大班音樂《小燕子》

一、設計意圖：

    歌曲《小燕子》是我們大班《鳥》這個主題里面的一節教學活動。這是一首四三拍、帶再現的三段體的歌曲。第一樂段節奏舒展，給人一種優美舒情之感，唱出了孩子們熱愛小燕子的心情。第二樂段以跳躍的旋律與第一樂段旋律形成對比，歌唱了小燕子保護莊稼除害蟲辛勤的勞動形象。第三樂段旋律是第一樂段旋律的變化再現，前后呼應，再現了孩子們喜愛小燕子的真摯的感情。大班幼兒喜歡小燕子，對小燕子有一定的感性經驗，也有一定的欣賞音樂的經驗，因此我通過讓感受歌曲旋律和曲式結構，初步學唱歌曲，讓孩子們從理性上知道小燕子是人類的朋友，通過歌聲來抒發對燕子的喜愛、贊美之情。

二、活動目標：

1、感受歌曲優美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。

2、學習傾聽音樂，嘗試感受音樂a-b-a三段曲式結構。

三、重難點：

重點：感受歌曲優美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式結構，初步學唱歌曲。

解決重點的方法：

1、綱要中指出，引導幼兒接觸美好的事物，豐富他們的感性經驗和審美情趣。教師的示范演唱能給幼兒帶來美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法讓幼兒欣賞感受樂曲優美、抒情的旋律；

2、在欣賞感知的基礎上，我邊唱歌，邊讓幼兒聽著音樂用“符號”畫一畫對三段樂曲的感受，讓幼兒進一步感受歌曲三段曲式結構；

3、利用圖譜幫助幼兒記憶歌詞，學唱歌曲。

難點：用相應的歌聲演唱三段歌曲。

解決難點的方法：借助幼兒圖譜，結合教師圖譜，在讓幼兒欣賞感知的基礎上，了解并學習用相應的歌聲演唱三段歌曲。

四、活動準備：歌曲圖譜（旋律和歌詞圖片）、小燕子圖片、幼兒每人一份紙和筆、鋼琴。

五、活動流程：

謎語導入、引出課題——欣賞歌曲、初步感知——學唱歌曲——延伸

具體活動過程：

（一）、猜小燕子謎語，出示小燕子圖片，引出課題。

  謎語：身穿黑鍛袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。

（二）、欣賞歌曲，初步感知歌曲。

1、教師演唱歌曲第一遍，提問：整首樂曲可以分成幾段？你為什么要這樣分？

2、教師演唱歌曲第二遍，請幼兒在段與段轉折的時候舉手示意。這三段樂曲給你什么樣的感受？

3、第一段和第三段一樣嗎？聽起來哪個地方是不一樣的？第二段聽起來又是怎么樣的？教師唱歌，請幼兒將自己對這三段音樂的感受用“符號”畫下來。           

4、展示部分幼兒的圖譜，老師也把自己的感受也畫下來了，看看老師是怎么畫的。

   ~~~~~代表優美、輕柔，唱起來的時候要緩緩地，柔柔的。紅色的小三角形表示輕快、活潑的，在唱的時候要注意聲音短促而有力，要有跳跳的感覺。           

 幼兒跟著教師輕哼兩種不同的旋律。

5、這首歌曲你最喜歡的是哪一句呢？請你再來聽一聽，等會來唱一唱。教師再次演唱歌曲。根據幼兒回答，出示相應圖譜幫助幼兒記憶歌詞。

（三）、初步學唱歌曲。

1、幼兒借助圖譜完整演唱。（引導幼兒用相應的歌聲演唱三段歌曲）

2、教師引導幼兒看著圖譜演唱歌曲1-2遍。

3、逐漸脫離圖譜演唱1-2遍。