《幼兒園美術》教案（精選17篇）

《幼兒園美術》教案 篇1

　　一、設計意圖：

　　在幼兒園美術活動中，我們觀察到3—4歲的幼兒對新事物特別好奇，對各種色彩非常感興趣，喜歡涂鴉，涂抹顏色等，除此之外還較喜歡擺弄各種有趣的工具材料。而這些多種多樣的繪畫工具、材料也使教師對自己的教學提出了更高的要求，教師不能再局限于傳統的教學方式，而應根據繪畫材料的出現，設計一個符合其特點的教學方式，因此，我設計了這一嘗試性為主的活動，詣在幫助幼兒理解"變廢為寶"的意義，并通過擺弄廢舊材料，激發幼兒的美術興趣，大膽利用生活中的廢舊物品進行美術造型或裝飾活動，使孩子們的創造欲望得到滿足。

　　二、活動名稱與內容：

　　蘸印裝飾畫——《漂亮的彩衣》

　　三、活動目標：

　　1、樂于參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。

　　2、嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，激發幼兒創作的欲望。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　重點：

　　嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，體驗參與美術活動的樂趣。

　　難點：

　　嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內進行裝飾（如對稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規律裝飾、無規律裝飾），并有好的操作習慣。

　　四、活動準備：

　　1、青蛙絨玩具一個、青蛙圖片及教師范畫結合起來的"照片展"。

　　2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團、泡沫網、小瓶蓋等。

　　3、紅、黃、藍、綠顏料、調色盤、濕毛巾、小紙簍、報紙，已經畫好的衣服輪廓圖。

　　4、背景音樂。

　　五、活動過程：

　　一、開始部分——欣賞范畫

　　1、情景導入師："我是魔術師，我最喜歡變魔術，看我給大家變個好朋友出來，變變變——哇！變出誰來啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國里玩得正高興呢，那彩衣國里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術師給變到這里來了，我的照片還留在彩衣國里呢！嗚嗚——"師："別急別急，我來幫你變一變，變變變——看這不是變出來了嗎？"（打開布簾，出示青蛙照片）師模仿青蛙："哇，真棒！我的照片變回來啦！小朋友趕快來欣賞我的照片，看看我穿的新衣服漂不漂亮？

　　二、基本部分——幼兒創作

　　1、引導幼兒欣賞"照片"（教師范畫），說說自己喜歡哪件衣服，為什么？你覺得這件衣服的什么地方最漂亮？（欣賞范畫上的花紋、構圖及色彩）

　　2、介紹創作材料師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國的人是怎樣把他們變得這么漂亮的？"青蛙："我知道，讓我來告訴你吧！"（作說悄悄話狀）師："青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國里的人請了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來！（引導幼兒認識所出示材料，了解這些材料原來的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義！）猜一猜，這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的？（把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。）"

　　3、引導幼兒發現所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創作方式。

　　師："剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種寶貝變出來的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫上的印畫法，并鼓勵幼兒大膽猜測該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現過？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰來試一試？"

　　4、個別幼兒嘗試操作，教師鼓勵幼兒大膽創新。（教師可隨機指導）

　　5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時應注意的事項。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒蘸過顏色的，也可以和別的小朋友交換用，材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。）

　　6、（播放背景音樂）幼兒大膽創作師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過幾天他要到彩衣國去參加時裝表演，他帶來了許多白色的衣服，想請小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰變的衣服最漂亮！"（鼓勵幼兒大膽操作，教師巡回指導，對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，引導他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。）

　　三、結束部分——分享與交流幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表揚構圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。

　　活動延伸：

　　1、將幼兒作品裝飾于活動室內。

　　2、在美工區放置多種廢舊材料，供幼兒進行手工或繪畫方面的大膽創作。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

《幼兒園美術》教案 篇2

　　活動目標

　　1.感受不同色彩蘊含的情感，能區分開心樹、生氣樹所對應的顏色。

　　2.能夠選擇恰當的色彩和形態設計出獨特的心情樹。

　　活動準備

　　1.水溶性炫彩棒，素描紙。

　　2.教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現快樂的心情；用灰暗的色彩表現悲傷、難過的心情。兩種不同色調的作品相對比，更能表現不同色彩蘊含的不同情感)

　　3.歡快的兒歌，克萊德曼悲傷鋼琴曲。(前者讓人體會到快樂的心情，后者則讓人感受悲傷、難過的心情。兩者形成鮮明對比，易于幼兒體會到不同的音樂能夠表達不同的心情。活動過程

　　1.欣賞音樂，感受不同的心情。

　　建議：讓幼兒欣賞不同性質的音樂，體會情緒的變換。教師注意適時引導幼兒，表達自己的心情。如聽了這段音樂，你的心情怎么樣呢?

