大班數(shù)學(xué)說課《設(shè)計(jì)花邊》
（2）觀察花邊，發(fā)現(xiàn)三種顏色間隔排列的排列規(guī)律。
師：我們觀察一下這條花邊是按什么規(guī)律排列的呢？
師小結(jié)：這條花邊是按三種顏色間隔排的規(guī)律裝飾的。
（3）觀察花邊，發(fā)現(xiàn)形狀、數(shù)量間隔有規(guī)律的排序。（排列中有錯(cuò)誤的）
師：我們再來看看，這條花邊上的圖案又有什么排列規(guī)律呢？有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？師：哦，原來這條花邊是按兩個(gè)三角形一個(gè)圓形這樣的規(guī)律排列的，可是老師不小心把圖形放錯(cuò)了。哦，原來這種選擇兩種或兩種以上不同的顏色、大小、形狀等為一組，這樣一組一組重復(fù)著排列較有規(guī)律的排序。
二、幼兒裝飾花邊，嘗試按已有規(guī)律接著排列物體。
師：老師這兒有一些沒來得及完成的花邊，我們想邀請你們一起來為展板做邊框。請小朋友仔細(xì)看看花邊上的圖案有什么規(guī)律排的，請你把這條花邊裝飾完。
1、幼兒個(gè)別操作。（根據(jù)半成品的規(guī)律接著排）
2、交流花邊上的規(guī)律。（同伴之間互相交流和個(gè)別在集體前交流，拓展孩子的思維，敢于挑戰(zhàn)）
師：誰來介紹一下你花邊上的圖案有什么規(guī)律？（個(gè)別、集體、相互交流）
三、為空白的花邊設(shè)計(jì)花紋，根據(jù)已獲得的排列經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)造排列規(guī)律。
1、教師交待要求。
師：畫板上還有一些兒地方?jīng)]花邊，老師這兒有一些空白的花邊，請小朋友從桌子上選擇兩種或三種不同的材料，把它們按照一定的規(guī)律排列，自己來設(shè)計(jì)一條漂亮的花邊，想想你按什么規(guī)律裝飾花邊？
2、幼兒個(gè)別操作。（自己嘗試設(shè)計(jì)新的規(guī)律）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒選擇兩種或三種不同的材料。
3、交流。（個(gè)別、集體、相互交流）
師：誰大膽的來介紹一下你設(shè)計(jì)的花邊？你設(shè)計(jì)的是哪條花邊？你的花邊是按什么規(guī)律排列的？
四、參觀畫展，體驗(yàn)裝飾畫板之后的快樂。
師：畫展馬上要開始了，讓我們?nèi)パ埧腿死蠋熞黄饋韰⒂^我們中六班的畫展吧！你還可以 向客人 老師介紹你設(shè)計(jì)的花邊，說說你是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)花邊的？幼兒的版畫展在輕柔的音樂聲中開始，活動結(jié)束。
以上是我對這個(gè)教學(xué)活動的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給與批評指正,謝謝！