大班體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》（精選4篇）
大班體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2.能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3.具有集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)大紙箱、每一個(gè)紙箱（12）、紙箱組合(3)、小蚱蜢胸卡、蜥蜴圖片、把桿、音樂(lè)（熱身、加油歌、輕音樂(lè)）
三、活動(dòng)過(guò)程：
師：“小蚱蜢們跟聽課的老師打聲招呼。”
1、熱身運(yùn)動(dòng)：基礎(chǔ)活動(dòng)、紙箱操、背景音（根據(jù)本節(jié)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)下肢活動(dòng)，雙腳并攏屈膝旋轉(zhuǎn)、屈膝向上跳）
師：“活潑的小蚱蜢們讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。每個(gè)小蚱蜢找一個(gè)箱子站到它的后面。（老師活動(dòng)等蚱蜢寶寶站好隊(duì)伍）。吸氣—呼氣、頭部（左右、前后）、活動(dòng)手腕、腳腕、壓腿（伸個(gè)懶腰一條腿跨過(guò)盒子，后腿蹬直，屁股往下壓）、腹背運(yùn)動(dòng)（伸個(gè)大懶腰，雙腿伸直撅著屁股敲小鼓，上、兩側(cè)敲敲）、腰部運(yùn)動(dòng)（左邊、右邊）、屈膝向上跳（試試你的箱子能不能接觸到屋頂，兩次）、吸氣，呼氣箱子緩慢落回地面。
2、自由探索玩法，個(gè)別交流玩法。（每人一個(gè)箱子）
師：“我們的箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩？”（老師手拿箱子說(shuō)）
1） 一個(gè)人一個(gè)箱子，探索多種玩法。（重點(diǎn)跳：雙腳并攏，屈膝向上，跳過(guò)箱子，雙腳輕輕落地。頂：大家一起試試站直身體，頂天立地。推：你的小車是怎樣開的，開車時(shí)我們要遵守交通規(guī)則。現(xiàn)在我們的小車變成一列車隊(duì)。次重點(diǎn)拋接：由低到高接住。手眼協(xié)調(diào)。騎馬、轉(zhuǎn)花、背箱子、等等。
2） 兩人合作。
師：“蚱蜢寶寶，你有好朋友嗎，也讓箱子找個(gè)好朋友。試一試能玩出什么花樣？”
（紙箱摞在一起跳、分開跳、夾著玩、托著玩等）
師：“這個(gè)方法真不錯(cuò)。我都沒(méi)有想到這樣玩，你的小腦筋轉(zhuǎn)的可真快。
3） 重點(diǎn)跳
師：我發(fā)現(xiàn)有的小蚱蜢把箱子分開，跳過(guò)去的。誰(shuí)是這樣玩的？”
重點(diǎn)示范雙腳向上跳。剛才這個(gè)小蚱蜢是“雙腳并攏，屈膝向上，跳過(guò)箱子，雙腳輕輕落地。”（幼兒示范，老師講解：重心在我們的腿上）。幼兒自由練習(xí)
3、集體游戲：
1）、跳過(guò)低狗尾草（集體練習(xí)雙腿向上跳）
師：“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳過(guò)狗尾草。狗尾草是一片一片的，我們一塊試試能不能跳過(guò)這樣片狗尾草。（幼兒一起跳過(guò)一字排開的最低高度）“對(duì)我們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。”
師：“我們小蚱蜢最厲害的本領(lǐng)就是跳高，連跳高最厲害的朱建華都比不過(guò)我們。”
2）、跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。
師：“我的狗尾草，慢慢長(zhǎng)高了。你們的呢？準(zhǔn)備好跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草了嗎？（幼兒跟老師一起變化紙箱高度，一起跳過(guò)）
師：“蚱蜢寶寶你們的腿部力量越來(lái)越好了，這么輕松就跳過(guò)了長(zhǎng)高的狗尾草。”
3）連續(xù)三次跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。（分成兩組，每組三排。鞏固練習(xí)第一、第二高度配班老師布置場(chǎng)地）
師：“剛剛我們小蚱蜢跳了一下成功了，有沒(méi)有信心連續(xù)跳過(guò)這一大片狗尾草。
4）連續(xù)跳過(guò)再次長(zhǎng)高了的狗尾草。（兩組不同高度，配班老師）
師：“看，狗尾草又長(zhǎng)高了。有一片高一點(diǎn)的，有一片稍矮一點(diǎn)，你可以自己選擇。蚱蜢寶寶跳高的時(shí)候要雙腳輕輕落地，這樣可以很好地保護(hù)我們的膝蓋。（和孩子練習(xí)屈膝向上，輕輕落地）現(xiàn)在你的腿變的非常有勁了，（老師邊說(shuō)邊摸摸蚱蜢的腿）那就來(lái)試你能不能跳過(guò)去！（耶，成功！拍手慶祝）
7、完勝蜥蜴群。（放音樂(lè)《加油》）
師：“蚱蜢寶寶你們太棒了，這么高狗尾草都能跳過(guò)去！啊，現(xiàn)在前面有一群尋找食物的蜥蜴。我們?cè)鯓硬槐凰麄兂缘簟＃ㄗ尯⒆幼约赫f(shuō)，快點(diǎn)跑回自己的地方。）
師：“我們躲到對(duì)面的草叢里就安全了。但是要跳過(guò)三大片的狗尾草，然后爬進(jìn)草叢
→小蚱蜢排成一隊(duì)，依次跳過(guò)障礙。爬過(guò)草叢。
師：“蚱蜢寶寶成功了，蜥蜴沒(méi)有追到你們。（孩子撞屁股，表示勝利！）
8、放松運(yùn)動(dòng)：
