《一分鐘有多長(zhǎng)》教案(通用13篇)
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2。幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)交流:一分鐘有多長(zhǎng)師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)師:60秒又有多長(zhǎng)呢?
師:我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。
(二)體驗(yàn):一分鐘能干什么
1、一分鐘有多長(zhǎng)?
。úシ哦嗝襟w課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
。1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
。2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四兀?/p>
。3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
。4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。
教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。
2、一分鐘能做什么?
師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來(lái)看看吧。
。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋:)
●一分鐘人能跑200米。
師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?
●一分鐘人能踢毽子48個(gè)。
●一分鐘人能包30個(gè)大餛飩。
3、我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
。2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能干些什么。
。4)幼兒操作。
(5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。
A。請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。
B。分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)
C。同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?"來(lái);自。屈;老師;教。案;(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
。ㄈ┯懻摚喝绾握湎r(shí)間
1、前些日子,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所;ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?
2、幼兒對(duì)照說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。
3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?
4、為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
5、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
6、小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
活動(dòng)反思:
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。
2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔,知道要珍惜每一分鐘?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片:完整的鐘面,嘀嗒聲,秒針走一分鐘課件。
2、幼兒操作材料:花生、碗、筷子;珠子、線;小組記錄表、筆等。
3、定時(shí)器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、想想說(shuō)說(shuō),喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、通過(guò)集體、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話題:
(1)你在哪里看見過(guò)鐘?
(2)鐘面上有什么?
(3)鐘有什么作用呢?
(4)除了鐘,還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間?
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行表達(dá)。
3、教師用幻燈展示鐘面,結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
二、數(shù)數(shù)聽聽,感知一秒鐘有多長(zhǎng)。
1、提問(wèn):秒針走一格就表示一秒鐘,你們覺得一秒鐘是長(zhǎng)還是短?
2、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá)。
3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲,引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。
4、小結(jié):一秒鐘是很短暫的,"嘀嗒"一聲就過(guò)去了。
三、比比做做,感知一分鐘有多長(zhǎng)。
1、比較一分鐘和一秒鐘。
(1)交流:一分鐘時(shí)間長(zhǎng)?還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)?一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘?
(2)教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開始走一圈,同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、提問(wèn):你覺得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事?
3、分組操作
(1)介紹材料和活動(dòng)規(guī)則。
(2)幼兒分組操作(播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件,幼兒可邊操作邊看時(shí)間)
(3)交流操作結(jié)果
(4)討論:一分鐘時(shí)間是長(zhǎng)還是短?為什么同樣一分鐘的時(shí)間,有的小朋友做的多,有的小朋友卻做的少呢?
(5)小結(jié):因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯,有的難有的簡(jiǎn)單,所以結(jié)果就會(huì)不一樣。而做同一件事情,如果動(dòng)作有的快有的慢,它們的結(jié)果也會(huì)不一樣,所以只有抓緊時(shí)間,才能更好地完成任務(wù)。
(6)再次操作,加快速度。
(7)分享第二次操作成果并小結(jié):很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多,這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間,加快速度,就可以做更多的事情。
四、提升總結(jié),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1.討論如何珍惜時(shí)間
2.小結(jié):一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘,一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。
活動(dòng)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化,環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié),并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn)、感受。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證、交流與討論,讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過(guò)度,逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系,玩得十分開心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。
2、活動(dòng)過(guò)程中教師能較好地把握好自己的角色,為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試,支持、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍,真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
二、知道時(shí)間是寶貴的,懂得珍惜時(shí)間,明白要做一個(gè)守時(shí)的人。
三、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
四、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。
(一)談話導(dǎo)入
(二)游戲:找朋友
師:現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分,讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧?
提問(wèn):你們覺得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間?
