大班數(shù)學(xué)《挑戰(zhàn)一分鐘》
設(shè)計意圖： 幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏.使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此，我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間，珍惜時間。活動目標(biāo)： 1.體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。2. 知道一分鐘在時鐘上如何表示。 3.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準備。活動準備： 1.一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（ppt）課前讓幼兒認識整點和半點。 2.幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份活動過程：一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長1、復(fù)習(xí)、鞏固認識時鐘師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來考考你們。師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針稍微細一點長一點的叫什么？那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢？師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。5、感受一分鐘。 師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？6、教師總結(jié)：一分鐘說長不長說短也不短，我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。二、體驗：一分鐘能干什么1、一分鐘能做些什么?在條件允許的情況下請幼兒動手試試?（2）欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？(ppt)(2)教師總結(jié)：：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個《挑戰(zhàn)一分鐘的游戲》。2、游戲一：山上有個木頭人3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼4、游戲二：夾彈珠a.請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。b.請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。c.幼兒再次操作，分享成功。d.同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢? 結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。抓緊時間了你完成的任務(wù)就多了。 三、討論：如何珍惜時間1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？2、教師總結(jié)：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。活動延伸：請小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。 活動反思： 本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學(xué)習(xí)，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學(xué)的有效性。