《添加文字》教學反思
第六冊信息技術《添加文字》一課的教學目標是讓學生學會使用Photoshop在圖像中添加文字和對添加的文字進行編輯和設置。
備課時,我設計了兩個環節,一是練習部分:給學生每人發一張學校的圖片,讓學生在圖片上添上學校的名字,然后再編輯和設置這些文字;二是運用部分:讓學生給臥室里的七件家具分別添上名字,實現在一張圖片上多次添加文字,以更好地定位和修改文字�？墒窃趯嶋H的教學中, 學生的打字基礎比我預想的要差多了。他們大部分一、二年級都沒有學過打字，甚至沒有學過信息技術這門課,也就是說不少學生根本就不會打字,我設計的環節對于他們來說難度就顯得太大了,對于他們而言,難點不是添加文字和對添加的文字進行編輯的操作,而是怎么打字。面對這種情況，我只好改用分層次教學，對于不會打字的學生，我從最基本的打字操作教起，只要求他們完成第一個環節；對于會打字的學生才要求他們完成兩個環節，但這樣的學生一個班只有寥寥可數的幾個。
在以后的教學設計中，一定要充分了解學生的基礎，然后再針對學生的具體情況設置任務，力求讓大部分學生都能夠完成。
這是一節字體設計課，課前我自己繪制了大量有代表性的變體美術字作品，通過運用多媒體使學生欣賞這些千姿百態的變體字，幫助學生自主探究變體美術字的裝飾、變化規律。這樣能夠激起學生的創作思路。...
作者:于艷娟案例網上聊天，網上購物，網上交友，網上娛樂網上活動，真是五花八門，異彩紛呈。隨著計算機的倍受青睞，它所帶來的快捷，便利與高效，不得不令人刮目相看。如今，它又以嶄新的姿態走入了我們的課堂。...
紅星一中 梅兵 同學們時常問 ：老師 我的表格在指定寬度后為什么不好使？為什么表格指定寬度不起作用？我們在WORD中調整表格寬度時，除了用鼠標進行調整外，也可以在“表格屬性”對話框中精確設置。 在調整下面的表格時，用的是固定列寬。...
小孩子對電腦充滿了好奇，無論是顯示器、主機還是鼠標，哪怕是一粒螺絲，仿佛每個部件里都有許多學問和奧秘。記得有一次臨上電腦課，突然停電了，我頓時也手足無促。...
這一節課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。...
自主、探究合作性學習是新課標倡導的學習方式，為配合新形式的發展需要,我校根據自己的實際情況安排了幾節學生自主、探究合作學習的探究課。課堂中真正體現了以學生自學為主體，教師為主導的新的課堂教學結構，我深受和啟發。...
本節課主要是通過電腦媒體演示和學生動手操作，來增強學生的感知力，認識幾分之一。積極貫徹啟發性原則，運用講授法，在課堂上，既重視教師的主導作用，又尊重學生學習的主動性。...
在的講授畫圖程序的時候，我發現學生對于“畫圖”各種基本工具的使用都較易掌握，但不能靈活運用，如我想讓學生畫畫生活中的物品，可是學生面露難色，覺得用這些工具不夠用，難以畫出真實的物品,其主要原因關鍵在于缺乏創造性的思維。...