大班美術：大象（通用2篇）
大班美術：大象 篇1
班 級大班主備課 教學內容大班美術：大象教學目標：
1.學習用伸拉砌合的方法塑造大象，表現大象的外形特征。
2.能正確使用輔助材料進行加工。教學準備：
大象圖片，泥、泥工板、牙簽、抹布。教學重點與難點：掌握用伸拉、砌合的方法塑造大象教學方法與手段：演示法、操作法教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、猜謎導入活動
1.師：我們來猜個謎語：一個動物像好漢，身體笨重不偷懶，四條大腿粗又壯，兩只耳朵像蒲扇，細細尾巴鼻子長，澆水搬木多能干，猜一種動物？
2.你怎么知道是大象呢？幼兒猜謎語猜謎導入活動，引起幼兒興趣。二、基本部分
1.出示圖片，引導幼兒觀察大象的特征。
2.教師示范塑造大象。
師：接下來我們就來用彩泥來塑造一頭大象。首先我們將泥分成三塊，最大的一塊團成橢圓形做身體，在身體下面拉出四條腿，前面頸部壓個坑。另一塊團成圓做頭，在頭上拉出長鼻子，在另一邊捏出頸子，將頸子插進身體前的坑里，象的頸子很短，連接時注意將頸子砌合進坑里。再用最小的一塊做耳朵，象牙和尾巴，把它們與身體連接起來。最后用牙簽刻畫眼睛和鼻子上的皺紋。1. 幼兒看圖片觀察大象的特征。
2.仔細觀察老師示范，學習運用伸拉、砌合的方法塑造大象。1.讓了解大象的基本特征。
2.通過示范引導，幼兒逐步學習塑造大象。三、幼兒操作，巡回指導。
1.幫助能力差的幼兒用砌合的方法連接頭和身體。
2.啟發能力強的幼兒做出大象表演節目或勞動等狀態。1.幼兒操作，用彩泥捏出大象。
2.能力強的幼兒可塑造不同動作的大象。巡回觀察，個別輔導，使幼兒能塑造出不同形象的大象。四、布置大象園，組織幼兒欣賞。
1.師：小朋友們讓我們把大象放在一起，布置成大象動物園吧！
2.表揚連接的牢靠和有創意的幼兒。幼兒欣賞，個別幼兒介紹是用什么方法連接各個部位。展示幼兒作品，為幼兒創設相互交流的機會。教學反思：
大班美術：大象 篇2
日期 活動名稱大象執教者 活動目標能用先后順序的繪畫方式表現大象的方位和位置，并能用重疊的繪畫方法進行表現。環境創設謎語、示范畫、繪畫紙、蠟筆等重點與
難點能用先后順序的繪畫方式表現大象的方位和位置，并能用重疊的繪畫方法進行表現。活動過程：
一、活動導入
1.猜謎：臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（謎語：大象）
2.師：大象長著一個長長的鼻子，一對扇子形的耳朵，四條腿粗粗的，還有一條細尾巴。
二、欣賞范畫
1.看看圖片上有什么？有幾只？它們是怎樣站立的？哪一只大象站在最前面？哪一只其后？誰站在最后？
2.在物體重疊的時候，我們要先畫放在前面的物品，在畫后面的物品。
3.我們也來畫一幅大象嬉戲的圖畫好嗎？
三、幼兒創作表現
1.鼓勵幼兒大膽地作畫，并表現出重疊。
2.提醒幼兒用相近色大象涂色，并注意背景色的選色。
四、欣賞作品
你們覺得哪幅最好看？為什么？（引導幼兒說出大象的不同方向和選色、涂色方法等。）價值分析：
第一環節是以猜謎的方式引入，通過形象的謎語導入活動，加深幼兒對大象特征的印象。
第二環節是通過欣賞示范畫，讓幼兒仔細觀察示范畫中大象的方向位置，并引導幼兒注意重疊繪畫的表現方法，為幼兒創作做鋪墊。
第三環節是幼兒創作。教師根據幼兒的個別情況進行指導，重點引導幼兒表現重疊的方法。
第四環節是欣賞幼兒作品，根據幼兒的作品進行指導。反思與調整：