(三)設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法:
師:你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢?(幼兒自由表述)
二、感知一分鐘:
(一)感受一分鐘的長(zhǎng)短。
1、師出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,
2、跟著秒針數(shù)60次,感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受,幫助孩子掌握正確的概念,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)
(二)體驗(yàn):一分鐘可以做什么
1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢?(幼兒表述)
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)
師:剛才你們用1分鐘做了多少事情,一起交流一下。
小結(jié):怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢?同樣花一分鐘的時(shí)間,但每個(gè)人做的事情都不一樣,有的事情比較難,有的事情比較簡(jiǎn)單,所以結(jié)果不同。
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng),既能感受到時(shí)間的緊迫性,“一分鐘一晃就過(guò)去了”,又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。)
(三)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng),知道如何有效利用時(shí)間。
1、拔蘿卜競(jìng)賽:體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。
(2)幼兒競(jìng)賽,評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。
(3)獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,他不會(huì)因?yàn)橄矚g你,就站著不動(dòng),等你,也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情,但因?yàn)槊總(gè)的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了,完成的事就少了,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間,抓緊每一天,抓緊每一個(gè)小時(shí),抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間,不要浪費(fèi)時(shí)間!那樣我們就會(huì)做更多的事情,完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境,讓孩子相互合作,相互配合,再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫,知道如何有效利用時(shí)間,本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展,也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)
三、制訂起床時(shí)間表,引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。
1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。
2、幼兒填表。
3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃,交代任務(wù)。
小結(jié):在生活中,我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間,做時(shí)間的小主人。
(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系,讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間)
活動(dòng)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化,環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié),并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn)、感受。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證、交流與討論,讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過(guò)度,逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系,玩得十分開心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。
2、活動(dòng)過(guò)程中教師能較好地把握好自己的角色,為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試,支持、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍,真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
2、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt “時(shí)鐘”
2、幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,橡皮泥和一次性杯子,積木,紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師導(dǎo)入:
1、教師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?—— 幼兒回答
2、教師:“今天老師來(lái)和小朋友來(lái)玩兩個(gè)游戲,但每個(gè)游戲只能玩一分鐘,問(wèn):“玩多久啊?”(再次強(qiáng)調(diào)幼兒幾分鐘)?
游戲一、請(qǐng)幼兒輕輕的先站起來(lái) 玩玩木頭人的游戲。
附:山上有個(gè)木頭人,
不會(huì)說(shuō)不會(huì)動(dòng),
動(dòng)動(dòng)就是小蜜蜂?(請(qǐng)一位老師計(jì)時(shí))
教師:“沒有關(guān)系我們繼續(xù)來(lái),(教師計(jì)時(shí))
總結(jié)教師:“你們說(shuō)一分鐘快嗎?”幼兒回答:“快,”看樣子你們都覺得一分鐘過(guò)的很快!
接下來(lái)我們來(lái)玩第二個(gè)游戲,扎馬步,時(shí)間也是規(guī)定在一分鐘,誰(shuí)愿意上來(lái)示范?(請(qǐng)幼兒來(lái)示范)教師講解示范:我們?cè)谠R步時(shí)動(dòng)作一定要規(guī)范,你們來(lái)看,“雙腿打開,半蹲之后,雙手伸直,放在胸前,”(提示幼兒半蹲)那,這個(gè)有時(shí)間要多久呢?一分鐘。這一分鐘,不能動(dòng),也不能講話如果你真的堅(jiān)持不住,你就輕輕的走到位置上坐下。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到一個(gè)空曠的位置不能擠在一起,那我們準(zhǔn)備開始了,也麻煩老師給我們扣時(shí)間,預(yù)備開始。。(jiān)持不住的可以找到位置坐下來(lái)。
教師:“那我們?nèi)胱o自己放松、放松!
教師:你們覺得這一分鐘,是快還是慢?幼兒回答。
教師:“對(duì),我也覺得慢。剛才在玩木頭人的游戲有人說(shuō)快,扎馬步的時(shí)候有人說(shuō)慢,那到底一分鐘是多長(zhǎng)呢?讓我們一起來(lái)看看 —
總結(jié):(出示ppt鐘)這個(gè)是時(shí)鐘,鐘面上有12個(gè)數(shù)字,有三根針,時(shí)針,分針和秒針),最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針,秒針在鐘面上走一圈就是一分鐘,秒針走一圈會(huì)滴答幾聲?那我們一起認(rèn)真看,仔細(xì)聽,在心里默默的數(shù)著,秒針走一圈滴答了幾個(gè)下?好,仔細(xì)聽,預(yù)備,開始。。。。。。
。脶樤阽娒嫔献吡艘蝗Γ┮还岔懥藥讉(gè)滴答?(60個(gè))
教師小結(jié):一分鐘就是秒針在鐘面上走一圈也就是60秒。
二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短
1、教師:你們都知道一分鐘就是60秒,那你們想不想知道一分鐘,你能穿多少顆珠子嗎?
