幼兒園大班說課稿:多變的圍巾
七、活動反思
從整體來講,我覺得本次活動有一些優(yōu)點或閃光之處:
1、從幼兒身邊選材,離幼兒生活很近,符合季節(jié)特點。
2、我為活動做了充分的準(zhǔn)備,在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面,保證人手一條還有剩余,便于幼兒選擇,為活動提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方法系圍巾時,我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂,適合幼兒的年齡特點,為了鼓勵幼兒的展示,我還準(zhǔn)備了造型獎、表演獎、設(shè)計獎的單項獎的獎狀,為了保護幼兒的參與積極性,還我準(zhǔn)備了小組獎的獎狀,使獎勵既突出了個別,又面向了全體,為了烘托頒獎時的熱烈氣氛,特意配了頒獎的音樂。
3、在整個活動中幼兒參與得比較積極,很開心,所以我認(rèn)為他們很喜歡這次活動。整個活動的環(huán)節(jié)設(shè)計,層層深入,教師對活動也很投入,融入到幼兒中間去了,活動目標(biāo)還是完成得很好。
4、我覺得利用幼兒園老師來聽課的寶貴機會,邀請園長為獲獎幼兒頒獎很好,這樣幼兒覺得自己被重視,“園長給我頒獎了”有自豪感。
5、大多數(shù)的幼兒都愿意動手系圍巾,并且想象力、創(chuàng)造力很豐富。
6、在圍巾展示表演的時候,整個活動掀起了一個高潮,幼兒愿意表現(xiàn)自己,敢于表現(xiàn)自己,大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好。
但是,對于本次活動我覺得還有一些不足之處:
1、幼兒表達(dá)得不夠積極,原因:在觀察各種各樣的圍巾時,是不是先請幼兒到前面看一看、摸一摸,然后不拿圍巾回座位更利于幼兒的觀察,或者直接在座位上看?幼兒把圍巾取回去之后,大多數(shù)幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進(jìn)行比較,這樣有局限性,本來很明顯的不同之處,需要老師的引導(dǎo)才能發(fā)現(xiàn),而且有圍巾在手里,他們更關(guān)注的是手里的圍巾本身而不是表達(dá)發(fā)現(xiàn)。
2、在說圍巾有什么用的時候,教師有些拖,在張碩研說好看的時候,我就應(yīng)該及時總結(jié)收住,圍巾還可以打扮自己,導(dǎo)入到下一個環(huán)節(jié),不必非說出毛線織的圍巾是保暖,紗巾可以擋風(fēng)沙、打扮自己。
3、整個活動時間長了,以至于后來頒獎的時候很匆忙,教師都把小組的獎給落下了。