　　2.欣賞作品，感知不同色彩蘊含的不同情感。

　　(1)欣賞色彩明快的作品，引導幼兒說出自己的感受。

　　出示不同背景下紅黃色為主的暖色調作品。幼兒獲得初步的感受后，教師有啟發性地提問：作品中有哪些顏色？這些顏色給你什么感覺呢？你最喜歡哪一幅呢？心情怎么樣？

　　(2)欣賞顏色灰暗的作品，說出自己的感受。

　　出示灰色為主的冷色調作品，啟發幼兒感受這些色彩所蘊含的感情。

　　(3)邊聽音樂邊欣賞作品，充分感受不同色彩蘊含的情緒。伴著不同性質的音樂，欣賞蘊含不同情感的作品，感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊含了快樂的心情，而灰、黑等色彩則蘊含了難過、悲傷的心情。

　　3.選擇色彩表現心情樹。

　　(1)教師：你能用色彩表示樹的心情嗎?用哪些顏色表示小樹開心的心情呢?怎么來表示呢?

　　(2)教師：我先請紅顏色寶寶在中間跳支圈圈舞，紅色、橙色在外面繞著他們也跳起圈圈舞!橙

　　(3)創作心情樹。

　　3)色和黃色再來支扭扭舞……小樹的心情怎么樣?分別播放曲調歡快和悲傷的音樂，幼兒自由選擇色彩、大膽想象，幼兒大膽講述自己的作品。要點提示）感受表現快樂心情的顏色。（明亮的暖色系及近似色））感受表現生氣、傷心的顏色。（灰色系、冷色調等）背景的輔助色襯托，能提高畫面的美感。教師可將幼兒難以理解的

　　色彩搭配的效果，用充滿童趣的語言表達出來，便于幼兒把握。例如：外面還少了點什么呢?許多綠色的小精靈被吸引來了，怎么樣?還可以怎么表示?

《幼兒園美術》教案 篇3

　　活動目標

　　1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。

　　2、發揮想象力，嘗試進行添畫。

　　3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆若干。

　　2、經驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。

　　活動過程：

　　(一)情景導入：

　　小朋友們，農民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準備把這些南瓜拉去集市賣。看，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?

　　4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)

　　5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現在請小朋友們為南瓜寶寶涂上美麗的衣服吧!(教師強調上色時要均勻，巡回指導幼兒。)

　　6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示，體驗成功的樂趣。

　　(三)結束部分：

　　師：小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經把你們畫得南瓜給農民伯伯拍照發了過去，農民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們去他的菜園玩好嗎?那現在我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧!

　　活動延伸：

　　教師組織幼兒開展手工活動：南瓜寶寶。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《幼兒園美術》教案 篇4

　　設計思路：

　　漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染著孩子們，它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點有一定的難度，在活動中，教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品，再將精心設計的提問有機滲透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。在欣賞活動中，我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念，通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結的方式，并借助形象直觀的多媒體教學手段，讓幼兒理解漫畫的基本特點和簡單分類，從而完成教學目標。

　　活動目標：

　　1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。

　　2、初步了解漫畫的基本特點和簡單分類。

　　3、欣賞漫畫，讀懂畫面的內容。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　課件。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解漫畫的基本特點和簡單分類。

　　2、難點：欣賞漫畫，讀懂畫面的內容。

　　活動過程：

　　1、通過漫畫和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫的基本特點：夸張變形、好玩有趣。

　　（1）老師模仿小品《不差錢》中的臺詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗——”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。

　　（2）老師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方？照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒？

　　（3）教師小結：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的夸張變形。

　　（4）欣賞人物漫畫。

　　（評析：通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽，輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來；教師現場用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力，并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來，使幼兒容易理解。）

　　2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。

　　（評析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現出來。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動的重點。）

　　3、欣賞、講述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環漫畫。

　　（1）出示三毛的漫畫，請幼兒欣賞后講述畫面內容。

　　教師小結：漫畫還有一個特點就是可以用來說話，它是一種特殊的語言，是用筆畫出來的。

　　（2）比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環漫畫。出示三毛的連環漫畫，請幼兒欣賞。

　　（評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環漫畫的欣賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛煉了幼兒的語言表達能力，并且調動了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動的難點。）

　　4、欣賞、講述漫畫《父與子》，幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為“世界語”。

　　（1）出示漫畫《父與子》，請幼兒欣賞、講述。

　　（2）出示《父與子》的德文注解，請幼兒閱讀。

　　（3）出示《父與子》的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。

　　（4）教師小結：剛才那段文字是德國的文字，它其實就是解釋剛才漫畫的內容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人……全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。

　　（評析：教師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內容富有生活氣息、簡單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的出現使幼兒精神為之一振，把活動再次推向。）

　　5、講解漫畫和動畫片之間的關系。請幼兒欣賞漫畫。

　　（評析：動畫片中的漫畫幼兒十分喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動走進尾聲。）

　　6、請幼兒回教室自己創作漫畫。

　　活動反思：

　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

　　小百科：漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。

《幼兒園美術》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解各種水果之間的重疊關系。

　　2、運用繪畫表現觀察到的水果，并嘗試表現各種水果重疊的關系。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。