2、試驗(yàn)1:想不想試試看,那你們輕輕的從椅子下面拿出一個(gè)籃子,先拿出紅色的線,拿住頂端,做好準(zhǔn)備,教師:“準(zhǔn)備好了嗎?那我們請(qǐng)時(shí)鐘先生開始走了,我們就開始穿,準(zhǔn)備開始。。。。。。。
教師:“時(shí)間到,現(xiàn)在我們拿出夾子,把線夾住,不要讓珠子散掉。教師:“請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)自己在一分鐘穿了多少顆的珠子?(幼兒回答數(shù)量)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,把珠子放在籃子的旁邊。
小結(jié):“那同樣的一分鐘的時(shí)間,為什么有的人穿的多,有的人穿的少呢?幼兒回答
小結(jié):有些人手靈活點(diǎn),速度就快點(diǎn),有些人速度慢點(diǎn)就穿的少一點(diǎn)。(原來(lái)這是我們第一次穿珠子,還不夠熟練,有些小朋友還沒準(zhǔn)備好)
教師:如果老師再給你們一分鐘的時(shí)間,你能不能穿的比第一次多?
。ㄓ變耗贸鳇S色的線)做好準(zhǔn)備,呆會(huì)兒時(shí)鐘先生馬上開始走了,(聽口令)
預(yù)備開始!。。
教師:“時(shí)間到,和剛才一樣從旁邊拿一個(gè)夾子,把珠子夾住,夾好了,現(xiàn)在把你第一次穿好的珠子和第二次穿的珠子同時(shí)拿起來(lái),把下端對(duì)齊之后,來(lái)比比看哪一次多?比好了嗎?(幼兒回答)
教師:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么? (幼兒回答)老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都比第一次穿的多,為什么呢?(幼兒回答)很認(rèn)真、不磨蹭、動(dòng)作快了、!!
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把珠子,輕輕的放在凳子下面。
小結(jié):時(shí)間是寶貴的,我們要珍惜每一秒鐘,其實(shí)你們別看一分鐘很短,一分鐘還能做很多事情。
教師:老師還給小朋友準(zhǔn)備很多東西,你們看 —— 橡皮泥,積木,折飛機(jī)(教師講解示范)先拿出,橡皮泥搓成5顆湯圓,放入紙旁內(nèi),第二、積木,我們扣好5個(gè)積木,放在邊上。第三,拿出一張紙,折成紙飛機(jī),折好后放在旁邊。 那我們請(qǐng)時(shí)鐘先生聽開始計(jì)時(shí),預(yù)備·····開始···
時(shí)間到,我們停止,我們要遵守游戲規(guī)則,請(qǐng)幼兒入座。提問(wèn):你在一分鐘之內(nèi)完成了幾件事情?是哪幾件?(幼兒回答),鼓勵(lì)與肯定的語(yǔ)言。
小結(jié):所以我們做事專心,不拖拉,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
(請(qǐng)幼兒操作2次)教師:“老師再給你一次機(jī)會(huì),希望你們?cè)谶@一分鐘之內(nèi),能做更多的事情?(幼兒回答)
請(qǐng)時(shí)鐘先生,準(zhǔn)備計(jì)時(shí)~~預(yù)備~~開始~~~
時(shí)間到!教師:“小朋友,你們這次完成了幾件事情?”
總結(jié):小朋友,通過(guò)剛才一分鐘的練習(xí),你們是不是覺得一分鐘也很重要。一分鐘也能做很多的事情。以后小朋友要合理安排時(shí)間,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、調(diào)查表事先每人一份
2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料
3、派克筆一支、記錄紙三張
4、時(shí)鐘一個(gè)、一分鐘沙漏一個(gè) 、PPT
活動(dòng)流程:
一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,感知一分鐘
1、 提問(wèn):孩子們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎?今天王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)時(shí)鐘,咱們來(lái)一起看一看時(shí)鐘上都是有些什么?對(duì),時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針,還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字)那么你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?好,老師把現(xiàn)在的時(shí)間 點(diǎn) 分先記在黑板上。好,我要繼續(xù)提問(wèn)了,誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈時(shí)一分鐘呢? 對(duì),秒針走一圈是一分鐘,那么一分鐘有多長(zhǎng)呢?
