大班陶藝活動：有趣的泥巴

溫州五幼——張拉拉
 
設計意圖：
      陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創作不再是陶藝家的專利�！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨�，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發孩子們的創造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標：
    1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
    2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
    3.培養幼兒對陶文化的熱愛。
準備：陶泥  陶藝課件  陶藝實物  陶藝工具若干  背景音樂 
過程：
 一、幼兒聽音樂入活動室。
     二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發散性思考。
    1、出示課件一
    小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
    2、.出示課件二
    現在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
    3、出示課件三
    現在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
    它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
    那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
    教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋��！
    三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
    1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
    小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
    師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
    2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
    你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）
    四、幼兒創造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
    1、師：我有好多未完成的作品，現請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
    2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
    五、活動結束
你們真棒，作品太美了！現我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
自評：
優點：
     1.教師給幼兒提供了一個自由想象和表達的空間，幼兒們在本活動中能盡情地想象、猜測、描述、表達。
     2.本活動的各環節都很清晰，層層遞進，讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒，從而培養了幼兒對陶文的熱愛。