　　2、課件PPT一藍水果。

　　3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導入主題。

　　師：你們知道秋天有哪些水果？

　　二、觀察討論，了解水果的外形及其重疊的關系。

　　1、教師出示水果實物，請幼兒觀察外形特點。

　　2、再次觀察，發現水果之間重疊的關系。

　　（1）看看這些水果哪個最大？哪個最小？

　　（2）看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？

　　三、學習繪畫一籃水果。

　　1、教師示范繪畫。

　　2、教師介紹繪畫要求。

　　（1）先畫在前面的水果，再畫后面的水果，依次由近到遠。后面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。

　　（2）畫好水果外形后再涂色。

　　（3）涂色的時候注意從左往右涂。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　（1）提醒幼兒要把水果畫在籃子里，先畫前面的水果，后面看不到的部分不用畫。

　　（2）指導幼兒畫出水果的外形特征。

　　（3）提醒幼兒認真仔細涂色，保持畫面干凈、整潔。

　　（4）幫助個別能力弱的幼兒進行繪畫。

　　四、欣賞、講評。

　　1、請幼兒展示自己的作品。

　　2、交流、講評。

　　師：你們喜歡哪一幅作品？為什么？

　　3、教師根據幼兒的介紹進行總結。

《幼兒園美術》教案 篇6

　　活動目標：

　　1.嘗試創造性地運用方形盒子排列組合，感受創意或規律組合帶來的視覺美。

　　2.能大膽表達自己的想法，學習客觀評價同伴的作品。

　　3.在變廢為寶的活動中體驗動手操作的樂趣。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.幼兒制作工具：大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐

　　活動過程：

　　1.出示課件，啟發幼兒想象，引起興趣。

　　師：小朋友們，你們知道這是什么嗎?老師想聽聽你們的想法?可以放些什么物品呢?

　　2.演示課件，初步感受格子墻特點。

　　師：格子墻的格子們，你們發現有多少呢?幼兒討論回答。師：有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起，并沒有布置滿全部的畫面。

　　3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形與現實生活中相應的事物聯系起來。

　　(1)提問：你們從這面格子墻里想到了什么?

　　(2)演示課件，展示從格子墻中聯想到的事物。

　　4.隱性示范，幫助幼兒掌握布置格子墻的要點，進一步展現延續想象格子墻的特點。

　　(1)出現小部分作品，啟發幼兒思考，這幅格子墻像什么?格子是按規律大大小小排列。

　　(2)教師強調要點：從不同角度放盒子的位置，進行大小盒子組合

　　(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上

　　5.幼兒創作

　　(1)教師提出要求。選擇大小不一的盒子，幼兒共同合作，在kt板上進行造型組合，邀請老師欣賞，或許會提供一些好的意見，再確定，撕海綿膠，固定在板上。

　　(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽發揮想象，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

