大班數學《麻房子里的秘密》教案（通用2篇）
大班數學《麻房子里的秘密》教案 篇1
設計意圖：
隨著“東陽土特產”這一主題活動的開展，孩子們對家鄉土特產產生了濃厚的興趣，花生就是其中的一樣。為了進一步讓孩子們去探索、發現花生的秘密，我預設了 “剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，發現花生的秘密，并從幼兒感興趣的問題中選取有價值的問題進行探索�；ㄉ鷥然ㄉ椎臄盗烤褪瞧渲幸粋�興趣點，于是我讓幼兒嘗試用數字、符號來記錄花生的數量，感知發現花生里花生米數量的不同。并在此基礎上，提出了更高層次的操作要求，讓幼兒初步學習統計，從而學會用記錄統計的方法去解決生活中的實際問題。
活動目標：
1、在剝一剝、記一記中發現一顆花生中花生米數最多的是幾粒。
2、初步嘗試用統計的方法了解一堆花生中幾�；ㄉ椎幕ㄉ疃�。
3、學習在合作中做事。
活動準備：
一盤花生，每組三個盤子，記錄紙、筆、四列小火車
活動過程：
一、 猜一猜，剝一剝，感知花生內花生米數量的不同。
1、情景談話，梳理經驗。
——你喜歡吃花生嗎？……
——你吃過的花生里有幾顆花生米？
2、猜一猜，剝一剝
——教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾�；ㄉ�？你是怎么知道的？
——幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數，再剝開驗證。
——你在剝的過程中發現了什么秘密？
小結：花生里花生米的數量不相同。
二、 剝一剝，記一記，發現一顆花生中最多的花生米數。
1、引發爭論，提出記錄。
——引發爭論：剝出來最多的有幾�；ㄉ�？
——怎樣記錄？
2、幼兒剝一剝、記一記
——幼兒把花生剝開，數數里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。
——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒？
三、嘗試用統計的方法了解一堆花生中幾�；ㄉ椎幕ㄉ疃�。
1、觀察記錄單上的數量：你發現了什么秘密？
——討論：到底是幾粒的最多？用什么辦法知道？
2、幼兒示范統計
——重點指導：怎樣才能不漏數？
3、幼兒分組統計
——將統計表粘貼在火車上。
——兩人合作統計。
——幼兒相互比較驗證。
4、觀察統計表，交流自己組幾粒的花生最多。
5、幼兒交流總結。
大班數學《麻房子里的秘密》教案 篇2
活動目標：
1、了解城市中樓房的外形特征、結構、種類。
2、通過觀察高樓的各種形態，喜愛城市里不同風格的建筑。
3、探索、發現生活中樓房的多樣性。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
兒童經驗基礎
見過城市中的高樓大廈。
環境準備
高樓的圖片、積木。
教學重點難點：
嘗試用各種方式表現高樓。
活動過程：
一、通過提問，引起幼兒對門牌號的興趣。
今天老師給你們講一個好聽的故事。
你有什么好辦法能過幫助故事中的小狗汪汪？
大家的辦法都很好，我們繼續聽聽故事中小狗是怎么做的？
1、教師講述故事第1段。
3、繼續講故事，引出門牌號的意義。
二、講解門牌號的意義
1、出示自制門牌號。
2、幼兒討論門牌號的作用與意義。
4、幼兒說說自己家的門牌號。
你家的門牌號是多少��？
5、設計門牌號
延伸活動
1、區角活動：美術角繼續完成高樓的設計，并相互交流自己的創意。
2、家園聯系：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多高樓的秘密。
活動反思：
隨著科技的發展，生活翻天覆地的變化，在我們生活中隨處可見在也不是矮矮的平房而是高樓大廈，“興趣是最好的老師。”為了避免教學中單一傳授知識、枯燥無味等，在學習過程中充分采用激勵性學習方法，使教學環環相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣，
不足之處：
在教師提出要求，要求不夠具體。在以后的活動中，還需多加強幼兒指導。大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導幼兒情緒的發揮