《房子高好還是矮好》教學設計（精選2篇）

《房子高好還是矮好》教學設計 篇1

　　我敬佩的人不是鼎鼎大名的明星，不是家財萬貫的富翁，不是高高在上的達官貴人，而是一個默默無聞的清潔工。那是為什么呢？因為他有一顆樂于助人的心。

　　他經常出現在我們小區的'馬路上，他看起來邋遢極了，一頭凌亂的白發縮在腦袋上，一個大大的鷹鉤鼻，還有那扁扁的香腸嘴。可是，他的一對眼睛很清澈，仿佛可以看出人們心中的想法。

　　那是一個暴雨天，他穿著雨衣、撐著雨傘，可還是被暴雨淋成了“落湯雞”。但他在暴雨中仍然一絲不茍地將地上的紙屑、枯枝敗葉掃完了以后，才騎著人力三輪車離開了。

　　在路上，他遇到了一個雙腿殘疾的乞丐，乞丐沒有傘，他被雨點炮彈轟得很慘，身上那件滿是補丁的外衣也被雨淋得濕透了，冷得瑟瑟發抖。這時，他看見了，把自己的傘遞給了他。乞丐接過來傘，正要感謝他，抬起頭時，卻發現清潔工騎著那輛破三輪車一步一步努力地向前騎著。乞丐望著他的背影，靜靜地矗立著，向他致敬。

　　這位清潔工如此高尚，如此無私，我真敬佩他！

《房子高好還是矮好》教學設計 篇2

　　活動目標：　　　　

　　1、知道任何事物都有利也有弊。　　　　

　　2、通過討論，懂得遇事要善于觀察，會從多方面不同角度地思考并發現事物的長處和短處。　　　　

　　3、敢于大膽地表達自己的觀點，逐步形成愛動腦的習慣。　　

　　活動準備：　　

　　幼兒用書人手一冊。白紙人手一張，彩色筆人手一套。　　

　　活動過程： 　　　　

　　一、引導幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子？　　　　

　　1、你住在什么樣的房子里？是高樓房還是矮樓房？　　　　

　　2、畫面上有什么？它們有什么不一樣？　　　　

　　3、你喜歡高房子還是矮房子？為什么？教師將幼兒自己講述的觀點記錄下來。　　　　

　　二、引導幼兒結合自己已有的生活經驗說說住在高、矮樓房的好處。　　　　

　　1、高樓房有什么好處？ 　　　　

　　2、矮房子有什么好處？ 　　　　

　　三、引導幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的弊端。　　　　

　　1、高樓房有什么不好的地方？ 　　　　

　　2、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發揮出來？鼓勵幼兒大膽想象并講述各種方法。　　　　

　　四、教師進行簡單的小結，對幼兒的大膽想象給予表揚和贊揚。　　　　

　　五、啟發幼兒在白紙上設計自己喜歡的高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來，并貼在活動室墻面上。鼓勵幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點。