2、出示一分鐘沙漏,讓幼兒靜靜地等一分鐘
剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘是很長(zhǎng)的,有的小朋友說(shuō)一分鐘是很短的,現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘,看看一分鐘到底有多長(zhǎng)?這是時(shí)間沙漏,是一個(gè)計(jì)時(shí)工具,里面的沙子全部流完就是一分鐘,好,開始。
3、教師總結(jié):一分鐘已經(jīng)過(guò)去了,孩子們,一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的'。
二、一分鐘你能干什么
1、那么孩子們,一分鐘的時(shí)間我們能干些什么呢?記住只有一分鐘的時(shí)間。小朋友能在一分鐘做這些事情,那么大人呢?咱們來(lái)一起看一下。(PPT)
2、體驗(yàn)一分鐘可以做什么。
一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,現(xiàn)在老師就給你一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做些什么。
今天老師給小朋友帶來(lái)了很多材料:夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個(gè)小朋友一組,過(guò)一會(huì)老師說(shuō)計(jì)時(shí)開始的時(shí)候,小朋友的小手就可以工作了,不過(guò)請(qǐng)你們記住了,我們不是比賽,所以說(shuō)小朋友不要緊張,如果你一緊張,小手一抖,你會(huì)更慢的。準(zhǔn)備好了嗎?開始!
3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)玻璃球球、套了多少個(gè)曲別針,并請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)其他幼兒記錄。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)報(bào)數(shù),報(bào)出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)彈球、套了多少個(gè)回形針,每個(gè)小朋友都是有任務(wù)的,你要記住他們最多的是誰(shuí)?有多少?最少的是誰(shuí)?有多少?一會(huì)請(qǐng)你來(lái)記。
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性。
3、能圍繞問(wèn)題和操作結(jié)果分析原因,大膽交流表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的事情并記錄了時(shí)間。(刷牙、洗臉、脫衣共花時(shí)間)
2、操作材料:筷子、塑料珠子;回行針;彩釘板;穿珠、線;插花片
3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用大白紙、彩筆、鼓
活動(dòng)流程:
一、感知一分鐘的長(zhǎng)短。
1、現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?(教師當(dāng)場(chǎng)記在黑板上)
2、時(shí)鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢?(對(duì),秒針走一圈是一分鐘)
3、感知一分鐘游戲:
a、請(qǐng)幼兒看著一分鐘過(guò)去;(第一聲鼓敲響時(shí),看著秒針移動(dòng),直到第二聲鼓敲響時(shí)就不看了,體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng))
b、請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過(guò)去。(第一聲鼓敲響時(shí)閉上眼睛,直到第二聲鼓敲響時(shí)睜開眼睛,在體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)。)
4、玩了兩個(gè)小游戲后你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、教師小結(jié):剛才有的'小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng),有的說(shuō)一分鐘很短。是的,老是覺得當(dāng)我們看著一分鐘過(guò)去,一分鐘是很短的,但是當(dāng)我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。
二、集中討論交流收集的資料:一分鐘可以干什么呢?
1、幼兒個(gè)別或互相交流自己的資料
2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、調(diào)查表事先每人一份
2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料
3、派克筆一支、記錄紙三張
4、時(shí)鐘一個(gè)、一分鐘沙漏一個(gè) 、PPT
活動(dòng)流程:
一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,感知一分鐘
1、 提問(wèn):孩子們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎?今天王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)時(shí)鐘,我們來(lái)一起看一看時(shí)鐘上都是有些什么?對(duì),時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針,還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字)那么你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?好,老師把現(xiàn)在的時(shí)間 點(diǎn) 分先記在黑板上。好,我要繼續(xù)提問(wèn)了,誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈時(shí)一分鐘呢? 對(duì),秒針走一圈是一分鐘,那么一分鐘有多長(zhǎng)呢?