師：“我們躲過(guò)了蜥蜴群，沒(méi)有危險(xiǎn)了！（慢慢的和幼兒坐到草叢里，邊講邊放松）因?yàn)槲覀凃乞鞂佟案叩鞍住鄙铮则狎嫣貏e愛(ài)吃。為了逃生，我們還可以常吃有臭味的樹葉，如桉樹的樹葉，然后再嘔吐到自己身上。這樣蜥蜴就不想吃我們了。”我們蚱蜢可以通過(guò)我們跳躍的本領(lǐng)逃過(guò)敵人。也可以充分利用我們蚱蜢的顏色保護(hù)自己。我們有的伙伴身體上的顏色與草叢的顏色混在一起，敵人就發(fā)現(xiàn)不了了。有的伙伴不與周圍的顏色混合在一起。而是用它顏色鮮艷。這是告誡敵人我的顏色是有毒的，要離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 對(duì)了，我們還有一些伙伴在外邊呢，我們要趕快去告訴他們，蜥蜴來(lái)了。
大班體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕落地。
2.喜歡參與跳躍活動(dòng)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。
2.《藍(lán)精靈》、《小白船》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.開始部分
帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)
師：今天太陽(yáng)真好，讓我們一起曬曬太陽(yáng)吧！曬曬頭、曬曬臉、曬曬小肚子、曬曬后背、曬曬小腳丫，太舒服了。
2.談話導(dǎo)入課題
師：今天來(lái)了一位小客人，，我們一起猜猜它是誰(shuí)？
3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳的高。
4.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的跳高動(dòng)作，要領(lǐng)，雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請(qǐng)幼兒按動(dòng)作練習(xí)，教師觀察幼兒動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒練習(xí)輕輕落地動(dòng)作。
5.游戲《小蚱蜢學(xué)跳高》
教師講解玩法和規(guī)則，叫蚱蜢分為四組，聽到信號(hào)后跳過(guò)三中不同高度的皮筋，然后跑回來(lái)，拍后面小朋友的手，看哪種先完成，跳過(guò)皮筋在歡快的音樂(lè)背景下，幼兒反復(fù)練習(xí)跳高動(dòng)作。
大班體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2、會(huì)正確做出落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鰟?dòng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、戶外場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《大家一起來(lái)》、《小白船》。
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：
1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，放音樂(lè)《大家一起來(lái)》,做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、幼兒排成一路縱隊(duì)，利用場(chǎng)地上的障礙物練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作。
基本部分：
1、教師出示小蚱蜢頭飾，分發(fā)給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《小蚱蜢 學(xué)跳高》，"小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個(gè)有我跳的高。"3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的"雙腳向上跳的動(dòng)作"，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請(qǐng)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)分散練習(xí)，教師觀察幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒練習(xí)"輕輕落地"的動(dòng)作。
4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復(fù)練習(xí)。（教師注意提醒幼兒安全）5、游戲：《小蚱蜢 學(xué)跳高》
教師講解玩法及規(guī)則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽到信號(hào)后跳過(guò)三種不同高度的皮筋，然后跑回來(lái)，拍后面小朋友的手，看哪組先完成，跳過(guò)皮筋的時(shí)候，雙腳盡量不要觸及皮筋。
6、在歡快的音樂(lè)背景下，幼兒游戲2-3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)量，注意幼兒的安全。
結(jié)束部分：
播放《小白船》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒坐在草地上，一起隨音樂(lè)做腿部放松動(dòng)作。