　　6.展示作品，分享創作的快樂。

　　(1)幼兒介紹自己的作品，說一說小組合作完成的作品。

　　(2)師進行小結，請幼兒將格子墻帶回教室，繼續完善軟裝飾。

《幼兒園美術》教案 篇7

　　美術

　　學期計劃

　　三月份

　　主題一次主題一次主題三

　　主題二次主題一次主題三

　　四月份

　　主題三次主題一次主題三

　　主題四次主題一次主題三

　　五月份

　　主題五次主題一次主題三

　　主題六次主題一次主題三

　　六月份

　　主題七次主題一次主題三讓愛住我家

　　親密一家人家庭總動員骨碌骨碌轉

　　輪子骨碌碌玩具骨碌碌大大小小

　　大動物，小動物變大變小七彩樂園

　　找找顏色我和顏色做游戲健康歌

　　我運動我健康快樂寶貝

　　笑一笑過節了試試看真好玩

　　有趣的水一起來玩

　　次主題二次主題二次主題二次主題二次主題二次主題二次主題二來來來，來我家身體骨碌碌大人國，小人國奇妙的顏色我會吃幫幫樂親親沙土

　　主題八小汗珠

　　次主題一頑皮的太陽次主題二嘩啦啦，下雨了次主題三涼爽一夏

　　周計劃

　　第一周

　　主題一讓愛住我家次主題一親密一家人教學活動一開心媽媽

　　第二周

　　主題一讓愛住我家

　　次主題二來來來，來我家教學活動二神奇的刷子第三周

　　主題二骨碌骨碌轉次主題一輪子骨碌碌教學活動三車輪滾滾第四周

　　主題二骨碌骨碌轉次主題三玩具骨碌碌

　　教學活動四石頭骨碌碌第五周

　　主題三大大小小

　　次主題二大人國·小人國教學活動五大筆小筆畫一畫第六周

　　主題三大大小小次主題三變大變小教學活動六小帆船第七周

　　主題四七彩樂園次主題二奇妙的顏色教學活動七顏色對對碰第八周

　　主題四七彩樂園

　　次主題三我和顏色做游戲教學活動八彩色小背心

　　第九周

　　主題五健康歌次主題一我運動

　　教學活動九美麗的花園第十周

　　主題五健康歌

　　次主題二我會吃活教學動十心情卡第十一周

　　主題六快樂寶貝次主題三過節了教學活動十一心愿樹第十二周

　　主題七試試看真好玩次主題二親親沙土教學活動十二玩泥巴第十三周

　　主題七家庭總動員次主題三一起來玩

　　教學活動十三好玩的磁鐵第十四周

　　主題七試試看真好玩次教學主題三一起來玩活動十四會唱歌的罐罐第十五周

　　主題八小汗珠

　　次主題一頑皮的太陽活動教學十五太陽你好第十六周

　　主題八小汗珠次主題三涼爽一夏教學活動十六果盤秀

　　主題一我愛我家3.5教學活動：開心媽媽

　　活動目標：

　　1.了解媽媽的喜好和為自己付出的豐勞，感受媽媽對自己的愛。1.嘗試關心媽媽，用多種材料為媽媽制作手鐲。活動準備：

　　1.邀請媽媽來園參加活動。

　　1.請兩位家長介紹孩子成長的過程。1.塑料、串珠、塑料管、塑料繩若干活動過程：

　　1.通過提問引導幼兒了解媽媽的辛苦，啟發幼兒用各種方式表達對媽媽的愛。(1)媽媽平時都是怎么關心你的？（2）你生病時，媽媽是怎么做的？1.游戲：我愛媽媽

　　請幼兒和媽媽背對背做，根據老師的提問。如：媽媽最喜歡吃什么水果？最喜歡穿什

　　顏色的衣服？你最喜歡和媽媽一起做什么事情？先讓媽媽寫出來。再請寫出來，看是否一致。

　　3.請兩位家長分別通過錄像、照片的形式介紹孩子的成長過程和有趣的事情，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的.辛勞。

　　4.鼓勵幼兒選擇喜歡的材料為媽媽做一個手鐲，給媽媽戴上并親吻媽媽。活動效果：活動讓幼兒了解到媽媽為自己的成長付出了辛勤的勞動，從而懂得關心自己的媽媽。

　　體會：幼兒在制作手鐲的過程中感覺自己是最幸福的，因有一個偉大的媽媽。

　　教學活動：神奇的刷子3.12活動目標：

　　1.學習使用刷子均勻涂色1.體驗同伴合作刷房子的快樂

　　活動準備：

　　1.各種造型的房子圖片

　　1.各種顏色的廣告顏料、水粉刷子、調色盤、紙箱做成的不同造型的房子活動過程：

　　1.請幼兒觀看各種造型的房子圖片。說一說你喜歡哪座房子？為什么？引導幼兒重點說出

　　房子的特征、顏色。1.師幼共同裝飾房子。

　　1.出示紙箱做成的不同造型的房子。請幼兒說一說怎樣使房子變得更深亮

　　2.教師示范涂刷的方法：用刷子蘸上顏料，從左往右，從上到下。一筆一筆地刷。3.分組討論每組房子要刷的顏色，啟發幼兒沒面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色。4.幼兒分別涂刷、裝飾房子。提醒幼兒注意每個刷子只能蘸一種顏色，盡量不要把顏

　　料弄到地上、衣服上。

　　1.請幼兒相互欣賞各組的作品，然后講一講自己是怎樣裝飾房子的。活動效果：通過活動讓幼兒體驗到同伙伴一起合作刷房子的快樂心情，大部分幼兒都學會用刷子均勻的涂色。

　　活動體會：活動培養了幼兒大膽地作畫能力，發展了他們的手腕的靈活性。

　　主題二骨碌骨教學活動：車輪滾滾活動目標：

　　1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線碌轉3.19條裝飾

　　2.能將寬紙條貼成圈，體驗制作車輪的快樂活動準備：

　　1.汽車輪胎圖片，具有不同紋理的玩具汽車2.空白的寬線條，各色油畫棒、膠水活動過程：

　　1.引導幼兒觀察玩具車輪，欣賞車輪紋理

　　（1）請幼兒自由觀察玩具車車輪，說說像什么？（2）教師演示如何畫波浪線、折線2.引導幼兒畫曲線，嘗試制作車輪。

　　（1）幼兒在空白紙條上畫波浪線、折線裝飾車輪。（2）請幼兒將裝飾好的車輪圈粘貼成圈，制作成車輪3.師幼一起布置美麗車輪展。

　　（1）組織自制車輪展，幼兒自由欣賞作品。

　　（2）幼兒手拿自己制作的車輪，自由玩滾車輪的游戲。

　　活動效果：通過在活動中的各種探索和嘗試，讓幼兒學會了畫曲線、波浪線來裝飾輪胎的紋理，能將寬紙條粘貼成圈，完成了教學目標。

　　活動體會：讓幼兒在制作的過程中，提高了他們的動手能力，體驗到和大家一起制作車輪的快樂。

《幼兒園美術》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進行添畫，并能豐富畫面資料。

　　2、能根據需要選擇大小適宜的鞋子進行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

　　3、在活動中發展幼兒的想像力，體驗鞋印畫的趣味性。

　　活動準備：

　　1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不一樣的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。

