大班數學：放在哪里
日期 活動名稱 放在哪里 執教者 活動目標 通過觀察、粘貼活動，尋找兩個集合的交集中的元素，依據特征進行嘗試擺放區分。 環境創設 圖片 操作材料 重點與難點 尋找兩個集合的交集中的元素，依據特征進行嘗試擺放區分 活動過程：
一、談話導入
1、小朋友，你們喜歡吃什么水果啊？
2、你喜歡吃的水果是怎么樣的？
3、看看今天老師給小朋友帶什么水果來了？
二、觀察討論
1、兩個圈內分別是什么？各有幾個？
2、左圈內的水果有什么特征？（有葉子）
3、右圈內的水果有什么特征？（有梗子）
4、兩圈相交部分中水果有什么特征？
三、操作
（一）、第一次操作
老師還帶了一些水果寶寶，請你們送它
們回家。
他們應該放哪里？為什么？
（二）、第二次操作
看看這里還有什么水果寶寶呀，請小朋
友送它們回家。
請你來介紹一下，你將水果寶寶送到哪
個家里，為什么要送到這個家里？
四、總結
水果寶寶都回家了，他們很開心的。謝
謝小朋友。 價值分析：
第一環節通過談論自己喜愛的水果，通過幼兒的生活經驗回憶常見水果的外形特征，為第二環節的觀察討論做鋪墊。
第二環節是通過觀察與討論相結合的方法，引導幼兒關注水果的不同的外形特征，初步感知交集的元素。
第三環節是幼兒操作，在第一次操作是讓幼兒自由根據操作材料進行操作。在一次操作后進行交流討論，進一步引導幼兒感知交集第二次操作是鞏固對交集的感知。
第四環節通過表揚鼓勵激發幼兒參與計算活動的興趣。 反思與調整：