大班體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》 篇4
一、授課班級(jí)：中班
二、內(nèi)容分析：
《小蚱蜢學(xué)跳高》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。小蚱蜢是孩子比較熟悉和喜歡的小動(dòng)物。在日常生活中經(jīng)常見到，我們就組織了“小蚱蜢學(xué)跳高”這一體育活動(dòng)，以提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，能熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕落地。喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”我們的創(chuàng)新游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。
三、幼兒分析：
《綱要》指出“體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練。”中班幼兒體力有所增強(qiáng)，動(dòng)作有了明顯的進(jìn)步，活動(dòng)也較協(xié)調(diào)，活潑好動(dòng)，而且有信心完成一定難度的動(dòng)作；隨著活動(dòng)能力的提高，幼兒還可以運(yùn)用各種運(yùn)動(dòng)器械，并探索多種玩法，在動(dòng)作中表達(dá)創(chuàng)造性。幼兒以對(duì)周圍生活以及對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，使得他們比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。因此《小蚱蜢學(xué)跳高》這一活動(dòng)我們以情景游戲貫穿始終，符合中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容更是“層層遞進(jìn)”，貼近幼兒生活，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路：
孩子們很喜歡小蚱蜢，在觀察小蚱蜢跳躍的基礎(chǔ)上，有了想學(xué)小蚱蜢跳躍的念想，于是，我們組織了“小蚱蜢學(xué)跳高”這一體育活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)我們以小蚱蜢學(xué)跳高的情節(jié)貫穿始終，使幼兒體驗(yàn)到模仿小蚱蜢做運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳到狗尾草（用牛奶箱子做狗尾草）。幼兒通過(guò)對(duì)箱子的“一物多玩”體驗(yàn)到了自主游戲的快樂(lè)。”在跳“狗尾草”的過(guò)程中我們充分利用了箱子的不同高度使幼兒熟練的掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。而“蜥蜴”的加入更加激發(fā)了幼兒參與游戲的積極性，使整個(gè)活動(dòng)又推入到另一個(gè)高潮。《小蚱蜢學(xué)跳高》這一活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)幼兒充滿趣味性和吸引力，符合在游戲中學(xué)習(xí)的精神和中班幼兒年齡特點(diǎn)。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕落地。
2、喜歡參與跳躍活動(dòng)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕落地。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“草叢”（大紙箱）、幼兒每人一個(gè)紙箱（13）、“狗尾草”（紙箱組合）、小蚱蜢胸卡（每人一個(gè)）、蜥蜴圖片、音樂(lè)（熱身、加油歌、輕音樂(lè)）
七、活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身活動(dòng)：基礎(chǔ)熱身+紙箱熱身。
師：“活潑的小蚱蜢們找一個(gè)箱子站到它的后面，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。”
（二）自由探索玩法，交流玩法。（每人一個(gè)箱子）。
師：“箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩？”
1、一個(gè)人一個(gè)箱子，探索多種玩法。 （跳、推、拋接、騎馬、轉(zhuǎn)花、烏龜殼等等
2、 兩人合作，探索玩法。
師：“蚱蜢寶寶，你有好朋友嗎，也讓箱子找個(gè)好朋友。試一試能玩出什么花樣？（紙箱摞在一起跳、紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等）”
3、 重點(diǎn)練習(xí)跳躍。
師：我發(fā)現(xiàn)有的小蚱蜢把箱子分開，跳過(guò)去的。誰(shuí)是這樣玩的？”（引導(dǎo)幼兒嘗試示范跳，進(jìn)而老師進(jìn)行提升示范。）
小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：小蚱蜢是雙腳并攏，屈膝向上，跳過(guò)箱子，雙腳輕輕落地。
（三）情境游戲，拓展練習(xí)。
1、跳過(guò)最低“狗尾草”（集體練習(xí)）
師：“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳過(guò)狗尾草。狗尾草是一片一片的，我們一塊試試能不能跳過(guò)這樣高度的狗尾草。（引導(dǎo)幼兒放平箱子，一字排開
