大班英語教案：The very hungry caterpillar（精選2篇）

大班英語教案：The very hungry caterpillar 篇1

　　活動目標：

　　1、能夠正確用英文表述故事中相關的各種食物名稱。

　　2、安靜傾聽理解故事內容，初步學說故事內容。

　　3、愉快積極參與有關英語游戲，體驗英語活動的樂趣。

　　活動準備：

　　一個神秘箱、一個果籃。

　　活動過程：

　　1、猜一猜

　　(1)將部分毛毛蟲的食物及毛毛蟲放在神秘箱里，讓幼兒摸其中一樣，然后猜一猜摸到的是什么，然后拿出來驗證猜測結果。

　　教師首先示范，用動作提示幼兒操作。

　　Look，it’s a secret box . What’s in it？I will feel one　kind of，will feel what it is？幼兒摸到毛毛蟲，教師說the cateillar can-------(用動作引導幼兒說creep)。

　　(2 ) T：a le is sweet，do you want to eat？

　　s：Yes 。

　　T：caterpillar is　sweet，do you want to eat？

　　T：a le pinea le banana orange peach and　pear are all sweet，we like eating them，and the caterpillar also　likes eating them . what did the caterpillar eat？let’s see.

　　2 、欣賞課件，了解故事內容。

　　（1）完整欣賞課件，讓幼兒初步了解故事內容。

　　（2）教師講述故事，讓幼兒進一步理解故事內容。

　　T：one Sunday morning，the caterpillar was hungry，on Monday the　caterpillar ate one a le，but he was still hungry（星期天的早晨毛毛蟲很餓，星期一它吃了一個蘋果，但是它還是餓）

　　T：where is the a le，stand up？（老師問孩子蘋果在哪里）

　　S：I’m　here（幼兒根據各自的頭飾做扮演的角色來回答）。

　　T：what did the caterpillar eat on Monday？

　　S：a le.

　　T：how many a les did the caterpillar eat？

　　S：one.

　　教師出示圖譜，讓幼兒驗證自己的回答。

　　T&；am say on Monday the caterpillar ate one ale（師幼一起回顧故事情節，每說一天回顧一次）（后面每天都這樣進行。）

　　T：on Sunday again，the　caterpillar became a big，fat caterpillar，he was going to sleep……

　　Oh，he was a beautiful butterfly！

　　（3）老師再次講述故事，幼兒聽故事給圖片排序。

　　T：look，the caterpillar became a big，fat caterpillar，because　it’s eat lots of food did the caterpillar eat from Monday to　Saturday？can you arrange these pictures with the　story？（看，毛毛蟲變得又大又胖，因為它吃了很多東西。毛毛蟲從星期一到星期六都吃了些什么東西啊，你能邊聽故事邊將這些圖片按毛毛蟲吃東西的順序排列一下嗎？）

　　（4）幼兒對照自己的圖譜，與教師一起復述故事。

　　3、分角色故事表演。

　　（1）按角色故事表演。

　　（2）換角色故事表演，由幼兒扮演毛毛蟲。

　　4、歌曲《butterfly》律動，結束活動。

　　T：the caterpillar became a beautiful butterfly！Now let’s have a　dance，ok？

大班英語教案：The very hungry caterpillar 篇2

　　設計意圖：

　　我們現在使用的英語教材主要是教小朋友一些英語兒歌、故事等，小朋友們雖然能將兒歌念得朗朗上口，故事講述得有聲有色，但真正明白其中意思的沒有幾個。我認為幼兒連最基本的普通話還沒能完全講好，在幼兒園開設英語課程，除了教幼兒學會一些日常對話，簡單的單詞、句型外，最重要的是要讓幼兒學會傾聽，能多聽懂一些句子，從而來培養幼兒的聽力。

　　《The Very Hungry Caterpillar》是許多老師都很熟悉的一個故事，敘述一只很餓的毛毛蟲從星期一吃一個蘋果、星期二吃兩個梨子……一直吃到星期天，吃了好多、好多的糖果蛋糕等食物后，變得好大好大，結成一個蛹，經過兩個星期后，變成一只漂亮的大蝴蝶。這個故事講到許多主題，包括：顏色、數字、水果、食物、昆蟲及星期的說法。我想運用多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看多媒體的演示，結合已有的知識經驗來理解故事的內容。而這個活動的最終目的則是讓幼兒學會biscuit, hamburger, ice-cream, watermelon等四個單詞的發音。于是我又做了一些活動教具，用絲襪做了個毛毛蟲套在手上，將一些水果、食物貼在紙盒上來演示毛毛蟲吃它們的情景，給他們以具體的形象感知，激發他們學習英語的興趣。

