大班數(shù)學(xué)：電話號(hào)碼（精選2篇）
大班數(shù)學(xué)：電話號(hào)碼 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)分順數(shù)、倒數(shù)、循環(huán)、重疊這幾種排序規(guī)律，并能大膽按規(guī)律設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。2、增強(qiáng)幼兒觀察比較能力和思維能力，培養(yǎng)初步地推理能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小猴、小兔、小豬、小羊、小鴨、小花貓、小花狗、小青蛙圖片以及相應(yīng)的電話號(hào)碼，移動(dòng)板一塊，展板三塊，電話亭。2、勾線筆、長(zhǎng)卡紙人手一份，籃子八個(gè)，卡紙若干。三、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，回憶故事。（1）結(jié)合故事內(nèi)容提問，認(rèn)識(shí)順數(shù)排序規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察第一個(gè)小兔家的電話號(hào)碼，知道像數(shù)數(shù)一樣的排序是順數(shù)。（2）比較兩個(gè)電話號(hào)碼，認(rèn)識(shí)循環(huán)排序規(guī)律。（3）通過三個(gè)循環(huán)號(hào)碼，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)循環(huán)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。讓幼兒觀察第三個(gè)電話號(hào)碼用的是什么規(guī)律，按循環(huán)規(guī)律找出第四、第五個(gè)電話號(hào)碼。2、學(xué)習(xí)另外幾種排序規(guī)律。（1）引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察，認(rèn)識(shí)倒數(shù)、重疊的排序規(guī)律①小花貓 123456 順數(shù)②小花狗 654321 倒數(shù)③小青蛙 112233 重疊根據(jù)三種規(guī)律的特征，引導(dǎo)幼兒試著照樣設(shè)計(jì)，教師及時(shí)糾正、指導(dǎo)，使幼兒掌握這三種排序規(guī)律。（2）教師激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的興趣。3、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。（1）教師交代要求①用順數(shù)、倒數(shù)、重疊的規(guī)律來(lái)幫它設(shè)計(jì)，數(shù)字要寫大一些。②想再設(shè)計(jì)的小朋友，可以再設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的電話號(hào)碼。③把設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼送到該去的地方。 （2）幼兒操作，教師指導(dǎo)，幼兒將編好得電話號(hào)碼展示到相應(yīng)的展板上。4、介紹電話號(hào)碼。一起檢查是否送對(duì)，用的規(guī)律是否正確。5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解特殊號(hào)碼（1）說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼（2）說(shuō)說(shuō)特殊號(hào)碼，教師記錄在電話亭里。6、延伸：引導(dǎo)幼兒尋找特殊號(hào)碼，結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)：電話號(hào)碼 篇2
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)——有趣的數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo)：1，在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”
2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電話本，！—6的數(shù)字卡
活動(dòng)過程：一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序
1， 小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?cè)趺床拍芡ㄖ麄兡兀?/p>
2， 打電話要知道電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？
3， 這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的？
4， 都有5個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢？
小結(jié)：相同的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會(huì)有不同的電話號(hào)碼，真有趣！
二，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”
1， 還有一個(gè)動(dòng)物朋友我們沒有通知到，他的電話號(hào)碼變成了6位數(shù)，看看，多了哪個(gè)數(shù)字？
2， 出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6
3， “6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三，幼兒動(dòng)手操作，感知數(shù)字的變化
1， 你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來(lái)給小動(dòng)物編電話號(hào)碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號(hào)碼讀出來(lái)與大家分享。
2， 幼兒再次操作，并展示。
四，延伸活動(dòng)：
1， 你們知道老師家的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的？
2， 那你們家的電話號(hào)碼是多少？
回家教室以后，我們來(lái)做一本電話號(hào)碼本，記下好朋友的電話。