　　2、多媒體課件一個、實物投影儀一臺。

　　3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　出示鞋印說說它像什么？（從花紋、整體外形等方面來說）

　　總結：小朋友說的可真多，我們能夠經過添畫讓鞋印變成許多趣味的'東西。

　　二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。

　　1、討論：我們把鞋印變成什么呢？教師根據幼兒所說的想象物，選擇一樣進行示范。

　　（選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，之后把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上）重點討論如何將鞋印印完整。

　　2、在印好的鞋印上用粉筆進行添畫。（如：帆船、茄子等）

　　3、引導幼兒豐富畫面資料。

　　4、欣賞課件：

　　（1）討論如何把鞋印變成汽車。（幼兒說出把鞋印看成汽車的，讓幼兒進一步理解鞋印與所變物體，在結構上的對應關系。）

　　（2）教師操作課件，幼兒欣賞各種不一樣造型的汽車。

　　總結：剛才我們是用一個鞋印來變一樣東西的，那么你們看這些鞋印有什么不一樣，我們用這些大小不一樣的鞋印也變成一樣東西，能夠變什么呢？

　　（3）幼兒和教師一齊將多個鞋印變房子，重點討論鞋印大小、方向的選擇是否適宜。

　　三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規。

　　四、評價：

　　表揚有創意、大小搭配適宜的幼兒。

《幼兒園美術》教案 篇9

　　活動目標：

　　1.學畫大大小小的圓圈泡泡。

　　2.初步會互相欣賞作品，并用語言描述。

　　活動重點：

　　學畫大大小小的圓圈泡泡。

　　活動準備：

　　1.教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。

　　活動過程：

　　1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

　　2.出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣

　　?(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

　　?鼓勵幼兒嘗試畫大大小小的圓形泡泡。

　　3.教師泛畫明確畫泡泡要注意的事項。（畫封閉的圓）

　　4.幼兒作畫。

　　?幼兒隨著《小魚游》音樂自由地畫泡泡，提示幼兒在繪畫過程中注意用不同的顏色。

　　5.相互欣賞并展覽幼兒作品。

　　?同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作成果的歡樂。

《幼兒園美術》教案 篇10

　　設計動機：

　　幼兒美術教育活動是以培養幼兒創造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式展現出來。

　　童趣是孩子生活最為顯著的特點，指印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發掘孩子樂于創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發展創造性。

　　圍繞這個思路，借助"手"這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發揮，并從中得到創作的滿足和喜悅。

　　活動目標：

　　傾聽兒歌和音頻，模仿青蛙叫聲；觀察畫面，了解青蛙和蝌蚪的區別。

　　通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。

　　體驗手指印畫的有趣，感受手指的多種功能。通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

　　通過各種劃割的活動提高孩子們的.握力以及力量的調節能力。

　　能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長照片

　　2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆

　　3.PPT、音頻、視頻

　　活動過程：

　　[導入]

　　1.聽"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲，并模仿青蛙叫聲，討論蝌蚪與青蛙變化。

　　①聽"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。

　　[小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈巧，專吃害蟲保莊稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，東邊跳跳西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇呱呱！]

　　-歌曲中的青蛙是怎樣叫的？

　　-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。

　　-我們一起來模仿青蛙叫怎么樣？

　　②一起聽一聽真正的青蛙叫叫和歌曲。

　　-實際上青蛙是怎樣叫的呢？一起來聽一聽。

　　-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎？

　　③看看青蛙和蝌蚪的照片并討論一下。

　　-青蛙的小時候是蝌蚪，當蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。

　　[展開]

　　1.一邊看活動紙一邊討論-這是哪里呢？

　　-這里有幾只青蛙和蝌蚪？

　　2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

　　3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

　　-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？

　　-我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣？

　　①印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　②使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　　[結尾]

　　1.收拾與整理。

　　印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2.作品展示。

　　教師將幼兒作品貼在展示板上，幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。

　　延伸活動：

　　1.將作品貼在教師展示區墻面。

　　2.創設"創意手指印畫"區角，鼓勵幼兒進行想象創作。

　　家園互動：

　　1.教師將幼兒作品掃描或拍照后，發布在幼兒園網站上。

　　2.幼兒園網站上發起投票，評選最佳作品，每月評選"小達人"。

　　教學反思：

　　孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發內心的想法。在區域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發揮自己的想象，畫出自己內心的想法。

《幼兒園美術》教案 篇11

　　活動目標

　　1、引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

　　2、通過給大樹媽媽準備新衣的活動，幼兒感受節日愉快、熱鬧的氣氛。

　　活動準備

　　1、教師用范例三張

　　2、幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。

　　活動過程

　　一、情景導入

　　教師：“植樹節”，大樹媽媽說要過節了，她很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。

　　于是，她來到服裝店，營業員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。

　　二、欣賞討論

　　1、教師：營業員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。

　　2、出示范例，幼兒觀看。

　　3、請挑選的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。

　　(1)排對的顏色有沒有?念出來，找一找在哪里?

