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綜合活動(dòng)小班

發(fā)布時(shí)間:2023-08-01

綜合活動(dòng)小班(精選3篇)

綜合活動(dòng)小班 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班的孩子是小中班的年齡,本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏钪杏辛艘恍┗ハ鄮椭囊庾R(shí),但孩子們卻不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)清楚,為了發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感,生成了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn),學(xué)說(shuō)完整的句子。

  2.想象小兔哭的原因,發(fā)展思維的能力。

  3.萌發(fā)關(guān)心他人、幫助他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景畫一幅、錄音機(jī)、磁帶、氣球;學(xué)具4套(背景畫、小貓、長(zhǎng)頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小朋友日常生活的照片8張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入想象小白兔哭的原因

  1.幼兒模仿各種小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室。

  2.帶領(lǐng)幼兒圍坐在草地上,講述背景圖上的內(nèi)容:“咦,我們來(lái)到了什么地方?你看到了什么?”

  3.教師扮小白兔哭著跑出來(lái),引導(dǎo)幼兒想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它為什么哭呀?”

  二、通過(guò)故事了解小兔哭的原因,并通過(guò)操作活動(dòng)激發(fā)幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。

  1出示圖片講述故事提問(wèn):

  ①誰(shuí)來(lái)到了草地上

  ②小兔在玩什么

  ③發(fā)生了什么事?(氣球一個(gè)升上了天,一個(gè)升到樹(shù)上)

  2.啟發(fā)幼兒想出不同的辦法幫助小兔。

  3.分組活動(dòng),各組找出不同的動(dòng)物幫助小兔,并用完整的句子表述

  ①現(xiàn)在來(lái)了許多的小動(dòng)物,咱們想想它們能用什么辦法幫助小兔,可以相互說(shuō)一說(shuō)?

  ②幼兒自由分組找圖片,討論用完整句子說(shuō)出幫助小兔的話語(yǔ)。

  ③請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),他手上的動(dòng)物如何幫助小兔。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人。

  1.平時(shí)在我們生活中,你們幫助過(guò)小朋友嗎?怎樣幫助的?

  2.老師把你們生活中關(guān)心他人的圖片照下來(lái)了,咱們一起看看吧。

  四、參觀結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在<<幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)>>中明確指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,在活動(dòng)中我始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),給孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的語(yǔ)言交往氛圍,充分尊重幼兒的個(gè)性。

  幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒交流,幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義,因此活動(dòng)中教師以集體、小組、個(gè)別動(dòng)靜交替的形式,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),鼓勵(lì)他們大膽地想象,大膽地表述,使每個(gè)孩子都開(kāi)動(dòng)腦筋,想出不同的辦法來(lái)幫助小白兔,培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們的氣氛非常踴躍,但傾聽(tīng)習(xí)慣不太好,我沒(méi)有運(yùn)用靈活的教育機(jī)智來(lái)引導(dǎo)他們。活動(dòng)中我在啟發(fā)幼兒時(shí),指令性語(yǔ)言不夠明確,提問(wèn)還有待于進(jìn)一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹<<幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)>>,不斷以新的教育理念來(lái)審視和反思自己的工作,切實(shí)提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

綜合活動(dòng)小班 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班的孩子是小中班的年齡,本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏钪杏辛艘恍┗ハ鄮椭囊庾R(shí),但孩子們卻不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)清楚,為了發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感,生成了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.  樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn),學(xué)說(shuō)完整的句子。

  2.  想象小兔哭的原因,發(fā)展思維的能力。

  3.  萌發(fā)關(guān)心他人、幫助他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景畫一幅、錄音機(jī)、磁帶、氣球;學(xué)具4套(背景畫、小貓、長(zhǎng)頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小朋友日常生活的照片8張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、  情景導(dǎo)入想象小白兔哭的原因

  1.  幼兒模仿各種小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室。

  2.  帶領(lǐng)幼兒圍坐在草地上,講述背景圖上的內(nèi)容:“咦,我們來(lái)到了什么地方?你看到了什么?”

  3.  教師扮小白兔哭著跑出來(lái),引導(dǎo)幼兒想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它為什么哭呀?”

