集體舞《我的家鄉日喀則》教學反思
集體舞《我的家鄉日喀則》是人教版二年級下冊第五單元五十六朵花中的一課。對于這節課的教學說實話開始我沒有什么把握，尤其是面對外校學生就顯得有些緊張。在設計教學時，我反復琢磨究竟是用一課時完成還是兩課時，最后我還是決定用兩課時完成，因為這節課的重點是感受歌曲的情緒、難點是讓學生學會藏族踢踏舞的基本動作，所以第一課時我安排讓學生們先學習《我的家鄉日喀則》這首歌曲，充分感受藏族歌曲的風格，再讓他們初步學會兩個藏族的基本舞步——退踏步，這樣就為學生在第二課時學習藏族踢踏舞的動作做了充分的準備。有人曾說過“美的情感，看似無形卻有形，它滲透在教師的一舉一動中。教師的一言一行，甚至微小的一個面部表情，都是學生注重模仿的焦點。”這句話在這堂課中就得到了充分的驗證，上課前好幾個學生就跟我說，“老師你長得怎么這么漂亮？”學生的表揚讓我感到很意外，因為前一天我與他們接觸時，他們顯得那樣頑皮，也許是今天我吸引了他們，他們是那么愿意和我在一起，那么可愛，真是讓我感動。正式上課了，我首先讓學生唱了自己喜歡的歌曲，因為我覺得我們不應該局限于課本，而應該把課堂設計成有利于學生主動參與的音樂活動，這樣就使學生們對我的音樂課有了興趣。我形象的導入，一下子就把他們吸引住了，孩子們的注意力一直在跟著我的思路，孩子們的興趣、情緒一下子就得到了釋放。歌曲學得又快又好，這就為我們學習藏族舞的基本動作打下了良好的基礎，在教學中我也積極的為孩子們創設一種能激發他們積極性、創造性的環境，營造一種輕松、活潑的氛圍，來指導學生進行豐富多彩的音樂活動。最后藏族舞基本舞步的學習也大大調動了他們的積極性。學生剛剛接觸藏族舞蹈，確實有一定的困難，學生情緒高漲，顯得課堂秩序有些亂。由于時間的關系，兩個藏族舞的基本動作，有的學生沒有完全掌握，教師沒有給予充分的指導，我覺得這是我這節課不太成功的地方。下課了，學生們都圍著我讓我給他們簽名，問我是不是真的還會給他們上課，我感覺和學生真的成為朋友了，所以我認為這節課我上的還是成功的。在課堂中我始終保持著對學生“美”的感染，情感的交流，所以學生們的表現很不錯。新的教育理念指出：“淡化教育活動中赤裸裸的知識傳授過程，代之以師生雙方主動投入、互相吸引的情感交流活動”、“注重學生學習過程中的情感、態度、價值觀”、“以人的發展為本”，我覺得在今后的教學中還要更加注重新課標與教學實踐的結合，讓音樂課更具魅力，感染學生！