　　(2)發現左面有，右面也有。

　　教師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，

　　可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。

　　4、教師：營業員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意?

　　5、出示范例3：左右雖然排列，但是不對稱。

　　教師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。

　　三、嘗試操作

　　1、教師：營業員答應為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節，請小朋友一起來幫個忙。

　　2、提示：

　　(1)找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。

　　(2)啟發幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。

　　四、講評小結

　　1、大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎?(左右對稱)找對稱為合格。

　　2、選一張不對稱，引導討論出修改方法。

　　延伸活動：

　　在教室里準備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節日環境。

《幼兒園美術》教案 篇12

　　一、設計意圖:

　　在開展《美麗的家鄉》主題教育活動時，我們和孩子、家長一起收集關于家鄉——鹽城的相關資料，孩子們帶來了實物鹽都的“虎頭鞋、糖麻花”，工藝品東臺的“發繡、剪紙”，圖片大豐的“麋鹿”、射陽的“丹頂鶴”、市區的“新四軍紀念館”、“泰山廟”……布置在主題墻內。我們發現孩子們對發繡作品特別感興趣，自由活動時都圍著它不停地看呀、摸呀、問呀……可見大班的孩子對發繡非常感興趣，充滿了好奇心。

　　鹽城市的東臺發繡是我國傳統藝術文化中一顆璀璨的明珠，它歷史悠久，用材之奇，工藝精湛，具有較高的知名度和一定的地域特色，飲譽海內外，為世人叫絕。今年20__幅發繡牡丹又“綻放”世博，成為世博會專用贈賓禮品。

　　孩子對發繡感興趣，興趣是最好的老師；周圍生活中出現了發繡作品，孩子對它有一些經驗；發繡又是中國傳統文化，孩子肩負著傳承的責任，這是發展的需要。為此我們以發繡為內容，設計組織了大班美術欣賞活動，讓幼兒在活動中了解發繡的材質、歷史、制作過程，欣賞、感受發繡的獨特之美，萌發幼兒從小熱愛家鄉本土文化的情感。

　　二、活動目標：

　　目標是活動的起點和歸宿，根據《幼兒園教育指導綱要》藝術領域的目標發現美、感受美、創造美以及大班年齡段的特點，結合教材本身的要求，將本次活動目標定為以下三點：

　　1.了解發繡，知道發繡是中國傳統的民間藝術。

　　2.能從材質、歷史、制作過程等方面欣賞發繡，感受發繡獨特的美。

　　3.萌發熱愛家鄉本土文化的情感。

　　三、活動準備:

　　1.經驗準備：帶幼兒參觀發繡專賣店；上網收集一些有關發繡方面的知識。

　　2.物質準備：課件、電腦、實物發繡作品多件。

　　四、重點：引導幼兒觀看視頻，幫助幼兒了解發繡的材質、歷史、制作過程及精湛的工藝。

　　難點：讓幼兒感受發繡獨特的美。

　　五、教學法：討論法、講解法、觀察法、陶冶發電化教學手段等

　　六、活動過程:

　　第一個環節變魔術，引起興趣。

　　第二個環節欣賞發繡實物作品和圖片，讓幼兒初步感知發繡。

　　1.欣賞實物，感知發繡。

　　師：小朋友，你們自己也帶來一些發繡作品，現在請你們相互欣賞作品，看看一看、摸一摸、說一說。（幼兒自由討論交流）

　　2.觀察圖片，理性分析。

　　老師電腦上這有一幅發繡作品，你們看這幅發作品上面有什么？外框造型象什么花？底座像什么？

　　小結：有一朵盛開的牡丹，牡丹花是我們的國花；有圖文并茂的世博會標；世博會的主題——“城市讓生活更美好”文字；外框造型形象玉蘭花，是上海的市花，底座像中國館截面圖。它是20__年世博會唯一指定專用的世博贈賓禮品，共生產件數兩千零一十幅。讓幼兒了解這幅發繡作品的藝術價值。

　　第三個環節讓幼兒從內容、材質、歷史、制作過程等方面進一步了解發繡，感受發繡獨特的美。

　　現在我們來看一段關于發繡方面的視頻。發繡作品是什么材料繡制的?發繡又叫什么？發繡有哪些特點？

　　發繡工藝最早是在什么地方有的？發繡最早用來干什么?繼續看視頻。

　　發繡又叫墨繡，那我們剛才欣賞的那些作品怎么會有彩色的呢？（幼兒自由討論表達）究竟是什么原因？接著看視頻。

　　發繡作品很漂亮，你們想知道發繡制作的過程嗎？繼續看提問：發繡制作有哪幾道工序？畫繡樣其實就是干什么？激發孩子從小愛畫畫的興趣。

　　第四個環節引導幼兒欣賞東臺發繡作品，感受發繡作品獨特的美，激發幼兒熱愛家鄉本土文化的情感。

　　現在我們一起來欣賞東臺發繡的作品，發繡作品有：山水類、花鳥類、人物類；單面繡、雙面繡、長卷《清明上河圖》、《姑蘇繁華圖》和《維摩演教圖》。并引導幼兒從線條、色彩、工藝性等多方面進行欣賞。作為我們鹽城人應感到自豪，從而萌發幼兒熱愛家鄉本土文化的情感。

