看得那么仔細，可以看出總理是相當的仔細。師：從哪里看出細心？
生：從“一句一句畫出小圓圈……”。表現出周總理做事相當細心。師：你能讀給大家聽嗎？生讀。師：讀得真流暢，你別坐下，你說周總理批了多厚文件，多厚？生：一尺來高師：你們來比劃一下，一尺是多高。學生比劃。師：看看語文書有多高，跟一尺來高比比，有什么想法？生：太多了。生：我們的語文書很薄，還要看很長時間，而總理的文件比語文書厚十倍甚至十幾倍，可見總理批那么多文件，很辛苦。師：是啊，我們的總理的工作是多么的勞苦啊。請看畫面。多媒體展示：師：夜深人靜，人們都睡了，只有我們的周總理還在專心的批改稿子，多么辛苦啊，誰能帶著這種對總理的敬愛之情用你的朗讀把他表現出來。