2、跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。
師：“我的狗尾草，慢慢的長(zhǎng)高了。你們的呢？”（引導(dǎo)幼兒跟老師一起轉(zhuǎn)動(dòng)箱子，使箱子以第二高度一字排開。）
3、連續(xù)三次跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。
師：“剛剛我們小蚱蜢跳了一下就成功了，有沒(méi)有信心連續(xù)跳過(guò)這三片狗尾草。”（箱子分成兩組，每組三排。鞏固練習(xí)第一、第二高度）
4、連續(xù)跳過(guò)“再次”長(zhǎng)高了的狗尾草。
師：“狗尾草又長(zhǎng)高了。有一片高一點(diǎn)的，有一片稍矮一點(diǎn)，你可以自己選擇。”（第三次轉(zhuǎn)動(dòng)箱子，讓一組箱子以最高的高度呈現(xiàn)，同時(shí)另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現(xiàn)，體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異。）
（四）完勝蜥蜴群。（背景音樂(lè)）
師：“啊，現(xiàn)在前面有一群尋找食物的蜥蜴。他們會(huì)吃掉我們的？怎樣辦？”（道具“蜥蜴”出現(xiàn)，同時(shí)出現(xiàn)用箱子制作的比之前練習(xí)的更寬、更高的“狗尾草”作障礙，加入情境，增加了趣味性，激發(fā)幼兒參與的熱情。）
（五）放松運(yùn)動(dòng)：
師“蚱蜢屬“高蛋白”生物，所以蜥蜴特別愛(ài)吃。（老師與幼兒坐在箱子做成的“草地”上進(jìn)行放松。）師：“怎樣保護(hù)自己呢？”（老師講解有關(guān)蚱蜢的內(nèi)容，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。）
（六）活動(dòng)延伸：
可以在戶外活動(dòng)區(qū)中，在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作，游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。
七、活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：1、情景貫穿始終。在本次活動(dòng)中， 而且我以小蚱蜢學(xué)跳高的情境貫穿始終。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，以開放式的、有層次的設(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。幼兒有了興趣，下面的每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒都會(huì)積極參與，并在各個(gè)環(huán)節(jié)中，給孩子提供充分展示自我的空間與鍛煉的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)游戲情境，本節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒練習(xí)雙腳向上跳幼兒始終興趣盎然、主動(dòng)參與、敢于嘗試，取得了很好的效果。
2、箱子的充分利用。充分利用牛奶箱子的不同高度使幼兒熟練掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。同時(shí)加入大紙箱，增加了情景，幼兒熱情參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)。
3、注重個(gè)別差異。在體育課上，幼兒的差異體現(xiàn)的很明顯。所以在挑戰(zhàn)最高的高度時(shí)，我分為兩組，一組高，一組次高。幼兒可以根據(jù)自己的情況選擇。
4、巧妙的引導(dǎo)。注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，積極參與，教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動(dòng)，能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，并對(duì)幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)，使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到的創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。
不足：活動(dòng)時(shí)，有一些口頭禪，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明了。正確運(yùn)用引導(dǎo)的語(yǔ)言，突出活動(dòng)重點(diǎn)部分，做好有效的引導(dǎo)，使幼兒有層次地展開活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到，興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾裕诮窈蟮挠螒蚧顒?dòng)中，我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)，把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。