　　師：《姑蘇繁華圖》和《維摩演教圖》這兩幅作品參加江蘇世博周展出，是鹽城地區唯一參展的地方工藝品。

　　用節奏誦讀的形式讓幼兒跟說兒歌《發繡》。

　　師：今天我們了解了許多發繡方面的知識，老師把它編成了一首兒歌，現在我們一起來說一說：

　　東臺發繡歷史久，始于唐朝西溪鎮，

　　東臺發繡種類多，單面雙面和長卷，

　　東臺發繡工藝精，世界藝術一奇葩，

　　東臺發繡成就大，世博贈品就是它。

　　第五個環節幼兒嘗試創作。

　　你們想用頭發來繡一繡嗎？老師給你們準備了發繡的材料，有縫毛線用的針（很安全）、有東臺廠提供給我們的彩色頭發、有布、有筆。你們先在布上畫上簡單的圖案，再繡一繡。師生一起表演唱。

《幼兒園美術》教案 篇13

　　活動目標

　　1、能自由設計畫面，創作出小魚活動圖;

　　2、嘗試觀察、畫出他人的表演，并續編、繪畫出自己想象的畫面;

　　3、體驗在游戲中表現繪畫作品的快樂。

　　重點：自由想象小魚活動圖并通過自由繪畫表現出來。

　　難點：基于觀察他人表演續編并畫出魚兒的活動情境。

　　活動準備

　　物質：游戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球;經驗：對魚的姿態、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚。

　　活動過程

　　1、音樂游戲導入。

　　教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚游的活動。

　　游戲玩法：家長用手相互搭成拱門，其余幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關下抓住正在穿門的小魚。

　　2、談話交流魚的制作方法。

　　(1)你想制作什么樣的小魚?

　　師：我這里也有幾幅小魚的圖片，誰知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出來?(用言語引導幼兒說出圖中魚的制作方法和材料。)

　　(2)如果是你，你想怎么制作?

　　3、根據討論畫圖。

　　請幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡回指導，幼兒自由作畫。

　　(1)畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的?瘦的?有條紋的?有斑點的?有一雙大眼睛……

　　(2)小魚生活的地方會有什么?鼓勵幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。

　　4、觀察發揮。

　　自由作畫之后，邀請個別幼兒表演魚游的動作或表情，其他幼兒注意觀察，然后用自己的方式將小魚活動圖畫下來。教師要引導幼兒表現多樣的游動畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品，繼續音樂游戲《許多小魚游來了》。

《幼兒園美術》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、認識螺旋線，嘗試用螺旋線表現熟悉的事物，體驗添畫的樂趣。

　　2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　水彩筆，半成品畫若干，各種螺旋線范畫

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　小朋友們，今天老師給你們帶來一個新朋友術，你們看看誰？（小蝸牛）小蝸牛長的非常好看，我們看看它的外殼上面有一個漂亮的圖案，你們認識這個圖案嗎？我們一起給它起一個好聽的名字：螺旋線。

　　二、引導幼兒觀察、認識螺旋線

　　1、出示螺旋線畫的圖片，幼兒觀察小蝸牛有個特別美好的愿望，它想把自己身上的螺旋線送給它的好朋友們，讓他們也變得更加漂亮，我們一起看看它把螺旋線送給了誰？（出示各種有螺旋線的圖片，讓幼兒發現經過螺旋線的裝飾后圖案變的更好看）

　　2、師讓幼兒鞏固認識螺旋線，出示螺旋線圖片，讓幼兒觀察：轉轉轉，轉轉轉，轉成一團螺旋線，變成了棒棒糖、蝸牛、線團。

　　三、示范畫法，幼兒添畫

　　1、示范螺旋線畫法，幼兒仔細觀察。

　　小朋友，小蝸牛螺旋線這么漂亮，你們想不想自己也來學一學呢？（為幼兒介紹螺旋線從里面一圈一圈往外面畫，線和線別碰到）學會了嗎？用你的小手在空中畫一下

　　2、出示半成品范畫，幼兒思考如何添畫，教師示范。

　　小朋友，你們學會了怎樣畫螺旋線，現在小蝸牛想請你們幫幫忙，它的好朋友小綿羊想穿一件漂亮的新衣服，你們想想怎樣幫它呢？（教師示范為小羊添畫好羊毛，講解要畫到小羊身上，不能畫到臉上、腳上等）

　　漂亮的阿姨和小獅子也來了，誰愿意幫幫他們？（請兩名幼兒為圖畫添畫，說明不能添畫到臉上、身上等）

　　3、幼兒添畫，教師指導。

　　現在我們用小蝸牛的螺旋線一起來幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧！（指導幼兒坐到三組，選擇自己愿意幫忙的進行添畫，教師進行指導）

