對Dates,months and seasons 一課的教學設計與反思
變換語境練：
語境1：Talk about the weather in Canada with your Canadian friend Alice.
語境2: Talk about the weather in Japan with your Japanese friend Bell.
語境3: Talk about the weather in England with your English friend Joan.
教學反思：變換語境操練是從純粹的機械模仿進一步的發展，對語言運用能力的要求又有所提高，有利于開發學生的創新能力和求異思維能力。教師在這個教學環節中以“節目主持人”的身份向學生提供四個選題板，其中有三個可選擇的語境題和一個空白題，讓學生隨機抽取一個，這樣的活動可以增加趣味性，使緊張的氣氛得到緩解。
（三）呈現反意疑問句
聽錄音模仿語調,看句型發現規律：教師播放五種不同反意疑問句的錄音對話并在屏幕上一一呈現出來:
—The weather in China is very cold now, isn’t it?
—Yes, it is.
—There will be snow in Beijing tomorrow, won’t there?
—No, there won’t.
—Jim didn’t come to school today, did he?
—Yes, he did.
—Han Mei never comes to school late, does she?
—No, never.
—It’s very cold, isn’t it?
—Yes, isn’t it.
教學反思: 教師在這個教學環節中向學生提供了具有典型性的句型，給學生提供了提高觀察能力、分析問題的能力和歸納總結的能力的發展平臺，學生是觀察活動、模仿活動及思維活動的主體，學生通過自己的思維而發現的規律要比聽老師講解所學到的規律在腦海中的印象深得多，理解的也透徹得多。