2、出示一分鐘沙漏,讓幼兒靜靜地等一分鐘
剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘是很長(zhǎng)的,有的小朋友說(shuō)一分鐘是很短的,現(xiàn)在我們就靜靜地等一分鐘,看看一分鐘到底有多長(zhǎng)?這是時(shí)間沙漏,是一個(gè)計(jì)時(shí)工具,里面的沙子全部流完就是一分鐘,好,開始。
3、教師總結(jié):一分鐘已經(jīng)過(guò)去了,孩子們,一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。
二、一分鐘你能干什么
1、那么孩子們,一分鐘的時(shí)間我們能干些什么呢?記住只有一分鐘的時(shí)間。( )小朋友能在一分鐘做這些事情,那么大人呢?我們來(lái)一起看一下。(PPT)
2、體驗(yàn)一分鐘可以做什么。
一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,現(xiàn)在老師就給你一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做些什么。
今天老師給小朋友帶來(lái)了很多材料:夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個(gè)小朋友一組,過(guò)一會(huì)老師說(shuō)計(jì)時(shí)開始的時(shí)候,小朋友的小手就可以工作了,不過(guò)請(qǐng)你們記住了,我們不是比賽,所以說(shuō)小朋友不要緊張,如果你一緊張,小手一抖,你會(huì)更慢的。準(zhǔn)備好了嗎?開始!
3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)玻璃球球、套了多少個(gè)曲別針,并請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)其他幼兒記錄。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)報(bào)數(shù),報(bào)出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)彈球、套了多少個(gè)回形針,每個(gè)小朋友都是有任務(wù)的,你要記住他們最多的是誰(shuí)?有多少?最少的是誰(shuí)?有多少?一會(huì)請(qǐng)你來(lái)記。
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇8
大班科學(xué)活動(dòng)《一分鐘有多長(zhǎng)》在日常生活中,我們經(jīng)常觀察到幼兒吃飯、洗手、解小便時(shí)所花費(fèi)的時(shí)間有明顯的區(qū)別,有的幼兒動(dòng)作敏捷,速度快,有的幼兒動(dòng)作拖拖拉拉,動(dòng)作慢。大部分幼兒的動(dòng)作觀念比較淡薄,做事拖拖拉拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們進(jìn)入小學(xué)奠定基礎(chǔ)是我本次活動(dòng)的宗旨。
我將活動(dòng)目標(biāo)定位:1.在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。2.學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。其活動(dòng)重難點(diǎn)為:體驗(yàn)一分鐘能干什么,懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間;顒(dòng)準(zhǔn)備有: 1.ppt, 時(shí)鐘一口。2.幼兒操作材料:如珠子和繩子,橡皮泥,積木,紙和小框子等
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)以游戲:木頭人和扎馬步來(lái)比較一分鐘的長(zhǎng)短,活動(dòng)第二環(huán)節(jié)首先我出示出示ppt, 時(shí)鐘,提問(wèn):這三枚針?lè)謩e是什么針?哪一枚是分針(時(shí)針、秒針)?哪一枚針轉(zhuǎn)一圈就能告訴我們一分鐘到了?孩子們都能準(zhǔn)確地回答。我緊接著問(wèn):那你覺得一分鐘有多長(zhǎng)?,讓小朋友認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,在心里默默地?cái)?shù),小朋友能數(shù)出一分鐘有60秒。隨后也讓孩子們說(shuō)說(shuō)我們一分鐘里能穿多少顆珠子?接著是操作體驗(yàn)。幼兒第一次操作,每組使用的是不同的材料,這些材料是由孩子們自主選擇的;顒(dòng)第三環(huán)節(jié)我讓幼兒體驗(yàn)一分鐘能做幾件事情,隨后我們又進(jìn)行了第二次操作。有的人真的進(jìn)步了,我就小結(jié):這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間,加快速度,就可以做更多的事情。以后小朋友要合理安排時(shí)間,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,結(jié)束了活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)的操作環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,充分體現(xiàn)了孩子自主探索的觀點(diǎn)。
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。
2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔,知道要珍惜每一分鐘?/p>
3、鞏固對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片:完整的鐘面,嘀嗒聲,秒針走一分鐘課件。
2、幼兒操作材料:花生、碗、筷子;珠子、線;小組記錄表、筆等。
3、定時(shí)器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、想想說(shuō)說(shuō),喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、通過(guò)集體、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話題:
。1)你在哪里看見過(guò)鐘?
