《形狀隨意選》教學反思
教師活動：同學們剛才我們已經會選用一些形狀來畫圖了，接下來請同學們——設計自己的房間。一，大家可以用提供的形狀，也可以自己畫出你想要的物品，搭建你心中的房間。可以是書房，可以是客廳，或者臥室，或者廚房，或者游戲室。二十分鐘時間，讓你夢想成真。二，完成之后，請告訴大家你的設計思想。學生活動：設計我的房間。
師生共同活動：展示、評價作品。
生A：這是我家的廚房。我放置了冰箱、桌子、椅子、電視……我覺得在廚房里吃飯時也要看電視。
師：大家對這個作品有什么意見或建議？特別是有什么優(yōu)點值得學習？
生評：我覺得冰箱和桌子挨得近很好。這樣冰箱里的東西一拿出來就可以放在桌子上了，比較方便。
……
師：很好，大家說得都很好。生A，你同意嗎？
生A：我愿意改改。
師：還有誰愿意展示？
生B：這是我的臥室。這是我畫的床。旁邊是書桌和書櫥。
師：大家有什么建議？
生評：我覺得床邊還可以放在小桌子，可以隨便放些東西，這樣方便。
師：電腦的本領大著呢！只要我們不斷地去探索實踐，相信你一定會學到更多的本領。
教學反思：
獨特性是現代學習方式的重要特征。每個學生都有自己獨特的內心世界、精神世界和內在感受，有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式。不同的學生在學習同一內容時，實際具備的認知基礎和情感準備以及學習能力傾向不同，決定了不同的學生對同樣的內容和任務的學習速度和掌握它所需要的時間及所需要的幫助不同。在掌握了基本技能后，教師設計這樣一個組合、設計、創(chuàng)造的過程，這尊重了學生的差異，讓每個學生能根據自己的興趣、優(yōu)勢來設計自己喜歡的房間，讓每個學生能有一片自由發(fā)揮獨特個性的天地。
體驗性是現代學習方式的突出特征。有了體驗，知識的學習不再是僅僅屬于認知、理性范疇，同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程。在學生設計心中的房間之時，他們真正經歷了活動，經歷了實踐，實現了他們的生活世界，也就是用自己的身體去親自經歷，用自己的心靈去親自感悟，這才是“兒童文化”。