　　四、展示評價幼兒作品

　　在黑板上展示幼兒作品，一起來說說自己喜歡哪幅作品，為什么？

　　五、總結拓展

　　小朋友，我們今天和小蝸牛學會了畫螺旋線，可以把許多東西都打扮的更漂亮。這節課我們打扮了小羊、小獅子、阿姨，下節課小朋友們繼續和小蝸牛做游戲，把它變成自己喜歡的東西好不好？

　　活動反思：

　　1、我所設計的這次美術活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。但是有個別幼兒不能較好的畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發展程度有關。根據不同幼兒的能力水平，我們應該提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點。但是，我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的，特別是把它放在集體活動中如果放在區域活動中，效果是很好的。我們可以嘗試。

　　2、在活動中有個別幼兒不積極參與，我在課后分析是因為在活動中操作手法比較單一，應該選用多種繪畫方式供幼兒選擇；在引導幼兒觀察圖片中語言應該再生動一些，充分吸引幼兒的注意力；對于“不會畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓勵和肯定；在課后應充分展示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的肯定也能培養幼兒的自信心，讓他們在下一次的美術活動中能更積極的參與。

《幼兒園美術》教案 篇15

　　活動目標

　　1、了解月餅制作的過程，發展團、壓、切等技能。

　　2、學會利用工具創造性地裝飾月餅。

　　3、體驗中秋節做月餅的快樂情感。

　　活動準備

　　1、每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。

　　2、課件。

　　活動過程

　　1、今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。

　　在中秋的時候吃月餅是咱們的習俗，但是在平時的時候都很少吃。

　　2、為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

　　教師小結：

　　1、月餅的形狀還有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。

　　2、今天咱們一起來制作一個圓形的月餅，怎么來做呢?之后教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上畫花紋。

　　3、小組討論：咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。

　　4、幼兒利用各種道具創造性地制作月餅，教師巡回指導，對于做的好的幼兒要及時給予表揚，并隨時給其余幼兒展示，讓其余幼兒學習。

　　5、將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面，放到前面的展示桌上，進行“月餅展示會”活動，讓幼兒說一說你最喜歡哪一個月餅?為什么?

　　6、給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢的。

《幼兒園美術》教案 篇16

　　1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構圖及背景所傳達出來的意境和韻味。

　　2.充分發揮想象力，合理構圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關聯的背景事物。

　　3.體驗“自己就是天使”的美好情感，享受創作的快樂。

　　活動準備

　　課件《給天使一對翅膀》。

　　2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態的照片一張。

　　活動過程

　　一、談話活動，引入話題

　　師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?

　　二、借助繪本PPT，欣賞畫面的藝術美

　　1.欣賞繪本第一部分，初步展開想象。

　　師：有一個小男孩，他畫出了自己心目中的天使，我們來看一看她是什么樣子的。這個小天使想要一對與眾不同的奇特的翅膀，如果你是小男孩，你會送給天使什么樣的翅膀?

　　2.欣賞繪本第二部分，詳略得當地引導幼兒感受畫面大膽合理的構圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應的背景。

　　師：我們一起來欣賞小男孩給這個小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。

　　重點欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構圖。

　　非重點欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動態，太陽翅膀與雪花翅膀的色彩對比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。

　　三、發揮想象，大膽表現

　　1.播放ppt：天使(事先

　　師：小天使也請來了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來看看他們是誰。

　　幼兒發揮想象：為自己添畫什么樣的翅膀。

　　2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫想象的翅膀。

　　3.幼兒作畫，教師巡回觀察、指導。

　　重點指導部分：指導幼兒合理構圖、大膽作畫;根據幼兒的想象啟發幼兒添畫出有關聯性的背景事物。

　　四、展示作品，欣賞、講述

　　1.將幼兒作品進行大型連環畫式陳列，采取分組欣賞的形式，請幼兒說說自己喜歡的作品和理由。

　　2.活動延伸，閱讀繪本。

　　師：那小男孩子還為小天使畫了什么樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。

《幼兒園美術》教案 篇17

　　創意提示：

　　小草莓生病了，它的小主人很煩惱。這時，突然飛來了一只七星瓢蟲。太好了，小草莓有救了。有了這個小醫生，小草莓的病一定會好的。

　　畫前引導：

　　鮮紅的小草莓身上有很多小點點，每樣水果都有自己的特點，小朋友要注意觀察喲！

　　步驟圖示范：

　　1.小朋友們畫前先了解草莓的外形特點，用擬人的方法勾畫出草莓。

　　2.明確草莓的形象后，進一步畫出背景、窗臺還有窗外的風景或其他環境。

　　3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線，讓畫面整潔干凈。

　　4.給畫面上色，從小草莓開始，用玫紅色給草莓上色，注意色彩的搭配。

　　5.豐富畫面色彩，注意色彩的層次表現。上色時用筆方向要統一。

　　6.完成主要物體的上色后，給窗外樓房上色，可以自行選擇喜歡的色彩來涂。