校園印象（在FrontPage網頁中導入及處理圖片）教學設計
——南海藝術高中 吳延信
Ⅰ. 教學思想與理念：根據教育部2003年3月份正式印發的《普通高中信息技術課程標準》來制定本節課的教學設計。信息技術課不等于計算機課，信息技術課更不等于“微軟培訓課”。“高中信息技術課程在義務教育階段的基礎上，以進一步提升學生的信息素養為宗旨；讓學生在信息的獲取、加工、管理、呈現與交流過程中，在通過交流與合作解決實際問題的過程中，掌握信息技能，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理；使高中學生發展為適應信息時代要求，具有良好信息素養的公民。”因此，在信息技術教學中，要體現信息技術與課程整合的思想；要在教學中體現出技術所蘊含的藝術、文化與道德責任。基于此，高中的信息技術課不應該只是學習系統的計算機理論與知識，而是以應用性學習為主，重點在于提高學生利用軟件完成任務的水平。
Ⅱ.課題： 校園印象（在FrontPage網頁中導入及處理圖片）
設計意圖及要求：根據教學目標來選擇教學的課題，課題的選擇以“任務驅動”和“問題解決”作為學習與研究活動的主線，創設有具體實際意義的情境，引導學生學這一情境中進行學習（意義建構）。高一學生剛進學校，這一課題是針對高一學生進行愛校教育的內容之一。通過設計一個主題網頁來展示學校某一方面的特色，這一過程中，學生要用到與之相關的信息技術，使學生在提高信息素養的同時也獲得了愛校情操的情感體驗。因此，“任務”或者“問題”如何提出來？提得是否合乎實際——符合培養目標？就是教學設計成敗的關鍵。本節課的教學技術知識內容是FrontPage中如何導入圖片到網頁中并進行簡單的圖片處理，為了貫徹這一內容，設計了一個實際任務，將信息技術與任務有機整合，使學生在這個任務的驅動下去掌握新知識并利用新知識完成任務。
Ⅲ.教材分析：本課是《中文FrontPage2000實用教程》（北京電子希望出版社 2000年）第三章第一節課的內容。
Ⅳ.學情分析：高一年級的學生，經過初中的信息技術課的學習，已經具備了一定的知識基礎和操作技能，尤其對office比較熟悉，也有足夠的興趣去學習新知識。但由于電腦課在中學相對偏少，不少學生仍對Windows的操作不熟練，對獲取計算機中和網絡上的資源不熟練，這有待在課堂指導上加以輔導。為了學生能順利完成任務，獲得成就感，本節課事先為學生提供了一個資源庫供學生選用。課堂上帶著任務去學習信息技術，學以致用，這對學生來說還是比較新穎的學習方法；如何為了解決問題而去獲取相關信息，學生也顯然不熟悉，因此，教師在課堂上必須提供足夠的支架與導航。
Ⅴ.學習目標/學習成果
1知識性目標：知道如何把一個圖片導入到FrontPage網頁中；
理解如何保存一個“嵌入式文件”，掌握“縮略圖”的制作；
選用適合工具對導入的圖片進行簡單處理；
對完成相關主題的材料進行分析、選擇與設計；
對完成作品進行評價探討。
2技能性目標：模仿教師演示進行版面設計；
獲取信息并進行合理取舍；
協作能力、表達能力和審美能力；
運用邏輯思維解決問題的能力。
3情感性目標：通過對材料的觀察與同學的交流討論，體驗藝術高中的豐富內涵；
增強對學校的認同感與歸宿感，樹立自強不息的奮斗精神。
設計意圖及要求：以課程標準為依據，參照學習目標要求及行為動詞使用，對學習目標進行明確、清楚的表述。這種目標設定要有利于學生的學習以及高級思維能力培養，有利于學生在信息處理能力方面的培養。學習目標/學習成果包括知識性目標、技能性目標和情感性目標三個方面，強調以能力為核心的教學目標成為整體，信息技術或知識必須在真實情境中呈現，在包含知識的真實場景和應用問題中呈現，激發學生真實的認知需要。強調“協作學習”，要求“采用批判性思維”利用信息、評價信息并解決問題。