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夸 長 道 短

夸 長 道 短

夸長道短

 教育目的

通過互相指出優缺點、使同學們進一步互相認識和理解、并取長補短:促進同學間的友誼,激發集體主義精神,使每位同學都能主動為他人、為班級、為學校著想。

活動準備

l、每位同學準備一個小節目。

2、一個存放寫有全班同學名字紙條的盒子。

3、黑板上用美術字寫上“夸長道短——同學印象談”,美術字下面畫一張嘴巴,旁邊畫些鮮花作點綴。——。

4、講臺上放一盆盆景。

活動過程 

(兩位主持人甲、已上講臺,面帶微笑。)

主持人(合):同學們,大家好!(掌聲)

甲:我們來自四面八方,緣份讓我們走到一起,大家生活在同一個班集體里,和和睦睦,開開心心。

乙:今天,我們舉辦這個“夸長道短——同學印象談”主題班會,讓大家知道我們每個人都是好樣的!同時,也讓我們發現自己的缺點,以便今后不斷上進,讓我們做得更好!(鼓掌)

甲:班會現在正式開始。講臺上放著的盒子大家都看到了,里面裝著我們每一個人的名字。我們采用連環抽簽法,先由我們抽一位同學,再請這位同學上臺來,抽第二位同學,并說出這位同學的優缺點,肯定優點,指出不足,或者提出建議。完成后,由第二位同學再抽出第三位同學,以此類推。每次時間不超過兩分鐘。

乙:大家明確游戲的規則了嗎?

同學們:明確了!

甲:好,下面就由我來抽第一位同學,他會是誰呢……讓我看看,是同學A,請上來。

乙:請你也抽一張。

A同學抽了一張,慢慢地打開,用眼睛在教室里掃了一遍……)

(同學們有的伏在桌子上,有的坐得端端正正,也有的焦急地喊著:“是誰呀,是誰呀?”)

A同學:是同學B。

甲:在你的印象中,伺學B這個人怎么樣呢?

A同學:(舔了舔嘴唇)嗯,——B同學嘛,首先,令我佩服的就是他的成績,作為學生。首要的任務就是學習,而他為我們樹立了榜樣……(具體內容略),至于他的缺點嘛,就是上課時太活躍了,因此我想提條小小的建議:B同學,你在學習上能夠成為我們的榜樣,紀律上卻不怎么樣,希望以后看到的是一位規矩點的B。

(同學們熱烈鼓掌,A回到自己座位上。)

B同學:(走上講臺)謝謝A同學對我的夸獎,你的建議我一定接受,反正大家的眼睛是最亮的,今后就看我的了。(同學們鼓掌)

乙:下面由你來抽一位同學。

B抽了一張,迅速地看了一遍,原來是一位女同學C。)

B同學:我抽到的是女同胞C同學,她可是我們班里最文靜的。學習也挺努力;缺點嘛,就是還可以再活潑點兒——(笑聲)

甲:我原先以為我們男女同學之間很難溝通,沒想到大家相處得也那么融洽。好了,接下來我不是要C同學來評價同學,而是要讓她為我們表演一個節目,讓她“活潑”一下,大家歡迎!(熱烈的掌聲)

C同學(走上講臺,臉微微有些發紅,低頭思索了一會兒,才抬起頭):我這個人,你們也知道就是膽小。這樣吧,我為大家唱一首《朋友》。

乙:沒想到C同學不僅文靜,歌聲也是蠻甜美的。下面請你也行使神圣的權力,抽一張。

C同學抽到D同學,D同學又抽到E同學,并滔滔評起E同學來……內容略)

(輪到E同學上講臺了,主持人正面讓他抽。他卻舉起一只手說:“且慢”同學們都頓住了。)

E同學:剛才大家都是評價別人的,這回我要“王婆賣瓜,自賣自夸”一番了,請大家不要見笑。說好了,鼓鼓掌,說得不好嘛——也鼓鼓掌,羞羞我也行。(臺下樂得直鼓掌……講話內容略。)

甲:抽簽暫緩。下面我們來做個游戲。我這里有四張紙,第二張是一幅簡筆畫(第一張用來覆蓋),每組請五位同學上來,第一位同學看這幅簡筆畫,時間是5秒鐘,然后憑記憶在第三張紙上畫出這幅簡筆畫,時間是30秒鐘;第M位同學看第一位同學的簡筆畫,也要憑記憶畫出來,時間限制一樣,依次類推,最后一位同學做評論家,對前幾位同學的表演及其美術作品作個客觀公正的評判。

(游戲開始,過程略。)

乙:這個游戲需要動手又動腦,大家畫得還蠻不錯的,說明我們的動手能力也是很強的。做完了游戲,讓我們聽聽,“評論家”發表的高見。

(“評論家”評議。內容略。)

(在整個過程中還穿插一些文藝節民如相聲《吹!,小品《提意見》等,主要是倡導同學們要開展批評和自我批評,以及反映同學的價值評判觀等內容。)

(尾聲)

甲:短短的一節班會課即將過去,我想每個人都有所收獲。接下來請我們的班主任老師為大家說幾句。大家歡迎八熱烈鼓掌)

班主任講話:聽了這么多同學對自己和對他人的評價,我覺得我們班的同學都有一顆赤誠之心,都能開誠布公地對待自己,對待別人。大家都很真誠,希望大家互相學習,爭取有優異的表現。

 

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