淺談幼兒閱讀的步驟
書籍是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，如何讓小朋友從小養(yǎng)成愛讀書的習慣，讓他們從小享受閱讀的樂趣，從中獲取知識和力量和提高學習能力，是我們做家長應該真正好好思考的問題。隨著我們生活水平的提高，我們給小朋友們準備的讀物也越來越多，這些書籍豐富了幼兒閱讀的廣度，但如何從一本書充分吸引其“營養(yǎng)”，讓小朋友完全理解讀物的內(nèi)容和深度，是在此想探討的一個話題。孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”， 我們閱讀的最終目的之一就是提高小朋友的學習能力。小朋友在閱讀的過程中，如何去看去聽，動腦筋去理解和思考這本書的方面，在此我簡單介紹一下自己的幾點體會：
一 讀物的選擇，提高閱讀興趣
現(xiàn)在書店里讀物有很多，五花八門也包羅萬象。讀物的選擇也應該尊循小孩的發(fā)展規(guī)律，選擇一些有趣味且有利于正能量的宣講的書籍，對小孩具有一定的教育意義。興趣是最好的導師，不同的小孩在感興趣方面也是不同的，有些喜歡科普書籍，有些喜歡故事書。象目前幼兒園階段的小朋友，可選擇文字較少，畫面內(nèi)容豐富的繪本。家長也可以根據(jù)小朋友的喜好，對所選書籍有所偏重，提高小朋友對書籍的接受度。
二 閱讀前家長的準備工作：預習
家長應該在跟小朋友閱讀前閱讀書籍，做一個簡單的預習，在心中構(gòu)思一下如何進行親子閱讀。例如在閱讀新書前，應向小朋友簡單介紹新書的內(nèi)容，促使他們有意識地去了解書中的人物、地點、事情的發(fā)展經(jīng)過等情節(jié)，激發(fā)其閱讀興趣；也可以規(guī)劃自己在閱讀中的側(cè)重點，語調(diào)和語速；對于需要擴展的內(nèi)容，也可以提前準備一些素材和輔助閱讀材料；多做些準備也可以讓自己在小朋友的十萬個為什么面前可以從容應對，也可以達到自己想要的教育目的。如《神奇校車》系列科普書籍，小朋友在看時也會象弗瑞絲小姐一樣，張開想象的翅膀，問出很多很有意思的問題。
三 尊重原文，原始閱讀
剛開始閱讀時，家長應該充分尊重讀物和作者，照本宣科地把文字讀給小朋友聽，讓小朋友自己開動腦筋去思考作者的意圖。在這方面家長基本上都有個誤區(qū)，都一開始就扮演著故事改編者的角色，對作者一句話去按照自己的想法去擴句改編。當小朋友剛開始看書時，就會被家長的思維所固化，從而跟從家長的想法，缺少自己思考的鍛煉。家長所篩選的少兒讀物大部分都是經(jīng)歷時間長河考驗的經(jīng)典之作，作者也大多為名家大家，在幼兒讀物的創(chuàng)作上，也是有很精心的考慮。所以我們首先應該讓這種創(chuàng)作精華先原汁原味地體現(xiàn)在幼兒面前，去鼓勵小朋友自主去吸收和思考。象《母雞蘿絲去散步》，文字只有寥寥幾個，可是在圖畫后面卻有著一個引得小朋友哈哈大笑的故事，這種樂趣就是來自于小朋友對狐貍窘態(tài)的充分想象。
四 進一步豐富內(nèi)容，啟發(fā)式閱讀
在小朋友按作者的方式閱讀的過程中，家長應不斷地向小朋友提出一些思考問題，啟發(fā)其去仔細觀察理解，改變小朋友自己閱讀的無明確目的性。使其通過自主地思考去理解故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束，以此來幫助其理解文學作品的內(nèi)容。象很多無字書是對此的一個深化理解。