　　過程實錄：

　　活動名稱：

　　The Very Hungry Caterpillar

　　活動目的：

　　1、對教師講述的故事萌發興趣，愿意安靜傾聽故事。

　　2、學習biscuit , hamburger , ice-cream , watermelon 。

　　活動準備：

　　多媒體課件、畫有毛毛蟲吃的食物卡片若干、演示實物卡片。

　　活動過程：

　　一、 導入活動（復習）。

　　T: Let’s go to the forest. Riding in my ca

　　r. （唱歌進教室。）

　　T: The forest is very beautiful. In the forest, there are many many animals. Please listen. （演示多媒體。）

　　(評析:美麗的森林畫面吸引了小朋友的注意力,使小朋友身臨其境。)

　　Horse: Hello, children. I have two ears. I have two eyes. I have many many many many teath. I can run. What am I?

　　C: Horse.

　　Horse: Yes. I’m here. Behind the tree.

　　T: Right or wrong?

　　C: Right.

　　T: Yes. He is… ( behind the tree. )

　　Kangaroo: I am grey. I have a big pocket. I can jump. What am I?

　　C: Kangaroo.

　　Kangaroo: Very good.

　　Frog: I am green. I have two big eyes. I have one big mouth. I can swim. What am I?

　　C: Frog.

　　T:（演示多媒體）Right?

　　C: Right.Monkey: Hi,I have two ears. I have two eyes. I like jumping on the bed. What am I?

　　C: Monkey.

　　T: Yes. Do you remember the rhyme“Five Little Monkeys”?

　　C: Yes.

　　T: Now, Let’s read the rhyme together. Please stand up. （音樂起）

　　(評析:小動物的依次出現，以及與小朋友之間的互動有效地激發了幼兒的學習興趣。)

　　二、學習活動。

　　T：（教師演示教具“毛毛蟲”）Please look. What’s this?

　　C: Caterpillar.

　　(評析:教具的演示給了幼兒具體生動的形象，符合幼兒以具體形象為主的思維特點。)

　　T: Yes. Caterpillar. There is a story about the caterpillar. Please listen.（看多媒體聽故事。）

　　(評析:雖然幼兒并不一定能聽懂故事，但動態的多媒體演示吸引了幼兒的目光。幼兒并沒有因為聽不懂而不去聽,而是看著多媒體的演示,根據自己已有的.經驗認真地傾聽,努力去猜想故事的意思。)

　　T: What’s the story ? （請個別幼兒回答。）

　　(評析:我請了好幾位幼兒來回答,目的是多給他們表達的機會,來培養他們的語言表達能力。而對于他們說出的內容正確與否我并不加以評價,我希望他們能夠充分發揮自己的想象力,來講述這個故事的大致內容。)

　　T: Please listen to me carefully. （教師隨多媒體的演示用中文講述故事。）

　　(評析:在幾位幼兒說了不同的答案后，我沒有對任何人的答案加以肯定或否定，無疑給幼兒留下了一個懸念。這個時候我再配合多媒體演示來用中文繪聲繪色地講述故事，幼兒就會非常認真地結合動態畫面去傾聽。)

　　T: Now, please look at the picture. Tell me on Monday, the caterpillar ate through…(one apple.) On Tuesday, he ate Through…(two pears.) On Wednesday, he ate through…(three bananas.) On Thursday, he ate through…(four strawberries.) On Friday, he ate through…(five oranges.)

　　(評析:此環節是在理解故事內容的基礎上，有效地幫助幼兒復習了已學過的水果單詞。)

　　T: （教師演示教具）Please look. On Saturday, he ate through…（帶領幼兒學習單詞biscuit, hamburger, ice-cream, watermelon.）

　　(評析:通過生動形象的教具演示，幫助幼兒強化新授的單詞。)

　　T: There are many cards under your chairs. Please pick them up. （幼兒從小椅子下面拿起卡片。）

　　T: Let’s play a game. For example. When I say one hamburger. If you