背誦
背誦是我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的傳統(tǒng)有效方法之一。過去我們強(qiáng)調(diào)那種教師填鴨式講解,學(xué)生記筆記、背條條、背課文的死記硬背的學(xué)習(xí)方式。那么現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中還要不要背誦?怎樣背誦?
艾賓浩斯遺忘曲線指出,學(xué)生學(xué)過的東西,二十分鐘之后忘記40%,當(dāng)天忘記70%,第二天忘記75%。根據(jù)這一先快后慢的遺忘規(guī)律,我們必須讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),特別是單詞,以減少遺忘。再者,外語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化記憶也是必要的。對(duì)一些句型搭配及習(xí)語(yǔ)等,必須準(zhǔn)確掌握,因而需要一定的強(qiáng)化記憶手段。在教學(xué)過程中我們也必須適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用強(qiáng)化記憶的方法。我認(rèn)為現(xiàn)在我們完全可以采用在“圖文提示”下讓學(xué)生背誦或復(fù)述課文的方法。 《 新目標(biāo)英語(yǔ) 》每一頁(yè)都有幽默生動(dòng)的畫面,而文字材料相對(duì)來(lái)講占的比例小一點(diǎn),我們可 讓學(xué)生看圖說話,看表格講句子,只要學(xué)生能熟練地運(yùn)用語(yǔ)言,我們的目的也就達(dá)到了。
這種全新的背誦模式,完全不是死記硬背。它的高明之處,是把背誦變成了學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言的過程。同時(shí),具體語(yǔ)言情境中的背誦充分發(fā)揮了學(xué)生的智力作用,因而能達(dá)到快速、高效。