大班數學：水果蹲蹲樂
活動目標：
1.知道統計表的組成元素
2.嘗試學習用統計表記錄數據，并試著將統計表用在生活中活動準備： 每人兩張紙，一支筆 三段視頻 經驗準備：玩過蹲蹲樂活動重難點： 學習用統計表記錄數據，并在生活中運用活動過程： 一、情景引入師：你們玩過蹲蹲樂的游戲嗎？現在有四種水果在玩蹲蹲樂的游戲，可是它們不知道自己玩了幾次，我們一起來數一數這四種水果都玩了幾次吧。二、大家一起幫忙數1、教師播放視頻1師：誰能告訴我四種水果各自玩了幾次？哪個水果玩了幾次？有什么辦法能說出四種水果？??數手指數腳趾，兩個人合作等）2、教師再次播放影像，幼兒利用所說的方法再來進行計數。 師：現在請你在同一桌中找到合作伙伴，然后準備好，自己數哪幾種水果。好，我們再來看一次。3、師與幼兒一起驗證計數的數量正不正確，從而得出結論。師：現在疑問出現了，有不一樣的水果，這次我們就專門來數數不一樣的水果吧。4、第三次播放視頻1 統一答案5、教師提出新的疑問。師：剛才我們通過合作幫到了水果，如果要你自己一個人進行計數，你還有什么辦法？（記錄）
三、幼兒自主探索1、教師提出要求。師：現在那一張紙和筆，想想要畫些什么才能記錄的更清楚，讓別人看得更明白些。2、教師播放視頻2，幼兒開始進行統計計數。 師：準備好了么？一旦開始記錄，就不能停下來，所以請你不要講話，集中精神，你記錄下這四 種水果玩的次數。3、展示幼兒的統計圖表，大家一起分析。分析圖中的問題，有沒有缺什么，對比一下。（貼成4排）圖形、簡圖、數字；符號只要簡單就可以，可以一豎，√等等。師：好像大家的記錄的都不一樣啊，我們來對一下吧。4、核對答案，教師示范 出示表格形式的，答案出來后。 師：這樣子是不是看得很清楚，很明白？師小結：這個叫做統計表，在統計的時候，需要圖形和符號，有些小朋友已經畫出來了。表示四種水果時，圖形、簡圖、數字都可以，符號只要簡單就好。然后再進行記錄統計就能夠很清楚得讓人看明白。四、看誰記得又快又對1、教師引起幼兒快速統計記錄的興趣。師：剛才通過操作你們有了統計表這個法寶，而且也知道了怎么能夠記錄得更清楚，現在變成7種水果要來參加活動了，我們一起來比賽，看誰記錄得又快又對。我先給你們時間準備。2、 教師播放視頻3，幼兒開始記錄統計師：我們要求不變，視頻一旦開始播放，就不能停下來，現在有7種水果更需要集中精神，所以不要講話哦，自己記錄。3、教師將準備好的答案公布，大家一起驗證自己的結果。4、教師總結：??在我們基本上都能用統計表來記錄了。有點錯誤的也不要緊，回去后我們可以再改進，然后再記錄。其實統計表的用處很大，我們還有好多地方都能用到，能讓我們把很多的數字都一個人記錄完成，而且能讓別人很清晰得看明白。