Unit 10 I'd like some noodles.一課教學隨筆

本節課的內容我選新目標教材六年級第10單元 I’d like some noodles.在備課的過程中，我對教材進行了一定的加工，根據學生的實際生活，延深、擴展了教材的內容。除了教授課文中的重點單詞以外，還擴充了一些相關的單詞，同時讓學生自主創設情境，操練所學過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設計不夠嚴密，整個課堂并未出現我所期待的亮點。現將我對這節課的教學反思闡述如下：
一、 導入、呈現新內容較自然, 較巧妙。在本節課中，我從自由談（Free Talk）開始談起，問學生：　What do you do on weekends? Where do you go and what do you eat on weekends? 學生有各種各樣的回答，這樣有利于培養學生的發散思維，其中有的學生會說到外就餐，那么老師指出：You eat out! What do you often eat? 引出本課標題Unit10 I’d like some noodles.在外就餐有很多內容可講， 我選擇了KFC這一同學們都熟悉的地方作為我本節課的切入點，緊接著，我用課件展示了KFC的背景知識和相關內容，同時我準備了一定的教學實物，通過展示各種實物的方法，讓學生從視覺上認識事物及其名稱，讓他們在體驗中學會英語。其間有一個現場錄制的服務員與顧客的對話，學生很容易進入角色，進入氣氛。教授新單詞后，用MISSING GAME來練習新單詞，用WORKBOOK來動手熟悉單詞的拼寫。當展示到MONEY 這個詞匯時，老師問學生：What are you going to do with the money? 以此來引導學生練習I’d like some noodles的內容。
二、 合作探究，自主學習，在真實的情景中靈活的運用英語。英語作為一門語言，應體現它的交際功能，我一貫認為學生會應用英語是關鍵。給學生自由發揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發揮想象，運用所學的內容自編自演場景。這樣學生可以活學活用英語，同時也培養了學生的表演才能。有的學生極有想象力和創造力，能夠有一些新點子自創情境，而且往往不局限于本節的內容。學生的表演的成功與否是我教學的落實與否的一大衡量標準。因此本節課學生模擬真實情境對話練習比較到位，但本節課我在學生活動之前給予的教師示范還不夠到位，不夠明確，如果我能夠給學生一個更細致，更逼真的示范效果會更好。因此在日后的教學中要更加注意教學的細節。俗話說，細節決定一切。
三、 單詞呈現形式較單調、課堂設計還不夠豐富。從整節課來看，教學時間合理的安排還不夠，部分學生沒有充分練習課堂所學內容，沒有能夠很好的利用充分的想象力創設情境大量的講英語。練習的面還有待于加強，另外個別任務設計的還不夠有針對性。如果設計的更細更有針對性一些更符合學生的生活會給學生更多參與的機會，能更大的激發學生的學習熱情，課堂效果會更好一些，能夠出現較多的教學亮點。