天線寶寶
自從兒童劇《天線寶寶》播出以來，一直深受小朋友們的喜愛，從人人會哼唱主題曲到天線寶寶的娃娃、書包，印有天線寶寶圖案的衣服，就連作業(yè)本上、身上、手上也都貼滿了天線寶寶的貼紙。每看過一集《天線寶寶》以后，第二天小朋友們就會來問我：“你知道昨天拉拉和的西發(fā)生了什么事嗎？”一會兒一群小伙伴就聚集在一起，談?wù)撈鹱蛱斓膬和瘎恚貌粺狒[。說起孩子們那種對《天線寶寶》的忠愛程度，簡直難用一個“迷”字來概括。看到孩子們?nèi)绱烁信d趣，我萌生出以“天線寶寶”為主題，設(shè)計一堂動手做的活動。在此活動之前，我班已進(jìn)行了收看《天線寶寶》vcd，閱讀了相關(guān)的書籍，還開展了“天線寶寶”的繪畫活動，孩子們的積極性、創(chuàng)造性也不斷的得到了提高和發(fā)展。在前幾次活動的基礎(chǔ)上，我打算再次設(shè)計相關(guān)的延伸活動，利用生活中各種常見的廢舊材料，鼓勵幼兒充分展開自己想象，一同設(shè)計自己心目中天線寶寶的形象，在動手操作、相互合作的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，使他們的興趣得到進(jìn)一步的滿足。
一、幼兒發(fā)展情況
我班的幼兒樂于接受新事物、新信息，能利用身邊各種可再次利用的資源制作一些物品或自己感興趣的東西，因此創(chuàng)新意識比較強(qiáng)烈，動手制作能力也較強(qiáng)。師生經(jīng)常一起收集各種廢舊材料，選取幼兒感興趣的主題，創(chuàng)造創(chuàng)新的機(jī)會，讓孩子們大膽制作。一件件富有創(chuàng)意、與眾不同的作品由此誕生，使幼兒的動手能力、創(chuàng)新能力不斷提高，并形成我班幼兒的一大特色——善于動手制作。但由于我班幼兒的好勝心過于強(qiáng)烈，團(tuán)結(jié)意識相應(yīng)顯得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少關(guān)注他人，因此合作的作品和相應(yīng)顯得少些。在設(shè)計這堂課程時，我把團(tuán)結(jié)合作也作為一項(xiàng)教育目標(biāo)，貫穿與整堂課程內(nèi)容，在發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和動手能力的同時，也不忘培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神。并能在一次次的活動中形成一種習(xí)慣，成為我班的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、活動目標(biāo)：
1、嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料創(chuàng)造性地進(jìn)行制作裝扮天線寶寶，發(fā)展動手能力及創(chuàng)新能力。
2、在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動手做，游戲樂的情緒。
3、初步培養(yǎng)幼兒在游戲中的集體觀念、合作意識、解決問題的能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、磁帶《天線寶寶》、錄音機(jī)
2、制作材料：快餐盒、掛歷紙、布料、瓶蓋、塑料籮、舊鈴鼓、廢舊的紙盒、塑料插管、釉子皮、包塑電線等。
3、布置《天線寶寶》的活動場景。
4、玩具：大板鞋、棋類、拼圖、諾米骨牌。
四、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
（1）師：上星期，小朋友的爸爸、媽媽到我們幼兒園來與小朋友一起做了什么游戲？今天老師把四位天線寶寶也請來了。
（2）欣賞情景表演《天線寶寶》。師：他們有幾位好朋友組成？他們長得怎么樣？
（3）師：今天我們大家自己動手來做天線寶寶好嗎？
2、嘗試?yán)脧U舊材料制作天線寶寶。
（1）介紹各種幼兒平時收集的廢舊材料，它們可以用來做什么？
（2）制作“天線寶寶“教師巡回指導(dǎo)。鼓勵每一組天線寶寶之間相互合作，能力強(qiáng)的小朋友幫助動手能力弱的小朋友，一起制作。一組天線寶寶都完成以后，選擇游戲材料共同游戲，等待還沒做完的小朋友。
3、創(chuàng)造性游戲
（1）鼓勵幼兒嘗試使用體育器械：大板鞋，尋找四位小朋友共同行走的要決。
（2）比賽：《我的板鞋走得快》