《神奇的靴子》教案（精選2篇）

《神奇的靴子》教案 篇1

　　《神奇的靴子》這個美術活動，我以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對靴子形狀的粗淺認識，逐步了解靴子的結構和變化，感受靴子的神奇，利用ppt手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創作的樂趣。整個活動的成功之處體現了以下特點：

　　1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以靴子為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

　　2、提供了一個富有童趣的材料。巧妙利用ppt，使幼兒很快掌握作畫靴子的要領，動態層次的靴子變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想像力、創造力，萌發作畫的愿望和興趣。

　　3、設計了一個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環環相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。幼兒自始至終興趣濃厚。

　　但也存在一些不足：

　　1、ppt制作的畫面可以更清晰、生動些，需要后期繼續的完善。

　　2、幼兒在作畫時還不夠大膽，平時要給他們更多自由作畫、創作的機會。

　　3、在引導幼兒觀察變形的靴子時要著重強調靴子的變形部位，以及靴子的四個結構組成。以便于幼兒后面變形靴的創作，不至于脫離靴子的本身。

《神奇的靴子》教案 篇2

　　一.活動目標：

　　1.在觀察了解靴子特征的基礎上，夸大并任意變形靴筒或靴面，啟發幼兒觀察想象，引導幼兒大膽的進行創造性作畫，并用語言表述自己的想法。

　　2.發展幼兒觀察、求異和創造性思維，提高審美能力。

　　3.鍛煉強化意識，體驗無拘無束創造作畫的快樂。

　　二.活動準備：

　　多媒體課件

　　三/活動過程：

　　（一）引題，認識靴子

　　1. 導語：今天老師帶來了一只靴子（p1），你們來看看，靴子是什么樣子的?

　　2. 教師總結靴子靴筒、靴面、靴底結構特征。

　　（二）靴子的變形

　　1. 靴筒變形（p2-p4）

　　2.靴面變形(p5)

　　3. 幼兒操作，自由選擇教師已畫好的靴筒或靴面，畫出形狀奇特的靴筒或靴面。

　　（三）啟發創造作畫

　　1. 幼兒自主講述

　　師：來看看我們變得奇特的靴子吧。哇，太有意思了，每只靴子都不一樣呢！你最喜歡哪只靴子？

　　2.  啟發想象（根據幼兒的選擇或回答）這只靴子可以變成什么？（轉換各個方位）可以變成什么？

　　3. 請幼兒創造作畫

　　師：你們創造的靴子太神奇了，而且每個小朋友對每只靴子都有自己不同的想法和創意。現在，老師請你們選一只你喜歡的靴子來變一變，可以選別人的，也可以選自己的喜歡的，或者重新自己再變一個，看看誰能把這些奇妙的靴子變得更加出人意料，畫完了，我還要請你們用完整的話，把自己的想法、畫出的內容說一說，編個小故事，跟大家一起分享！

　　4. 幼兒作畫，教師協助指導

　　（四）互動評價

　　1.幼兒自主講述畫面內容。

　　2. 請同伴評價：你最喜歡哪幅畫，為什么？

　　3.      教師肯定幼兒的創造，鼓勵再創作。

　　活動反思：

　　這是一節大班寫意繪畫教學活動，在一雙鞋子的三個部分，分別是靴面、靴筒和靴底的變化產生的一節變形活動。在活動中，有兩次想象過程，第一次是對靴子的其中一部分進行創意，第二次想象是讓孩子在第一次的基礎上進行想象添畫。孩子們充分發揮想象，有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等，整節活動輕松自在，由于孩子對寫意接觸的較少，個別孩子在作畫時，比較膽怯，還沒有充分進行想象，這是在今后的寫意課程要多多加強的。