大班美術：大象
日期 活動名稱 大象 執教者 活動目標 能用先后順序的繪畫方式表現大象的方位和位置，并能用重疊的繪畫方法進行表現。 環境創設 謎語、示范畫、繪畫紙、蠟筆等 重點與難點 能用先后順序的繪畫方式表現大象的方位和位置，并能用重疊的繪畫方法進行表現。 活動過程：
一、活動導入
1.猜謎：臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（謎語：大象）
2.師：大象長著一個長長的鼻子，一對扇子形的耳朵，四條腿粗粗的，還有一條細尾巴。
二、欣賞范畫
1.看看圖片上有什么？有幾只？它們是怎樣站立的？哪一只大象站在最前面？哪一只其后？誰站在最后？
2.在物體重疊的時候，我們要先畫放在前面的物品，在畫后面的物品。
3.我們也來畫一幅大象嬉戲的圖畫好嗎？
三、幼兒創作表現
1.鼓勵幼兒大膽地作畫，并表現出重疊。
2.提醒幼兒用相近色大象涂色，并注意背景色的選色。
四、欣賞作品
你們覺得哪幅最好看？為什么？（引導幼兒說出大象的不同方向和選色、涂色方法等。） 價值分析：
第一環節是以猜謎的方式引入，通過形象的謎語導入活動，加深幼兒對大象特征的印象。
第二環節是通過欣賞示范畫，讓幼兒仔細觀察示范畫中大象的方向位置，并引導幼兒注意重疊繪畫的表現方法，為幼兒創作做鋪墊。
第三環節是幼兒創作。教師根據幼兒的個別情況進行指導，重點引導幼兒表現重疊的方法。
第四環節是欣賞幼兒作品，根據幼兒的作品進行指導。 反思與調整：