。2)鐘面上有什么?
(3)鐘有什么作用呢?
。4)除了鐘,還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間?
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行表達(dá)。
3、教師用幻燈展示鐘面,結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
二、數(shù)數(shù)聽聽,感知一秒鐘有多長(zhǎng)。
1、提問(wèn):秒針走一格就表示一秒鐘,你們覺得一秒鐘是長(zhǎng)還是短?
2、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá)。
3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲,引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。
4、小結(jié):一秒鐘是很短暫的,"嘀嗒"一聲就過(guò)去了。
三、比比做做,感知一分鐘有多長(zhǎng)。
1、比較一分鐘和一秒鐘。
(1)交流:一分鐘時(shí)間長(zhǎng)?還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)?一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘?
(2)教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開始走一圈,同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、提問(wèn):你覺得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事?
3、分組操作
。1)介紹材料和活動(dòng)規(guī)則。
。2)幼兒分組操作(播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的.課件,幼兒可邊操作邊看時(shí)間)
。3)交流操作結(jié)果
。3)討論:一分鐘時(shí)間是長(zhǎng)還是短?為什么同樣一分鐘的時(shí)間,有的小朋友做的多,有的小朋友卻做的少呢?
。4)小結(jié):因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯樱械碾y有的簡(jiǎn)單,所以結(jié)果就會(huì)不一樣。而做同一件事情,如果動(dòng)作有的快有的慢,它們的結(jié)果也會(huì)不一樣,所以只有抓緊時(shí)間,才能更好地完成任務(wù)。
。5)再次操作,加快速度。
。6)分享第二次操作成果并小結(jié):很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多,這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間,加快速度,就可以做更多的事情。
四、提升總結(jié),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1.討論如何珍惜時(shí)間
2.小結(jié):一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘,一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒開展各種與時(shí)間有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng),如:跑步比賽等,讓幼兒進(jìn)一步感知時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉,學(xué)會(huì)看時(shí)間,珍惜時(shí)間。
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
在“五一”假期,我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘,最短的為12分鐘,大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出,幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)
師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)
師:60秒又有多長(zhǎng)呢?
師:我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。
二、體驗(yàn):一分鐘能干什么
1、一分鐘有多長(zhǎng)?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
。1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
。2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四兀?/p>
。3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
。4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。
教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。
2、一分鐘能做什么?
師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來(lái)看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋:)
●一分鐘人能跑200米。
師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。)
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。)
3、我們一分鐘能做些什么?
。1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
。2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
。3)秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能干些什么。
。4)幼兒操作。
。5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。
A、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。
B、請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)
C、同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
D、我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、討論:如何珍惜時(shí)間
1、前些日子,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所;ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。
3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?
4、為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
5、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
6小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
活動(dòng)反思
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、知道時(shí)間是寶貴的,懂得珍惜時(shí)間,明白要做一個(gè)守時(shí)的'人。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。
(一)談話導(dǎo)入
(二)游戲:找朋友
師:現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分,讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧?
提問(wèn):你們覺得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間?
