我尊敬的人（浙教版習作訓練）

教材分析
　　這是一次寫人的作文訓練。在第十冊，學生已進行過兩次寫人的習作訓練：《我熟悉的人)、《一個_____的人》。這次作文的要求比上兩次有所提高。要求“根據中心思想選擇材料”，要“用具體事例反映人物某一方面的思想品質”。“習作提示”告訴我們，這次作文寫人，首先要確定寫人物哪個方面的思想品質。如“廉潔奉公”的干部，“見義勇為”的英雄，“尊老愛幼”、“助人為樂”的叔叔阿姨，“愛學習、愛科學”的伙伴等，然后圍繞中心選擇要寫的材料。“參考片斷”《好阿姨》，小作者要表達的中心思想是贊頌這位陌生的阿姨，像對待自己的孩子那樣對待“不相識”的“我”，背“我”上醫(yī)院看病的助人為樂的好思想好品質。圍繞這個中心，小作者具體地記敘了阿姨背“我”上醫(yī)院看病，然后又背“我”回家的經過。文中“我”的心理活動的描寫，更突出了所要表達的中心思想。
　　教學目標
　　1.學會確定作文的中心思想，能圍繞中心思想選擇材料，寫一個“我”所尊敬的人。
　　3.感受所寫人物的好思想、好品質。
　　教學時間 2 課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　課前準備
　　1.選擇和你一起學習、生活的親友、伙伴或熟悉的人，了解他們身上的好思想、好品質。
　　2.記錄發(fā)生在他們身上的感人事例。
　　教學要點
　　1.學習教材，明確習作要求。
　　2.了解生活中值得尊敬的人和他們的好思想、好品質。
　　3.確定所寫的人物和他(她)的事例。
　　4.編列習作提綱，擬寫初稿。
　　教學過程

　　一、啟發(fā)談話，導入課題。
　　同學們，在我們的用圍，有許多值得尊敬的人：有見義勇為的英雄，廉潔奉公的干部，有尊老愛幼、助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，熱愛學生、循循善誘的老師，愛科學、愛學習的同學……他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今又請大家把自已所尊敬的人寫下來，讓更多的人尊敬他，學習他。(可根據“習作提示”復制錄像、制作電腦課件)
　　出示題目：我尊敬的人
　　二、審清題意，明確要求。
　　1.看題目，完成下面的填空。
　　《我尊敬的人》這道作文題的寫作對象是（），寫作的范田是（），寫作的重點是（）。
　　2.討論：怎樣的人才是值得尊敬的人?
　　指導：“尊”，敬重，“尊敬”是重視而且恭敬地對待。
　　怎樣的人值得尊敬?同學們說的對，要注意，一般是指那些品德高尚的長輩或比自己年齡大的人才值得尊敬。而比自己小的雖有值得學習的方面，也不能說成是尊敬的人。
　　3.指導學習“習作要求”(或用黑板出示，或用投影字幕)
　　想想：這句話具體說些什么要求(要根據中心思想選擇材料；要寫具體的事例；反映人物某一方面的思想品質)
　　三、組織交流，拓寬思路。
　　1.按下面要求，小組交流課前準備的習作素材：
　　(1)你選擇寫誰?
　　(2)有什么感人的事?
　　(3)從這件事中可以看出什么樣的品質?
　　2.各小組自由參與全班交流，并按照習作要求，組織評議
　　四、編列提綱，擬寫初稿。
　　1.學習“參考片斷”《好阿姨》。
　　(1)學生按下面思考題自學：
　　①《好阿姨》一文，寫了（）事情，感受到阿姨有（）的思想品質。