  二、  通過(guò)故事了解小兔哭的原因,并通過(guò)操作活動(dòng)激發(fā)幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。

  1.   出示圖片講述故事提問(wèn):

  ①誰(shuí)來(lái)到了草地上

  ②小兔在玩什么

  ③發(fā)生了什么事?(氣球一個(gè)升上了天,一個(gè)升到樹(shù)上)

  2.  啟發(fā)幼兒想出不同的辦法幫助小兔。

  3.  分組活動(dòng),各組找出不同的動(dòng)物幫助小兔,并用完整的句子表述

  ①現(xiàn)在來(lái)了許多的小動(dòng)物,咱們想想它們能用什么辦法幫助小兔,可以相互說(shuō)一說(shuō)?

  ②幼兒自由分組找圖片,討論用完整句子說(shuō)出幫助小兔的話語(yǔ)。

  ③請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),他手上的動(dòng)物如何幫助小兔。

  三、  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人。

  1.  平時(shí)在我們生活中,你們幫助過(guò)小朋友嗎?怎樣幫助的?

  2.  老師把你們生活中關(guān)心他人的圖片照下來(lái)了,咱們一起看看吧。

  四、  參觀結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在&;lt lt;幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)&;gt gt;中明確指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,在活動(dòng)中我始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),給孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的語(yǔ)言交往氛圍,充分尊重幼兒的個(gè)性。

  幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒交流,幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義,因此活動(dòng)中教師以集體、小組、個(gè)別動(dòng)靜交替的形式,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),鼓勵(lì)他們大膽地想象,大膽地表述,使每個(gè)孩子都開(kāi)動(dòng)腦筋,想出不同的辦法來(lái)幫助小白兔,培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們的氣氛非常踴躍,但傾聽(tīng)習(xí)慣不太好,我沒(méi)有運(yùn)用靈活的教育機(jī)智來(lái)引導(dǎo)他們。活動(dòng)中我在啟發(fā)幼兒時(shí),指令性語(yǔ)言不夠明確,提問(wèn)還有待于進(jìn)一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹&;lt lt;幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)&;gt gt;,不斷以新的教育理念來(lái)審視和反思自己的工作,切實(shí)提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

綜合活動(dòng)小班 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班的孩子是小中班的年齡,本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏钪杏辛艘恍┗ハ鄮椭囊庾R(shí),但孩子們卻不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)清楚,為了發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感,生成了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn),學(xué)說(shuō)完整的句子。

  2、想象小兔哭的原因,發(fā)展思維的能力。

  3、萌發(fā)關(guān)心他人、幫助他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景畫一幅、錄音機(jī)、磁帶、氣球;學(xué)具4套(背景畫、小貓、長(zhǎng)頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小朋友日常生活的照片8張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入想象小白兔哭的原因

  1、幼兒模仿各種小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室。

  2、帶領(lǐng)幼兒圍坐在草地上,講述背景圖上的內(nèi)容:“咦,我們來(lái)到了什么地方?你看到了什么?”

  3、教師扮小白兔哭著跑出來(lái),引導(dǎo)幼兒想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”“它為什么哭呀?”

  二、通過(guò)故事了解小兔哭的原因,并通過(guò)操作活動(dòng)激發(fā)幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。

  1、出示圖片講述故事提問(wèn):

  ①誰(shuí)來(lái)到了草地上

  ②小兔在玩什么

  ③發(fā)生了什么事?(氣球一個(gè)升上了天,一個(gè)升到樹(shù)上)

  2、啟發(fā)幼兒想出不同的辦法幫助小兔。

  3、分組活動(dòng),各組找出不同的動(dòng)物幫助小兔,并用完整的句子表述

  ①現(xiàn)在來(lái)了許多的小動(dòng)物,咱們想想它們能用什么辦法幫助小兔,可以相互說(shuō)一說(shuō)?

  ②幼兒自由分組找圖片,討論用完整句子說(shuō)出幫助小兔的話語(yǔ)。

  ③請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),他手上的動(dòng)物如何幫助小兔。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人。

  1、平時(shí)在我們生活中,你們幫助過(guò)小朋友嗎?怎樣幫助的?

  2、老師把你們生活中關(guān)心他人的圖片照下來(lái)了,咱們一起看看吧。

  四、參觀結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒園指導(dǎo)綱要中明確指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,在活動(dòng)中我始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),給孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的語(yǔ)言交往氛圍,充分尊重幼兒的個(gè)性。

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