(三)設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法:
師:你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢?(幼兒自由表述)
二、感知一分鐘:
(一)感受一分鐘的長(zhǎng)短。
1、師出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,
2、跟著秒針數(shù)60次,感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受,幫助孩子掌握正確的概念,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)
(二)體驗(yàn):一分鐘可以做什么
1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢?(幼兒表述)
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)
師:剛才你們用1分鐘做了多少事情,一起交流一下。
小結(jié):怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢?同樣花一分鐘的時(shí)間,但每個(gè)人做的事情都不一樣,有的事情比較難,有的事情比較簡(jiǎn)單,所以結(jié)果不同。
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng),既能感受到時(shí)間的緊迫性,“一分鐘一晃就過(guò)去了”,又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。)
(三)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng),知道如何有效利用時(shí)間。
1、拔蘿卜競(jìng)賽:體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。
(2)幼兒競(jìng)賽,評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。
(3)獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,他不會(huì)因?yàn)橄矚g你,就站著不動(dòng),等你,也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情,但因?yàn)槊總(gè)的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了,完成的事就少了,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間,抓緊每一天,抓緊每一個(gè)小時(shí),抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間,不要浪費(fèi)時(shí)間!那樣我們就會(huì)做更多的事情,完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境,讓孩子相互合作,相互配合,再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫,知道如何有效利用時(shí)間,本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展,也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)
三、制訂起床時(shí)間表,引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。
1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。
2、幼兒填表。
3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃,交代任務(wù)。
小結(jié):在生活中,我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間,做時(shí)間的小主人。
(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系,讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間)
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性。
3、能圍繞問(wèn)題和操作結(jié)果分析原因,大膽交流表達(dá)自己的看法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。
3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。
活動(dòng)流程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、謎語(yǔ):滴答滴答,會(huì)走沒有腿,會(huì)說(shuō)沒有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。
2、時(shí)鐘有什么用呢?(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)
二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
教師:你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答:60秒,很長(zhǎng)......
教師:今天我請(qǐng)小朋友玩?zhèn)游戲親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。
游戲:
(1)木頭人游戲。游戲結(jié)束:你覺得這一分鐘是長(zhǎng)還是短?你在什么時(shí)候感覺時(shí)間特別長(zhǎng)的?
教師:剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng),有的說(shuō)一分鐘很短。現(xiàn)在小朋友覺得一分鐘長(zhǎng)還是短?
小結(jié):當(dāng)我們開開心心做游戲時(shí),感覺一分鐘很短,很快就過(guò)去了。是嗎?小朋友還想再玩一個(gè)游戲?樊老師再帶小朋友玩一個(gè)金雞獨(dú)立的游戲。
。2)金雞獨(dú)立。(教師示范)當(dāng)老師說(shuō)開始的時(shí)候,只用一條腿站立,另外一條腿盡量不要落地。如果落地,趕緊抬起來(lái),看誰(shuí)能堅(jiān)持一分鐘。準(zhǔn)備好了嗎?我們請(qǐng)孫老師計(jì)時(shí),開始……
教師:時(shí)間到了小朋友可以坐下來(lái)休息了。這次你們感覺一分鐘長(zhǎng)還是短呢?
小結(jié):原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者很累的時(shí)候,就會(huì)覺得一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。
三、討論交流收集的資料:一分鐘可以干什么呢?
1、提問(wèn):小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?
2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料:
我們一起來(lái)看看他們?cè)谝环昼娎锬茏隽耸裁词?(教師邊播放多媒體課件邊解釋)
附:一分鐘,銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。
一分鐘,中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。
一分鐘,人大約可以走80米。
一分鐘,汽車大約可以跑1200米。
一分鐘,大人跳繩可以跳160個(gè)……
小結(jié):看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。
四、操作體驗(yàn)。
師:一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做多少事情。
1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。
2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結(jié)束以后請(qǐng)數(shù)數(shù),并把數(shù)字記住。準(zhǔn)備好了嗎?開始!
3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。
4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。
請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒報(bào)的數(shù)字。)
。1)同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
。2)我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
教師:小朋友時(shí)間過(guò)去了,還能回來(lái)嗎?
小結(jié):時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時(shí)間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間,做事專心,不拖拉,我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始,我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。
五、活動(dòng)結(jié)束:
幼兒一分鐘整理物品回教室。
活動(dòng)反思:
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
《一分鐘有多長(zhǎng)》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒前期參觀過(guò)小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的。
1、 幼兒交流討論,說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”
2、說(shuō)一說(shuō),小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的廁所在教室里嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片,再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1、討論交流,小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”
2、觀看小學(xué)一年級(jí)的課表,了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。
3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。
三、解答幼兒疑問(wèn),說(shuō)說(shuō)愿望。
1、大家的疑問(wèn)。
“上小學(xué)后,我們的座位怎么辦?”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”
“什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?”
“還有什么不了解的地方呢?”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了,你最大的愿望是什么?”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了,越來(lái)越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學(xué)掀開活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過(guò)本次活動(dòng)的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問(wèn)者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。