Book 4 Unit 8 Thanksgiving 教學反思（精選2篇）
Book 4 Unit 8 Thanksgiving 教學反思 篇1
�。ㄒ唬� 相關英美歷史
1、通過學習我們了解到美國人自17世紀以來一直以各種方式慶祝感恩節。
2、感恩節是每年的11月的第四個星期四。它與中國的中秋節很相似。在這一天，家人團聚再一起并備上一桌豐盛的晚宴，這一天美國人的餐桌上必可少的食品有烤火雞、越橘汁、南瓜派。
3、1620年9月6日；一群在英國本土受到宗教迫害的清教徒乘一艘叫“五月花”的輪船駛向他們心中的新世界，他們來到一個稱為美洲的地方，第一個冬天對他們來說是殘酷的。第二春天，氣候轉暖，他們的身體狀況有所改善，但是幸存下來的還不到50人。1621年3月16日對這些清教徒來說是一個重要的日子，一個印第安人走到他們中來，這個人叫薩摩賽特，他給予這些清教徒極大幫助，叫他們如何種莊稼，十月的收獲是成功的，他們有太多的理由要慶祝一下：他們邀請一些印第安人參加。雖然后來這些人與印第安人發生矛盾，但是慶祝感恩節一只流傳下來。
4、1863年，美國總統林肯宣布每年11月最后一個星期四為感恩節。這是有關感恩節的由來，通過學習學生了解以上內容。
1 one way or another 2 in the modern way 3 change---a litter bit
4 just a myth 5 have a strong belief 6 break out
7 run away 8 a time of celebration 9a successful harvest
10 a big great feast
1、學生能夠對課文進行問答。
2、學生能夠復述課文。
3、 學生能夠獨立完成相應的練習。
4、對“感恩”的話題談了自己感想。
1、板書設計單一。
2、學生手頭資料少,對感恩節的知識了解的不夠。
3、學生詞匯量小，有一些想法不能夠用英語很好地表答出來。
1、以Thanksgiving 為標題，以內容為線索，抓住主要短語。這樣能幫助學生復述課文，掌握課文內容。
2、幫助學生搜集一些有關資料，擴大學生的信息量。
3、在課前讓學生查字典，把要說的內容理順好，做好充分的準備，效果會更好。
Book 4 Unit 8 Thanksgiving 教學反思 篇2
—、成功于收獲 （一） 相關英美歷史1、通過學習我們了解到美國人自17世紀以來一直以各種方式慶祝感恩節。 2、感恩節是每年的11月的第四個星期四。它與中國的中秋節很相似。在這一天，家人團聚再一起并備上一桌豐盛的晚宴，這一天美國人的餐桌上必可少的食品有烤火雞、越橘汁、南瓜派。 3、1620年9月6日；一群在英國本土受到宗教迫害的清教徒乘一艘叫“五月花”的輪船駛向他們心中的新世界，他們來到一個稱為美洲的地方，第一個冬天對他們來說是殘酷的。第二春天，氣候轉暖，他們的身體狀況有所改善，但是幸存下來的還不到50人。1621年3月16日對這些清教徒來說是一個重要的日子，一個印第安人走到他們中來，這個人叫薩摩賽特，他給予這些清教徒極大幫助，叫他們如何種莊稼，十月的收獲是成功的，他們有太多的理由要慶祝一下：他們邀請一些印第安人參加。雖然后來這些人與印第安人發生矛盾，但是慶祝感恩節一只流傳下來。 4、1863年，美國總統林肯宣布每年11月最后一個星期四為感恩節。這是有關感恩節的由來，通過學習學生了解以上內容。 （二）掌握了以下短語1 one way or another 2 in the modern way 3 change---a litter bit 4 just a myth 5 have a strong belief 6 break out 7 run away 8 a time of celebration 9a successful harvest 10 a big great feast （三）技能與情感 1、學生能夠對課文進行問答。 2、學生能夠復述課文。 3、 學生能夠獨立完成相應的練習 4、對“感恩”的話題談了自己感想。 二 不足與改進 （一）不足 1、板書設計單一。 2、學生手頭資料少,對感恩節的知識了解的不夠。 3、學生詞匯量小，有一些想法不能夠用英語很好地表答出來。 （二）改進 1、以Thanksgiving 為標題，以內容為線索，抓住主要短語。這樣能幫助學生復述課文，掌握課文內容。 2、幫助學生搜集一些有關資料，擴大學生的信息量。 3、在課前讓學生查字典，把要說的內容理順好，做好充分的準備，效果會更好。